中美研究生入学考试及招生制度比较

一、中国的研究生招生考试制度 中国的研究生招生考试制度始于1978年,经过三十多年的发展和完善,已经成为一种规范、系统、权威的研究生选拔制度,而研究生教育也成为培养拔尖创新人才的重要途径。现行的硕士研究生招生考试分为初试和复试两个阶段,初试采用笔试形式由全国统一组织实施,复试主要采用笔试和面试的形式由各招生单位单独进行。     

硕士研究生招生考试制度改革探析

硕士研究生招生考试的历史以及现状证明,硕士研究生招生考试只有从招生考试管理体制、考试形式和考试内容等方面进行全方位改革,才能完成《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出的关于招生考试制度改革的目标。管理体制的改革应切实确立招生单位和导师在硕士研究生选拔和培养过程中的主体地位,考试机构提供专业化的考试服务,政府部门负责宏观调控和监督;考试形式应改变目前每年一次的"初试+复试"两阶段考试为一年多次初试,成绩几年内有效,考生携初试成绩到招生单位申请复试的两段制考试;考试内容方面,初试为全国统一命题科目考试,由考试机构主办,重在测试考生的基本素质、一般能力、培养潜能和专业基础知识,复试的基本要求由各招生单位自行确定,最终录取应根据考生的初试成绩、复试成绩、大学本科成绩、科研成果或论文等综合评定。     

关于硕士研究生考试招生制度改革的思考

硕士研究生考试招生制度改革是一个系统工程,需要从考试招生管理体制到考试形式、考试内容等方面全方位展开。管理体制的改革应该切实确立招生单位和导师在研究生选拔和培养过程中的主体地位,考试机构提供考试服务,政府部门负责宏观调控和监督。完善初试+复试两阶段考试方式,其中初试为全国统一考试,变选拔性为水平考试,由考试机构主办,一年举办多次,成绩几年内有效。重新设置初试考试科目,重在测试考生的基本素质、一般能力、培养潜能和专业基础知识。根据招生单位对初试成绩的基本要求,考生携初试成绩到招生单位申请复试。招生单位以考生初试成绩、复试成绩、大学本科成绩、科研成果或论文、专家推荐信、身体健康状况等综合评定和录取考生。     

关于进一步完善硕士研究生招考工作的建议

结合当前硕士研究生报考和招生工作的具体情况,分析了目前硕士研究生招生考试中存在的一些问题,提出了进一步完善硕士研究生招生考试工作的若干建议,即调整初试考试科目、完善复试环节、取消报名过程中的现场环节、取消考生填报第二志愿、调整初试复试时间等。     

硕士研究生招生选拔中公平与质量的冲突与对策

硕士研究生招生选拔要坚守公平底线,这是由社会主义国家高等教育存在与发展的本质所决定的。招生单位要培养高素质的人才,这既是国家赋予的使命和职能,也是教育主管部门、社会对高校办学水平评价的重要指标。在招生实践中保证招生公平与追求生源质量之间的冲突不可避免。在研究生招生过程中存在招生单位唯初试分数论,以初试成绩排名录取学生,复试流于形式,推免生比例过高,过分追求“双一流”高校生源,复试程序不规范,人情影响招生公平和质量等问题。这些问题如果解决不好,轻则会影响学校声誉和人才选拔质量,严重的会影响国家教育招生考试的权威性以及为党选才、为国育人的使命。因此,招生单位应该充分发挥初试和复试人才选拔的协同性,强化复试的专业选拔性,树立正确的生源质量价值观,提高初试自命题质量,加强复试程序化、规范化建设,健全信息公开制度,让招生权力在阳光下运行,力求实现招生公平和追求生源质量的有机统一。     

谈谈非语言手段在导语设计中的运用

我国硕上研究生考试分为初试和复试两个阶段。初试为笔试,由招生单位根据考生的答卷对考生的理论知识、技能和能力进行预测和评价。初试成绩达到最低录取分数线,考生才可以参加由各招生单位组织的复试。复试通过,考生才能够被正式录取为研究生。我认为,目前这种选拔研究生的办法存在以下弊端:     

2003年全国研究生招生工作展望

随着党的十六大确定的全面建设小康社会的第三步发展战略目标和科教兴国战略的实施，我国高层次人才的需求不断增长，研究生教育再次加快了发展和改革步伐。2003年全国计划招收攻读硕士、博士学位研究生27万人，比2002年录取人数净增7万人左右，增长约35%，这是近5年来全国研究生招生规模增幅最大的一年，也是历史上年度研究生招生净增量最大的一年。与此同时，我国研究生招生改革也出台了一系列新的举措：硕士生入学考试初试的科目由5门调整为4门，将专业课考试放到复试中进行，加大了复试的权重；将外语听力测试成绩计入初试总分；增加了…     

教育部决定调整全国硕士研究生入学考试科目

教育部去年发出《关于调整全国硕士研究生入学考试科目的通知》，决定从２００３年起，调整硕士研究生入学考试科目，以适应我国科技进步和经济迅速发展对人才的需求。目前，国家招收攻读硕士学位研究生的入学考试分为初试和复试两段。初试科目为政治理论、外国语、基础课、专业基础课、专业课５门，均为笔试（含用笔试形式表达的外语听力考试）；复试的要求和具体方式由招生单位根据当年国家的规定和本单位考生情况确定。从今年起，初试科目中的专业课将放到复试中进行，其余各科的考试方式与２００２年的相同。在所保留的４门考试科目中，…     

硕士研究生招生制度的问题及改进建议

在硕士研究生教育快速发展的同时,当前我国硕士研究生招生制度在管理体制、考试形式与内容,推荐免试工作等方面还存在着一些问题。为构建更为健康合理的硕士研究生招生制度,需要深化招生体制改革,调整招生结构,改革招生初试,健全复试制度,完善推免制度,优化工作方式与建立保障机制。     

科学、公正、规范:研究生招生考试改革三大要义

经过三十多年持续不断的改革探索,我国研究生招生考试制度渐趋完善,招生考试类别和形式日益多样,从全日制学术型研究生一统天下发展到学术型和专业型研究生鼎足而立;从单一的全国统一考试逐渐发展为全国统一考试、联合考试、单独考试和推荐免试四途并举;从以初试成绩为主要录取依据发展到初试、复试并重的分阶段综合考试录取制,改革成效殊为显著。     

关于全国硕士研究生入学统一考试初试科目设置的思考

改革和完善我国研究生入学考试初试科目设置方案,主要内容包括:设置"基本能力综合"和"专业基础综合",政治课调整到复试中由各招生单位自主举行,外语改为社会化考试并取消全国统一划线,等等。目的是通过改革研究生入学考试初试科目设置,为拔尖创新人才脱颖而出创造更好的条件,努力提高我国的研究生选拔和培养质量。     

和谐视野中的研究生招生考试改革

高等教育和谐发展是构建和谐社会的重要基石,硕士研究生招生考试改革不仅对高等教育的改革与发展产生重要影响,直接影响到高等教育结构、高等教育机会等问题,同时,还将影响整个社会的和谐发展。处理好研究生招生考试改革中的统一考试与自主招生的关系、考查知识与考查能力的关系、初试与复试的关系、公平与效率的关系,对高等教育的和谐发展意义重大。     

四种渠道圆你硕士梦

一、全国统一考试录取硕士研究生 这是我国现行选拔硕士生的主要办法,也是大部分学子攻读硕士研究生的主要途径。它分初试和复试两个阶段进行,对参加复试的初试分数线一般由教育部统一划定,复试由招生单位自行组织并确定录取名单。为了逐步扩大高校在研究生招生工作中的自主权,教育部2003年首先在34所高校进行自定复试基本分数线的改革试点。 (一)报考条件 考生的学历必须符合下列条件之一:(1)国家承认学历的应届本科毕业生;(2)具有国家承认的大学本科毕业学历     

硕士研究生入学考试存在的问题及成因分析

自1978年恢复研究生招生以来,硕士研究生入学考试“初试+复试”的模式沿袭至     

“隐形失衡”问题探究非全日制硕士研究生招生中

非全日制与全日制研究生招生考试并轨政策实施以来,呈现在职考生初试成绩上线率远低于应届考生、非全日制研究生生源不足、大量应届考生被调剂为非全日制研究生等“隐形失衡”现象。调查显示：被调剂的应届考生正在成为非全日制研究生生源的主流。由于在职考生与应届考生客观上存在较大差异,采用统一的考试内容和评价标准会造成人才选拔效果的失衡。为解决这种“隐形失衡”问题,需要进一步改革和完善非全日制研究生招生考试机制,在坚持初试统考的基础上,通过引入通用能力测试、等级分代替原始分、强化复试功能等措施,探索并建立更为适应非全日制研究生招生选拔的考试评价机制。     

对全日制硕士专业学位研究生教育的几点思考

在阐述全日制硕士专业学位研究生教育发展的必然性基础上,重点论述了研究生招生和研究生培养模式的选择方面的问题,主张应从研究生初试、复试、课程体系、教学模式、实践训练、导师队伍等方面着手,全面提高其培养质量。     

研究生复试和录取有待改进的两个环节

当前我国研究生入学考试采取初试和 复试相结合的办法进行,将两项分值加权, 从高分录到低分,一直到录满计划招生名 额为止。对于这种考试录取制度的优劣, 不同人有不同的看法。特别是2003年实行 差额复试以来,人们对复试中的公平,录 取的合理性等问题更为关注。抛开制度层 面的讨论,仅就考试和录取本身而言,通 过调研,笔者以为有两个环节亟需改进和 完善。 复试现场应开放 增加考生的知情权     

研究生复试的双重弹性

据《北京娱乐信报》报道，随着2007年硕士研究生入学考试初试成绩查询在网上开通，各大高校的考研复试政策也已陆续出台。据称，即使考生在初试统考中取得很高分数，如果在招生单位组织的复试中成绩不合要求，也将被“一票否决”。而那些有特殊创新能力、学术专长和培养潜质的学生，不仅有机会通过推荐免初试直接进入复试，而且有望在复试中获得加分。     

加大研究生招生制度改革的力度

现行的硕士研究生招生制度，是一种高度集中管理体制下的运行模式，具有很强的计划性和很强的宏观调控力度。研究生从招生专业、招生规模到报名直至录取的全过程，都是国家以文件的形式严格规定下来的，必须绝对执行。对大多数招生单位来说，硕士研究生的招生方式，虽然有推荐免试、全国统考、单独命题考试三种，但免试、单独命题考试招生人数很少，绝大部分考生是通过统考录取的；硕士研究生的入学考试也全部是采用初试加复试，或者说是笔试加面试方式进行的，考试的内容始终是外语、政治理论、业务课（工科专业要求必考数学）和两门专业课…     

硕士研究生入学业务课考试有效性研究——以某大学教育学院04级为例

本研究以某大学2004级教育类专业学生为主要对象,考察了硕士研究生入学业务课考试(包括初试和复试)对学生学术潜力预测的有效性.通过分析业务课入学成绩与研究生在读期间业务课程平均成绩的相关性,我们发现,不同专业业务课初试的有效性存在很大差异;与初试比较,复试的有效性更好一些;初试对不同性别学生考察的有效性没有体现出明显差异;不同本科学术背景体现出不同的学术优势,在初试成绩中,相关专业学生有明显的优势,但这一优势在复试中不那么明显,而在入学后的学习中几乎消失.基于考试成绩和学术表现的相关性分析和对不同专业导师的深度访谈,本研究提出了改革硕士研究生入学业务课初试、复试的若干建议.