新课改下初中语文阅读教学探略

阅读是人类灵魂的终身伴侣。在初中语文教学中,阅读教学占据重要的组成部分,阅读是拓宽学生视野,提高学生语文综合素质的重要途径和手段。因此,初中语文教师应当重视初中语文阅读教学,全面提高学生的学习效率。但是,当前,由于受到传统应试教育理念的影响,初中语文阅读教学存在很多问题。本文立足于当前初中语文阅读教学存在的问题,分析在新课程改革背景下有效的初中语文阅读教学策略。     

初中语文阅读教学中的多样化形式探究

<正>初中阅读教学中存在着一些不尽人意的地方,引起了教师的关注。那么,如何促进阅读教学效率的提升呢?笔者认为,应该使阅读教学更为多样化。一、初中语文阅读教学现状当前,初中语文阅读教学存在着教学形式陈旧、学生兴趣不足的问题,影响了阅读教学的有效性。1.教学形式陈旧当前初中语文阅读教学仍然采取教师讲授,学生     

初中语文有效阅读教学模式探析

阅读教学是语文课堂教学的重要环节,是全面提升学生综合素质的基础和保障。在新课程改革的背景之下,初中语文教师应当通过加强学生阅读能力的培养,以全面提升学生的综合素质。当前,我国的初中语文阅读教学存在很多问题,如何有效解决这些问题,提升初中语文阅读教学效率,是所有初中语文教师应当认真思考的问题。     

如何提升初中语文阅读教学的有效性

初中语文阅读教学的教学效率直接关系到初中语文课程的学习效果,在近些年来的初中语文教学过程中,教师忽略了学生的阅读能力,学生语文学习的学习效率逐渐下降,因此教育者应当采取措施,提升初中语文阅读教学的有效性,从而使学生的语文阅读能力得到提高。     

探究初中语文阅读教学问题设计及优化策略

阅读教学在初中语文教学中占有重要地位,而问题设计在初中语文阅读教学中具有重要意义。但现阶段,我国大部分初中语文阅读教学中,教师忽略问题设计的重要性。在课堂中,对学生仅是简单地进行提问,忽略问题之间的联系性,仅是为完成教学任务而盲目地提出问题。从而对学生提升阅读理解能力产生不良影响,降低初中语文课堂阅读教学效率。本文基于初中语文阅读教学问题设计中存在的问题进行分析,提出相应优化策略,不断提升初中语文阅读教学问题设计能力,培养优秀人才。     

初中语文高效课堂阅读教学策略探析

阅读教学对于初中语文而言意义重大,是必不可少的重要一环。阅读不仅可以提高学生对于文字的理解能力,还能有效地激发学生对于语文的学习兴趣,提高课堂效率。因此,语文教师应当将阅读教学作为日常工作的一个重点,通过多种方式提高语文阅读教学的效率,让学生真正在阅读的过程中有所收获,有所感悟。本文从初中语文教学实践出发,切实分析了初中语文高校课堂阅读教学的实际情况,并提出了相对应的建议,希望对初中语文教学能起到一定的参考作用。     

新课程背景下的初中语文阅读教学模式

正阅读教学是初中语文教学的基本课型,在初中阶段的语文教学中起到了非常重要的作用。教师想要提高阅读教学的效率,就应当从更新教学观念,切实提高学生听说读写等方面入手。只有这样坚持下来,学生的阅读能力才会得到提升。一、初中语文阅读教学中存在的问题(一)仍旧以教师为主体在初中语文教学中,仍旧是以语文教师为教学活动的主体,学生只能被动的听。学生在课堂上没有自主学习的权利,只能配合教师的讲课速度,对教师讲解的内容进行被动记忆。此种     

浅谈提高初中语文阅读教学效率的途径

在当前的初中语文教学中,阅读教学质量差,提高学生阅读能力的难度大,所以,提高初中语文阅读教学的效率,是当前和今后很长时期里语文教师需要认真思考的问题.     

追问让阅读教学更有效——谈初中语文阅读教学中课堂提问的深入之法

阅读教学是初中语文教学的重要组成部分,在阅读教学中能够有效提高学生的语文能力和人文修养,对学生的发展起到了非常大的促进作用。因此在初中语文阅读教学中,教师也要通过各种方式去提高阅读教学的效率。提问是阅读教学课堂的常见手段,但是在当前的提问环节中存在问题过于浅显、学生缺乏深入思考等问题,这导致提问环节变得没有意义,学生的思维得不到发展,在阅读能力上也就不能够得到有效提升,故而教师要深入课堂提问,帮助学生不断提高阅读能力。本文围绕"谈初中语文阅读教学中课堂提问的深入之法"这一主题展开探讨。     

初中语文阅读教学的策略二三

"阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。"在初中语文课堂教学中,阅读教学是其中尤为重要的环节之一。然而,阅读教学不仅在学生眼中是个"老大难",令其头疼不已,而且在教师看来也是语文教学中的重点和难点。近年来,提高初中语文阅读教学效率一直是备受教师关注的话题。结合工作实践,从三个方面简要谈谈初中语文阅读教学的策略。     

基于项目式学习的初中阅读教学问题与策略

素质教育背景下,初中语文阅读教学的方法和资源也变得更加多样化,教师要注重创新语文阅读教学手段和方式来提高教学质量和教学效率。项目式学习法应用于初中语文阅读教学中,有助于激发学生积极性和主动性,引导学生积极参与探究活动并思考,促进学生多方面能力的提升。本文简述了当前初中语文阅读教学中存在的问题,以情境创设、支点抽取、多方协同为关键展开讨论,以期构建高效初中语文阅读课堂。     

构建初中语文阅读教学中的“少教多学”模式的探讨

在传统的初中语文阅读教学中,普遍存在教师在讲台上进行大量的讲解,但是学生所学到的知识却非常少,整体的教学效率非常低。在现代教学教育过程中,非常注重教学的效率与课堂教学的质量。初中语文阅读教学对青少年的学习非常重要,在传统的教学模式中,教师虽然在课堂上对相关的知识内容进行了大量的讲解,初中语文教师也希望通过这种方式,能够让学生学到更多的知识,但是这种教学方法所取得的效果却非常有限。有些学生甚至会觉着很枯燥,因此学生学习到的知识非常好,最终也就导致了教学质量的降低。“少教多学”是一种新型的教学模式,这种教学模式提倡的是让教师利用最少的时间来获取最大的教学效果,从而提高教学质量,构建高效课堂。随着教育制度的改革,各种先进的教学模式也越来越多,针对初中语文阅读教学中存在的问题,提出了初中语文教学中构建“少教多学”的教学模式,以期提高初中语文阅读教学的教学质量。     

构建初中语文阅读教学中的“少教多学”模式的探讨

在传统的初中语文阅读教学中,普遍存在教师在讲台上进行大量的讲解,但是学生所学到的知识却非常少,整体的教学效率非常低。在现代教学教育过程中,非常注重教学的效率与课堂教学的质量。初中语文阅读教学对青少年的学习非常重要,在传统的教学模式中,教师虽然在课堂上对相关的知识内容进行了大量的讲解,初中语文教师也希望通过这种方式,能够让学生学到更多的知识,但是这种教学方法所取得的效果却非常有限。有些学生甚至会觉着很枯燥,因此学生学习到的知识非常好,最终也就导致了教学质量的降低。＂少教多学＂是一种新型的教学模式,这种教学模式提倡的是让教师利用最少的时间来获取最大的教学效果,从而提高教学质量,构建高效课堂。随着教育制度的改革,各种先进的教学模式也越来越多,针对初中语文阅读教学中存在的问题,提出了初中语文教学中构建＂少教多学＂的教学模式,以期提高初中语文阅读教学的教学质量。     

初中语文阅读教学的优化指导

<正>阅读教学是初中语文教学的重要组成部分,在语文教学中占据着重要的地位。语文教师在进行语文阅读教学过程中需要尊重初中生的意见和建议,从理解学生的学习需求角度出发,制定与现阶段语文教育教学要求相符合的教学计划,在此基础上激发学生阅读的兴趣,提高初中生阅读学习的效率,并以此提高初中语文阅读教学的效率。     

促进语文阅读有效教学的基本策略

作为语文教学的重要组成部分，阅读教学贯穿中小学基础教育的全过程，在语文教学中起着重要作用。阅读教学是初中语文教学一项重要内容，它培养学生的阅读能力和表达能力，丰富学生的文化积累，提升学生的语文素养。然而，当前的初中语文阅读教学不同程度地存在效率低下的问题。新课程理念下，如何更新阅读教学理念，掌握阅读教学的基本规律，改善教学方法，提高阅读教学效率，这是值得语文教师探讨的一个课题。[第一段]     

从“知行”到“行知”审视初中语文阅读教学

初中阅读教学重点、阅读教学理念与小学相比发生了重要转变,教师要重视学生的阅读体验,尝试构建体验式初中语文阅读教学模式。教师还应创造良好的体验情境,尊重学生阅读体验的主体地位,调动学生的生活积累,激活学生的体验意识,适当拓展学生的阅读体验,从而提升初中语文阅读教学效率。     

构建初中语文阅读教学中的“少教多学”模式探讨

在初中语文教学中,阅读教学是占比较重的一部分,学生往往是在教师的讲解中加深对知识点的记忆和理解。而在传统的阅读教学过程中,教师往往过于重视自身讲解,从而忽略了学生的听课体验,以至于学生对于知识点的掌握不够全面,拉低了教学效率。不断改革发展的现代教育,促使学校和教师将教学模式做出改变,最终提升教学效率及教学质量,促进教育发展。传统的初中语文阅读教学中需要教师做出大量的讲解说明,本身太过枯燥。虽然教师及学生都希望能取得良好的成绩,但是它从根本上影响了学生的学习欲望,最终的教学成果就非常有限。"少教多学"相对于传统课堂来说,是一种新颖且高效率的教学模式,它存在的目的就是为了让教师以相对合理的教学时间来取得更高效率的教学效果,从而创建高效课堂。笔者以初中语文教学中出现的问题为参考,做出在初中语文阅读教学中构建"少教多学"的模式探讨。     

初中语文阅读教学分析及能力提高的技巧

教师都很注重学生阅读能力的培养,但实际教学中还存在一些问题,最突出的表现是效率不高,那么如何优化初中语文阅读教学呢?作者结合教学经验和探索研究提出了有效开展初中语文阅读教学的策略。     

浅谈如何提升初中语文阅读教学的有效性

阅读是初中语文教学中的重要环节,阅读能够有效帮助学生获取知识,开阔视野,在书中体验大千世界的魅力,而学生的阅读能力则是学生进行高质量阅读的有效保障,语文课堂中的阅读教学是培养学生阅读能力的重要途径,所以在初中语文教学中,提高阅读教学的效率,提升语文阅读教学的质量,培养学生的阅读能力是广大教师所需要共同研究的课题,就如何让学生主动阅读、乐于阅读,能够在阅读中提升自我,本文围绕"浅谈如何提升初中语文阅读教学的有效性"展开探讨。     

运用人本主义心理学教育理论指导初中语文阅读教学的策略

语文阅读教学效率历年来是我国基础教育改革中备受关注的问题。针对如何提升效率,研究者和一线教师对语文阅读教学进行了多年、多方面的研究,还是存在不如人意和具有争议的地方。文章运用教育学和心理学的一些研究成果,将人本主义心理学教学理论和初中语文阅读教学结合起来探讨,这样不仅可以丰富初中语文阅读教学理论,还可以指导初中语文阅读教学实践,以提升初中语文阅读教学的效率。