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1.
黄俊卿 《语数外学习(高中版)》2013,(6)
在教学实践中根据学生的反馈,化解学生在英语课堂中的"抵触情绪",及时调整情感教学策略,培养学生学习英语的兴趣、态度、自信、合作能力,从而发展学生的非智力因素,提高学生的英语成绩,形成语言学习的良性循环。 相似文献
2.
葛小丽 《新课程导学(上)》2012,(13)
q英语作为中国学生的第二语言,缺乏语言学习的环境,因此英语教师应当研究教材教法,提高学生的学习兴趣,活跃英语课堂,提高课堂教学效率,以"趣"促成英语课堂的"高效".让学生在充满着语言生命力的"高效"的英语课堂中学得轻松、学得愉悦,提升学生的英语语言素养和综合语言运用能力.而在实际的教学中,教学活动的选择、教师的形象生动的语言启发、教具的选择与使用、各种启发式的问题等,都与英语课堂的高效教学息息相关.在教学中,教师如何通过趣味性的教学手段与教学方法来促成初中英语课堂的"高效"教学呢? 相似文献
3.
农村中学生在英语学习过程普遍存在英语基础不扎实、学习能力不强、缺乏信心,对学校英语缺乏兴趣等不利因素。本文就此提出了一些如何利用英语课堂教学主渠道,激发学生学习兴趣、提高英语课堂教学的效率和促进学生运用英语能力发展的教学策略。 相似文献
4.
《佳木斯教育学院学报》2019,(2)
本文运用布迪厄的"场域——惯习"理论分析大学英语课堂教学的案例,因而从微观层面动态地研究英语课堂教学,构建全新的教学理念,以此提高学生运用英语语言进行交际应用的能力,改善课堂教学效果,激发大学生英语学习兴趣及实践能力。 相似文献
5.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
在小学英语教学中,适当地引入游戏能够培养学生的英语学习兴趣,活跃小学英语课堂,符合"乐学"原则。因此,小学英语教师应根据小学生的个性特点,巧妙地运用游戏教学来引导学生学习英语,让学生在轻松愉悦的课堂氛围中、在寓教于乐的游戏任务中完成对英语的学习和应用,促使学生的英语能力显著提升。 相似文献
6.
小学英语课堂教学是小学英语教学的基本形式,是小学生掌握英语知识、具有英语应用能力的主要途径,也是张扬学生个性、让学生学会学习的重要方式。那如何让学生对英语学习产生浓厚的兴趣,让英语课堂“活”起来呢? 相似文献
7.
8.
郑野 《中国科教创新导刊》2009,(18):58-58
职高生在英语学习过程普遍存在英语基础不扎实、学习能力不强、信心缺乏、恒心与毅力不足,对英语缺乏兴趣等不利因素。因此,在职高英语课堂教学中,如何激发学生的学习兴趣、提高职高英语课堂教学质量是一项具有现实意义的课题。我主要从六个方面着手,提出了一些利用职高英语课堂教学主渠道,激发学生学习兴趣、促进英语语用能力发展的教学策略。 相似文献
9.
让英语课堂不再是老师的“独角戏”——谈职高英语课堂的教学组织 总被引:1,自引:0,他引:1
目前职高学生的偏科现象较严重,特别是在英语学习上。职高生的英语学习过程普遍存在基础不扎实、学习能力不强、信心缺乏、恒心与毅力不足、对英语缺乏兴趣等不利因素。很多时候课堂成了教师的"独角戏"。如何使学生增加对英语学习的兴趣,如何把课堂"交还"给学生,让学生真正融入课堂,是职高英语课堂教学的首要任务。 相似文献
10.
曹瑞娟 《中国科教创新导刊》2013,(29):67-67
高职学生英语基础相对较差,对于英语的学习兴趣不浓,以往的“讲授法”教学方式更加使学生失去了对学生英语的兴趣。如何提高英语课堂的趣味性。增强英语课堂的互动,让高职学生在寓教于乐中感受英语的魅力,提高英语交际能力和语言运用能力。提升学生的学习成就感和英语教师的职业幸福感,探究高职英语课堂互动迫在眉睫。 相似文献
11.
殷丽萍 《山西财经大学学报(高等教育版)》2007,10(Z1):134
艺术院校学生在英语学习过程普遍存在英语基础不扎实、学习能力不强、信心缺乏、恒心与毅力不足,对英语缺乏兴趣等不利因素。因此,在艺术院校英语课堂教学中,如何激发学生的学习兴趣、提高英语课堂教学质量是一项具有现实意义的课题。 相似文献
12.
13.
经历过中考失败之痛的中职生对英语学习缺乏兴趣,如何激发学生学习英语的兴趣一直是中职英语教师探讨和研究的课题。作者结合自己多年中职英语教学的实践,就如何打造"五味"英语课堂,激发中职生的英语学习兴趣这一问题,进行了探讨。 相似文献
14.
"有效课堂""高效课堂"是我们孜孜以求的目标。在英语教学中实施Daily report是实现英语课堂教学有效性的重要载体之一,它可以让学生的英语学习状态发生根本性的改变。Daily report对学生英语口语表达能力、听力和写作等语言综合运用能力的培养具有很大的作用。实践证明,Daily report不只是一种课前"热身",更重要的是能有效激发学生英语学习的兴趣,给每个学生一个表演的舞台,让他们充分展示自我的风采,使英语课堂因"此"亮起来。 相似文献
15.
16.
黄月华 《湖南科技学院学报》2012,(3):151-152
文章针对独立学院学生英语学习兴趣较低、英语课堂讲授效果较差的现象,探讨如何在大学英语课文讲授中,运用"先行组织者策略"来激发学生的兴趣,提高课文讲授的效果。 相似文献
17.
培养学生实际使用英语的交际能力一直是高职院校英语教学改革的争议热点。本研究通过分析高职院校英语课堂教学的基本功能和目标,指出了适合高职公共英语教学的"教学做合一"的教学模式。研究结果发现,此模式能有效促进学生英语成绩的提高、增强学习兴趣和学习动机、提高学生实际使用英语进行交际的能力。 相似文献
18.
优化英语课堂,激发和培养学生的学习兴趣,使学生掌握一定语言基础知识和基本技能,形成初步的运用英语进行交际的能力. 相似文献
19.
《兰州教育学院学报》2014,(3):52-53
针对工科英语学生学习兴趣不高、英语课堂内容乏味的现状,本文基于CDIO教学模式,研究开设英语演讲课程,旨在提高学生学习兴趣的英语教学模式下提升学生英语综合应用能力。 相似文献
20.
张英 《新课程导学(上)》2012,(21)
爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师."作为英语教师,我们必须不断更新课堂教学手段,灵活运用多样的教学方法,组织学生进行广泛的语言实践活动,通过多种手段激发学生学习英语的热情,加强对学生英语学习兴趣的培养,让学生变兴趣为参与学习的动力,并在漫长的学习过程中始终保持这种兴趣,为英语课堂教学提供源源不断的动力. 相似文献