谈初中物理实验教学与学生创新能力的培养

随着时代的不断发展,教育理念在发生变化,如今的教育理念是促进学生综合发展,因此教学侧重点也发生了变化,传统注重知识的教育理念已经不符合如今的教育要求了。在初中教育阶段,物理一直是重点教学科目,而物理实验教学则是重中之重,但是如今部分教师没有正确开展物理实验教学,因此造成学生创新能力低、学习兴趣不高等问题。     

浅析初中物理学习中性别因素的影响

传统教育理念下,中学生性别因素对物理学习往往有着较大的影响。但在现今教育理念及模式不断革新的教育环境之下,根据相关调查分析可以得出,性别在初中物理学习中影响并不大。为此,笔者选用抽样问卷调查的方式,以本校初中生物理学习成绩中的性别比较入手,对中学生物理学习方法、习惯、兴趣以及动机进行了系统分析。该分析结果表明,初中物理学习中性别因素对教学成效的影响并不显著,P>0.05,不具备统计学意义,具有可比性。为此,初中物理教育者在开展相关教学活动时,应该革新自身传统的教育理念,合理地选择物理教学模式,以提高中学物理教学效果。     

浅谈高中物理实验的“云教学”模式

物理是一门以实验为基础的学科,脱离了实验就没有办法谈论物理学,从这个意义上来说,注重物理教学中的实验部分很有必要,这能加强学生对物理这门学科的理解．随着教育理念,尤其是素质教育理念被提出后,教学理念不断更新和发展,以讲解为主的传统高中物理实验教学模式已经不能适应新时代的教育需求．在以讲解为主的传统物理实验教学模式中存在...     

关于初中物理教学模式和教学方法的创新探讨

新课程改革背景下,初中物理教学面临着重要的挑战与机遇,传统的教学理念与方法难以满足当前教育的多元发展需求,所以必须扭转传统落后的教育模式与方法,结合学生的认知规律,创新教学理念。文章在此背景下,简要分析初中物理教学模式和教学方法的创新策略,以期有效提高学生的物理学习兴趣和教师的课堂教学水平。     

基于STEAM教育理念的中学物理实验教学策略研究

基于STEAM教育理念的中学物理实验策略是一种新型的教育理念,旨在打破传统物理实验教学的禁锢;提升学生的学习兴趣、创新思维以及科学素养.首先介绍了STEAM教育理念的发展背景以及特点;其次将STEAM教育进行本土化和学科化分析,及应用STEAM教育理念在我国中学物理实验教学中的可行性;以期通过STEAM教育理念在中学物...     

“互联网+”理念下的高中物理教学模式探究

在社会的进步中,教育教学理念也发生了翻天覆地的变化,"互联网+"教育理念的提出不仅为传统教育教学带来了新的契机,同时也是学生学习能力提升的有效途径,在高中物理教学中,融合"互联网+"的教育理念,既可以锻炼学生的物理思维能力,还可以让物理这一门具有实践性的学科学习得到有效的落实,因此,本文将结合"互联网+"的教育理念对高中物理教学融合的特点、策略、原则展开探究分析。     

信息化时代中专物理教学的发展前景与策略研究

近年来,信息技术的高速发展极大地便利了人们的生活,如今已经应用到医疗、交通、购物、教学等各个方面。在信息化的时代下,传统的教育形式已经不能适应当前的教育理念需要。尤其是中专物理教育,物理课堂是培养学生思维空间意识、树立正确物理观念、培养学生创新能力的重要学科。所以,在中专物理教育工作中,通过信息化手段来改变现有的教育模...     

STS教育在中职物理教学中的渗透

采用课堂授课的教学模式,引入STS教育理念,提出STS教育在中职物理教学中的渗透.在全面分析当前中职物理教学现状,获取教学中存在问题的基础上,基于STS教育理念构建物理教学体系,提升物理教师对STS教育理念的认知,帮助教师深层次地挖掘物理专业内容.本文分别从中职学生个人发展、现代化社会发展以及物理学科文化理解等不同维度,在物理课程目标与内容中,融合STS教育理念;将STS教育理念渗透到教学的实践操作中,丰富教学模式,使物理教学更加具有层次性;完善物理教学考核评价模式,从物理教学理论知识与实际操作技能两个方面,提升中职物理教学质量与水平.     

以培育学生素养为导向的初中物理实验教学策略探讨

传统的实验教学理念不利于培育学生的素养,随着核心素养的提出与实践,物理实验教学逐渐融入教育新理念,由注重知识传授转向素养的培育,把素质教育提升到素养教育。在物理实验教学中,以物理实验的科学知识为基础,优化教学理念培育实验素养,渗透物理实验的科学方法培育创新素养,创设问题情境与条件,突出实验中物理科学思维的作用,融入科学态度与科学精神的教学,培育学生科学素养。     

在初中物理教学中渗透人文教育的途径

在素质教育全面推行的今天,科学教育中应适当渗透人文教育的理念已经深入人心。初中物理教育不能局限于向学生简单传授物理学知识和试验技能,更应立足于育人,着眼于人文精神与思想道德的培养。而这恰恰是传统物理学科教育的短板。结合人教版初中物理教材,着重探讨了在初中物理教学中渗透人文教育的策略与途径,以供实践与研究参考。     

物理线上实验教学的实践与思考

实验教学作为物理学科的重要环节，是帮助学生建立概念、认识规律的途径。但是，当前初中物理实验教学存在着器材短缺、应试教育理念下缺乏重视的问题，初中物理实验教学效果并不理想。在教育信息化背景下，线上、线下混合式教学模式成为教育发展的新趋势。在这一趋势下，开展线上虚拟实验成为转变传统教育模式、促进物理实验教学深入推进的途径。     

“研究性学习”在物理教学中的探索

一、在课堂中开展研究性学习的必要性传统的教学理念有很多方面不符合现代教育理念的要求,使得现代教学存在很多弊端,开展研究性学习能够有效的克服这些弊端,适应学生发展的要求·1·物理研究性学习有利于培养学生的创新意识·物理研究性学习的关键是以     

探究生本理念在高中物理教学中的渗透策略

高中物理新课程标准强调,生本理念实际上就是 以学生为中心,突出学生的主体地位而设计的一种特殊的教学 理念。在传统的高中物理教学过程中,教师通常会基于传统的 教育理念而让课堂氛围变得枯燥乏味,从而使学生逐渐对物理 学习失去兴趣,甚至产生厌烦心理,这样是不利于高中物理教 学发展的。因此,教师可以从生本理念出发,将生本理念渗透 到高中物理教学过程中去,帮助学生提高物理学习积极性,从 而提高学生的物理学习能力与创新能力,不断推动高中物理教 学的进步。     

基于STEAM教育理念的高中物理力学实验课教学研究

采用STEAM教育理念的高中物理实验策略是一个全新的教育理念,试图突破传统物理力学实验教学的束缚,培养学生学习能力、创造性思维和科学素养.本文首先阐述STEAM教育理念的发展背景及其特征,然后对STEAM教育理念的本土化和学科化展开分析,并且以高中物理力学实验课程为案例研究将STEAM教育理念运用于我国高中物理力学实验课程中的可行性.将STEAM教育理念融入到高中物理力学实验课程教学中,能进一步丰富教师的实验教学策略,提升高中物理力学实验课程教学的效果.     

浅谈职业技术学校物理教学的改革

职业技术学校的物理教育面临着传统陈旧的教学内容、一直不变的教学模式、单一的评价方式与先进的教育理念和现代社会的需求相脱节的矛盾，因此要针对物理学科特点和职业技术学校自身的特色，在许多方面进行改革，     

浅谈初中物理教学中如何渗透 STS 教育

教育经过不断的改革创新,我们的教育已经从单纯地对书本知识的教育到多方面的教育,初中物理教育是一门让学生能掌握基本物理知识和技能的学科,旨在培养学生对身边常见事物的兴趣,用所学知识去探索一些物理现象的奇妙。在新课标下,物理教育打破传统教育模式,在物理教学中渗透STS教育理念,STS教育是初中物理教学的创新,也是实施新课标物理改革的重要组成部分,本文从STS的特点出发分析STS教育在初中物理教学中的作用,以及在施行中存在的问题出发,并提出相应的对策分析。     

高中物理课堂教学改革的研究

正随着高中新课改的不断深入,物理教学的理念、方法、手段发生了前所未有的变化,传统的教育观念、教学方法,学生获取知识渠道及学习方式、教学评价等着面临新的挑战,传统的教学方式不能达到新课标的要求,本文就高中物理课堂教学的改革谈谈自己的看法。一、重视物理概念教学,理解规律建立过程物理概念和物理规律是构成物理知识的基本元素,在高中物理学习中处于核心地位,要重视基础知识教学,使学生对物理概念和物理规律理解和掌握,如果学生对概念模     

物理教师新型教学理念的建构

当今科技迅速发展,国际竞争已转化为知识能力的竞争,各国对教育的重视程度与日俱增。面对新形势,我国对教育投入了极大的关注,全面实施新课程改革,这对物理教学提出了更高的要求。物理教师应立足教学新思路、学习科学新成果、运用教育新技术、改革传统实验观,从而建构新型教学理念,适应新的教学环境。     

“学案导学”在高中物理教学中的应用研究

随着目前我国教育水平的不断发展,教育理念也逐步地完善。传统的教育模式已经难以符合全新的教育要求。而高中物理学科,有着一定的实践性以及应用性。对于高中生来说,高中阶段的物理知识较为复杂,是属于物理教育体系中的基础部分。所以,高中物理教学的基本着手点在于提高学生的物理学习积极性,培养他们的物理综合素质。但是,在高中物理教学实施过程中仍然暴露了一些问题。     

高师物理教法实验教学改革研究

物理新课程对教师的专业素质提出较高要求,从中折射出高师物理教育存在的一些弊端,主要表现为师范生实验教学方案不适合科学探究式教学理念.传统的物理教法实验教学存在实验室封闭式管理、教学模式单一j仪器设备不完善等诸多弊端,改革高师物理教法实验教学,可以采用开放的实验教学、科学探究式实验、自制教具和低成本物理实验等多种方法.