加强高校实验室建设和改革为建设西部教育强省做出贡献

根据党中央关于西部开发的战略方针，论述了四川经济社会经实现“追 赶型、跨越式”的发展，必须教育先行，建设西部教育强省是关键。高等教育工作首先要解决好素质教育和创新的问题，而作为全面素质教育和培养创新和创造能力主要载体的高校实验室，具有不替代的重要作用，必须加强高校实验室建设，使之成为建设西部教育强省，提高教育质量和科技水平的重要支撑力量，作者指出了加强实验室建设的目标、任务和重要措施。     

积极发展陕西高等职业技术教育为西部大开发培养高级技术应用型人才

高等职业教育是现代科学技术发展的产物。西部大开发，必然推动陕西新兴科学技术的应用和相关产业的加速发展，并推动陕西传统产业的技术装备改造力度，从而提升陕西企业的技术水平和高新技术含量。陕西企业产业技术水平的提高，忏悔 高层次技术应用型人才产生更多的需求。陕西高等职业技术教育要获得健康发展，一取决于政府的支持，二取决于陕西高织院校能否真正面向市场，抓住西部大开发的机遇。     

加快科技强省建设实现辽宁老工业基地振兴对策研究

辽宁省科研院所和大专院校集聚,科技发达、人才众多,实施科技强省战略条件优越。在全面振兴辽宁老工业基地过程中,要按照中央的要求,把提高自主创新能力作为调整产业结构、转变增长方式的中心环节,大力开发具有自主知识产权的关键技术和核心技术,努力提高原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新的能力,大力发展高新技术产业,大力推进国民经济和社会信息化,构筑区域科技创新优势,努力建设科技强省,实现创新主导型的跨越式发展,建立可持续发展的新经济。     

以思想政治教育促进西部高层次农业人才的培养

西部大开发,人才是关键,作为地处西部的农业高校,在研究生教育中必须加强思想政治教育,帮助研究生树立正确的世界观、人生观、价值观,了解国情、民情,培养全面发展的高层次农业科技专门人才,才能在西部的农业科技发展中拓展自己的空间和舞台,并为西部农业实现追赶式、跨越式发展作出贡献。     

西北贫困地区中小学教师在职进修教育的"校本"模式

在世纪之交，党中央提出实施西部大开发，加快西部地区发展，这是一项具有重大现实意义和深远历史意义的战略决策。作为西部大开发的先行和配套工程的西部教育面临着新的挑战，为此有人提出，西部教育的发展应采用全新的思路，实现跨越式发展。而作为西北教育跨越式发展的先行和配套的西北中小学教师的在职进修教育更应该采用全新的思路，实现超前跨越式发展。我们认为“校本培训”是实现此发展的最佳途径。 什么是“校本（School－based）”至今说法不一，但“以学校为本”、“以教师任职的中小学校为基地”是其基本内涵。据此我们可尝试…     

西部高等职业教育发展探析

高等职业教育肩负着培养高科技实用人才的重任，发展西部经济需要各种高级实用人才。发展西部高等职业教育，培养高科技实用人才面临着许多困难和问题，当前迫切需要转变教育观念、明确发展目标、强化政府支持、拓宽发展道路、提高师资质量、深化教学改革，为西部大开发，实现经济“跨越式”发展创造条件。     

陕西教师队伍建设蓬勃发展 为实现西部教育强省作贡献

陕西是教育大省。目前正在向建设西部教育强省的目标迈进．而全省近60万教师是陕西教育的发展之本．如何做好教师队伍建设工作．成为实现西部教育强省的重中之重。9月4日,在教师节来临之际．陕西省新闻办召开新闻发布会,陕西省教育厅副厅长张雄强向新闻媒体通报指出,2010年以来。在贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010）-2020年）》和我省《实施意见》精神的过程中.     

实现教育跨越式发展 培养高素质优秀人才

实施西部大开发，对于加快我市改革开放和现代化建设步伐，推动我市经济发展和社会进步带来了干载难逢的历史机遇。要实现我市经济的追赶型、跨越式发展，必须首先实现教育的跨越式发展，以教育的跨越式发展促进经济的跨越式发展。这，应该作为我市实施西部大开发的优先战略。     

实施西部大开发战略要依靠科技、教育和人才

本文着重研讨西部大开发与科技、教育和人才的关系,提出实施西部大开发战略要依靠科技、教育和人才。     

西部大开发与西部教育产业优化的对策

西部大开发对西部的教育产业发展无疑是一次极好的机遇，同时由于西部教育产业的落后又面临着十分严峻的挑战。本从西部教育产业的现状、与东部的差距入手，着重分析了产生差距的原因，进而提出西部教育产业优化、适应和推动西部大开发的对策。     

韩国英才教育的历史沿革与特点

"二战"后,韩国经济实现了快速发展,其中教育的作用功不可没。面对知识经济的挑战,韩国有意通过大力发展英才教育来实现其再度腾飞。本文拟对20世纪60年代以来韩国英才教育的发展历史做一简要回顾,同时对其现行体制特点从办学机构、英才选拔方式、英才判定、资金来源等4个方面加以介绍,进而挖掘其中些许启示。     

加拿大化运动及其对加拿大高等教育体制的影响

加拿大化运动是20世纪60年代末由加拿大学术界所倡导的学术与文化民族主义运动。从1968年在卡尔顿大学兴起,到70年代意义深远的教育改革和1981年一项新的国家移民政策的制定,加拿大化运动经历了曲折的历程。它对加拿大高等教育的发展,特别是对加拿大大学的课程设置、聘任制度及其实施,以及加拿大民族主义的构建都产生了深远的影响。     

试论梁漱溟的新教育探索

梁漱溟是在探寻社会的出路与教育的出路有机统一过程中,建立他的新教育的。“伦理主义,人生向上”是其灵魂,邹平模式是实践原型,乡学、区学、县学、省学、国学系统是制度框架。在中国近现代教育史上,梁漱溟第一次实现中国人对中国教育的自我创造。     

陕西民办教育发展报告

本文从陕西民办教育发展的十大转变、陕西发展民办教育的主要措施、陕西民办教育发展的成因与经验、陕西民办教育发展的十大趋势和陕西民办教育发展的问题与对策等六个方面阐述了陕西省近年来民办教育的发展状况。该文对研究陕西民办教育,特别是民办高等教育具有重要参考价值。     

陕西民办高校的组织转型——以四所民办本科高校为例

陕西民办高等教育在我国民办高等教育的发展过程中具有重要地位。2005年升格为本科院校的四所陕西民办普通院校,均完整地经历了我国民办高等教育的主要发展阶段。从这四所民办高校的发展历史来看,已经历并成功地实现了第一次重大的组织转型,即从普通的自考助学机构发展成为专科院校。目前这些高校正在经历着从专科院校向本科院校转型的重大过程。陕西民办高校在其组织转型的过程中不仅受到制度环境的影响,还深受市场竞争环境的影响。     

美国的开放教育

20世纪60年代末和70年代初是美国教育体制改革的重要时期之一。这一时期,美国教育受到英国开放教育的影响,并照搬其模式。由于多种原因,以失败而告终。本文试图对美国实施开放教育的来龙去脉作一简要概述,以期对我国的基础教育改革有所启迪。     

高等教育生态研究述评

关于教育生态的研究在国外起源于20世纪40年代,真正进行研究并提出“教育生态学”概念是在60年代以后,尤其是以克雷明的教育生态学思想为代表形成了一系列学派。在我国,对教育生态的关注始于80年代,发展很快,并出版了系列论,但对于教育系统的层次生态如高等教育的生态研究尚未形成体系。     

发展中等职业教育是实现陕西农村青年就业的有效途径

建设社会主义新农村,关键在于提高农民素质,增加农民收入,其中职业教育有着不可替代的作用。陕西属于西部地区,由于其地理位置、资源状况、经济社会发展的制约,使农村青年在就业中处于劣势地位。中等职业教育具有投资少,见效快,门槛低等特点,与农村贫困青年就业有着密切联系,发展中等职业教育是实现陕西农村青年就业的有效途径。     

发展学习型城市：远程教育面临的新挑战、新机遇——2008年上海世界开放与远程教育协会（ICDE）论坛综述

根据ICDE协会2008年上海论坛与会专家、学者的观点、见解,面对开放远程教育在学习型城市建设中所面临的新挑战、新机遇、新战略,远程教育在社会发展中的作用已使得远程教育超出了系统本身而成为社会性问题和国际性问题,它直接关系着一个国家学习型社会和终身教育的发展及其质量问题。     

陕西红色文化资源的价值探析

陕西红色文化资源是中国共产党在陕西领导人民进行革命斗争的过程中形成的,有其深刻的内涵,具有历史见证价值、经济发展价值、精神教育价值。研究陕西红色文化资源的价值,探求陕西红色文化资源的价值实现路径,对陕西红色文化资源进行开发利用,能增强陕西文化的影响力、凝聚力和感召力。提高陕西的文化软实力。