调整教学资源,构建"双结合"教学模式 --《汉语专题》课程教学的改革与探讨

现代远程开放教育是一种新的教育模式,教学资源的建设和运用、教学模式的研究与改革都还处于探索起步阶段.根据本地区学员的特点,因地制宜、有的放矢,调整现有教学资源,将传统、封闭的教学模式与现代、开放的教学模式相结合,促进远程开放教育健康、持续的发展,是远程开放教育试点的教学辅导教师义不容辞的责任.     

基于“教学做一体”的高职旅游类课程立体化资源建设研究

随着现代教育理念和教育技术的发展,高职院校课程的传统教学资源正在从传统纸质教学资源向数字化、网络化教学资源转变;从单一纸质媒体形式向多媒体、多形态转变。本文以旅游类课程为例,提出了建设基于＂教学做一体＂的课程立体化资源的概念,并对立体化教学资源建设的意义、内容、特点和实施效果进行探讨。     

浅论加强成人教育课程网络化建设

随着现代教育技术的快速发展,计算机网络技术和多媒体技术的广泛应用,基于Internet的网络教育已经成为一种速度更快、传播空间更大的教育形式。成人教育在教学对象、教学模式和教学特点等方面的特殊性,决定了它必须大力发展网络课程。因此,积极推进课程网络化建设既是教学资源网络化建设中的重点,也是当前成人教育深化教育教学改革、创新培养模式的一项重要任务。     

现代教育技术在对外汉语领域上的应用

以多媒体计算机和互联网技术为核心的现代教育技术创设了汉语教学的交际环境,使得教学资源日益多媒体化、网络化,为汉语测试提供了先进的技术手段.现代教育技术促进了对外汉语教学理念和教学模式的改革.     

区域教育教学资源建设的实践与探索

随着新课程改革深入推进以及教育信息化、网络化的快速发展,教育教学资源建设逐渐成了各级教育行政部门、教研部门关注的重点,湖南省以"湖南省基础教育新课程教学资源网"为资源建设与共享平台,开展了一系列具体实用、形式多样的区域教育教学资源建设实践工作,并初步形成了具有鲜明特色的资源建设模式。本文介绍了湖南省教育教学资源建设的新思路以及主要策略与方法,以期为区域教育资源建设提供可资借鉴的模式。     

奇妙的信息技术，生动的数学教学

21世纪是信息化、网络化的时代．运用现代信息技术手段辅助教学,是当今信息时代的要求,也是素质教育的要求。在小学数学课堂教学活动中．巧妙地运用现代信息技术创设情境、重组教学资源、呈现教学内容。能有效优化小学数学课堂教学,提高教育教学成效,为素质教育的实施谱写新的篇章。     

陶瓷专业网络资源的建设与开发

网络教学资源在现代教育教学与生产科研活动中的作用越来越重要.文章分析了陶瓷专业网络教学资源的现状,结合陶瓷专业的网络课程、专业资源库、网络交流平台等方面的教学资源建设情况,探讨了陶瓷专业网络教学资源建设的方法.     

学校信息化教学资源生态化建设与应用研究

目前信息化教育资源建设与应用已成为影响教育信息化的瓶颈问题,迫切需要一种新的思维突破教育信息化困境.当前研究信息化教学资源的一般思路是根据教学资源建设与应用过程中存在的问题,提出相应的解决策略,而将其看成动态、平衡、可持续发展的系统,运用整体、联系的观点去深层次地探讨信息化教学资源的研究非常少.本文从信息化教学资源研究现状出发,根据教育生态学的理论,研究信息化教学资源生态系统,构建学校信息化教学资源建设与应用模型,并提出促进学校信息化教学资源的稳定、动态、可持续发展的对策,推进教育信息化的进程,促进我国教育改革.     

走出中小学教学信息资源库建设的误区

在现代教育思想的指导下,运用现代教育技术,实施素质教育,培养创新型人才,是教育改革与发展的根本目标.这一过程的实质是对教学资源和学习过程的设计、开发、运用、管理和评估.因此,在建设中小学信息技术硬件环境的同时,必须充分重视教学信息资源库建设这一软件环境.但由于主客观原因的限制,许多中小学在这一方面还存在着一些误区,本文对此稍作分析.     

坚持教育改革创新,促进教育资源共享

运用日新月异的信息技术促进教育的现代化,着力打造多种媒体教学资源的核心竞争力,创设数字化和网络化虚拟教学环境;应用现代远程教学手段优化教育资源配置,致力发展现代远程教育,以全新的运行机制作为切入点,充分利用全社会的教育资源为学习化社会服务,形成现代远程教育机构共同组成的联合体,普遍高校和电大应根据各自所承担的任务,建立优势互补、资源共享、合作互利、共同发展的运行机制,构建继续教育终身教育体系,建设全民学习的服务体系,促进学习型社会的形成,为全面建设小康社会做贡献。     

高校教学资源信息网络化建设

本文简要分析了高等学校教学资源信息网络化建设的目标，阐述了教学资源信息网络化建设对知识传播与信息管理，教育教学改革和教学管理机制转变等方面产生的重要推动作用。     

对蒙语数字化教学资源建设的思考

数字化教育资源建设是开展信息化、网络化教育的基础,也是当前教育改革与素质教育的要求。数字化教育资源建设是教育信息化建设的重要内容,在推进教育信息化,实现教育现代化过程中起着重要的作用。随着国家农村中小学现代远程教育工程的逐步实施,绝大多数中小学已经能够接收到国家基础教育资源中心免费提供的汉语优质教育资源,由于教育教学资源的不均衡,     

电大开放教育教学资源运用情况的分析与思考

在开放教育教学模式下,师生通过各种教学资源进行交互,同时学习者通过各种教学资源获取知识、掌握技能。可见开放教育教学资源的建设和运用成为了开放教育的关键因素。本文就当前电大开放教育教学资源运用情况进行了分析与思考,提出了关于提高教学资源运用的措施。     

“化学原理”精品课程的教学实践与思考

文章简要介绍了“化学原理”精品课程的建设背景、课程目标、教学团队、教学资源建设与现代教育技术的运用,并对教学实践中的若干问题进行了总结和思考。     

运用现代教育技术优化高校教育资源

现代教育技术的目的是解决教育问题,它在优化教学过程、教学资源配置等方面有十分独特的优势。现代教育技术是基于教学过程和教学资源的一系列活动,不仅包括对教学过程的设计,也包括对教学过程中的组成要素（教师、学生、教学资源和环境）的开发和优化。现代教育技术在高等教育中的运用能增强高校教师和学生运用现代信息技术的能力,创设自由开放的学习和交流环境,实现教育资源共享。     

野外地质实践教学资源数据库系统的设计与实现

野外地质实践教学是地学教育的关键环节,一直受到地质教育界的关注,但是由于其与不同普通课堂教学,表现出实践教学的交互式、开放式、多样式和启发式等特点,加之科研和教学工作的数字化程度不断提高,教学工作需要利用现代信息科学技术进行优化管理。在本文中,笔者从教学形式方面探索野外地质教学资源优化配置和合理利用策略,以北京周口店野外实践教学资源为例,设计了地学野外教学资源分布式数据库系统和网络化建设方案,其搭建的课程教学平台已被教育部评为"国家精品课程"。     

现代教育技术与教师角色重新定位

现代教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。它可以概述为：两个运用：一是运用现代教育教学思想，二是运用现代教育技术媒体。两个优化：一是优化教学资源；二是优化教学过程。五个操作：对教学资源和教学过程进行设计、开发、利用、管理和评价。它带来了教育信息传播空间上的突破；教育信息传播时间上的突破：     

基于课改实践的数字化教学资源建设的维度与策略

重视优质的教学资源数字化建设是职业教育课程改革提出的新目标,其目的是改变传统学校专业课程过于注重书本知识传授的倾向,加强课程与学生学习兴趣和工作经验、职业生活的联系.学校在数字化教学资源建设中应坚持集成化、标准化、共享化、网络化四个维度,遵循"数字化教学资源规范--引用标准,数字化教学资源开发--成长教师,数字化教学资源应用--优化教学,数字化教学资源引领--推动课改"的行动策略.     

网络教学资源建设与共享机制研究——以无锡工艺职业技术学院网络教学资源建设为例

发展现代教育技术,网络建设是基础,资源建设是核心,教学应用是目的,管理服务是保证.本文分析了目前无锡工艺职业技术学院网络教学资源建设与共享的现状,并以无锡工艺职业技术学院网络教学资源的建设为例,介绍了网络教学资源建设、资源共享的关键技术以及存在的问题及解决方法,建设可持续发展的网络教学资源库.     

创建高职高专内科学精品课程的实践与探讨

创建高职高专内科学精品课程是为适应新形势下高职高专教育的特点,提高医学高职高专教学质量的重大举措,其中实训教材是医学高职高专教育的关键.高职院校应通过精品课程建设,在教学方法、教学内容方面整合优秀的教改成果,合理运用现代信息技术,实现优质教学资源上网,从而提高内科学整体教学水平,以推动整个医学高职高专教育事业的蓬勃发展.