难以捉摸的“林黛玉”

<正>案例:那是高二开学报到接近尾声时,"老师,我是王笑笑,我来报到!"一个清瘦的女生站到我面前,很有礼貌,眼里带着一丝淡淡的忧郁,这让我突然想到了林黛玉。凭直觉,我任命她为语文课代表。开学不久语文老师说:"你班的王笑笑把林黛玉写活了。"王笑笑把《红楼梦》读了不下五遍,语文摘抄别的同学只写半页,她却写了七八页。然而她对其他学科作业写得很随意,我和她谈过几次,也不见效果。     

我和星星打电话之四

李老师把她写的《我和星星打电话》读完后,让我们和她比一比看谁写得好。我照李老师的提示展开想象,便写成了本文。我谈攻擂:     

同窗偶像

廖海贝是我们班的才女,大家都很佩服她,我也不例外,但以前我可不这么认为。前些日子,老师特地表扬了她,说她学习踏实、用功。对此我愤愤不平,想:我做得也不差呀！为什么老师只表扬她,不表扬我呢?但在这几个星期里,她的行动使我对她有了新的认识。在一次作文课上,老师让我们自己修改自己的《观察周记》。她先读了几位同学的好文章,随后又讲了把观察周记写得生动、具体     

绿波依旧东流

几年前,我曾写过她,一个充满朝气的中年女教师。写她在经历了一次工作上的落差后,又以倔强的性格和顽强的毅力,在新的岗位上再创辉煌。与此同时,也升华了她丰厚的爱情。人们说她鱼和熊掌都得到了。然而,几年后的今天却听说她婚姻触礁的消息,说她受的伤害很重,经历了一次感情的劫难。出于女人之间朴素的同情,出于以教书人最基本的爱戴,我决定再次采访她。可是,让当事人述说自己的不幸,无疑是重揭一次伤疤,人不愿,我也不忍。我只能谈一些劝慰的活,尽管是很苍白的。她没多谈,而是给了我一封信。信是写给她前夫的,她说,这是一封难以投递的信。我顿感一种“纵写得、离肠万种,奈归云谁寄”的凄楚。我打开这封蘸着她的情爱和泪水写成的文字——Z:     

一位好老师

<正>于老师是我的英语老师。第一次看到她的时候,我就很喜欢她,因为她看上去聪明又和蔼。于老师喜欢在我们的作业上写一些鼓舞人心的话。所以每次交作业的时候,我都非常期待能得到于老师的回应。记得有一次,我英语考试没有考好。于老师就给我写了一些话,她     

我喜欢的同学

我喜欢我们班的石潮。她长着一双大眼睛,黑黑的头发,笑起来脸上有两个小酒窝。她长得非常漂亮。有一次,上课了老师没有进教室,她就像小老师一样领着我们读课文。同学们都听她的话,就开始读起来。你听,她读得多认真啊!我也跟着读起来。直到老师走进教室了,大家才停下来。还有一次,都快放学了老师还让我们写作业,要写完了才能回家。谁知写着写着,我的铅笔断了,急得我满头大汗。再看看有的同学写完作业正准备回家,我差chà点儿都要哭了。这时,石潮拿着铅笔走过来,对我说:“高兴宇,用我的吧。我已经写完了。”我说:“可是你要回家了,我还没有写…     

育英老师与学生聊作文——行动描写要有目的

育英:今天我们要谈行动描写。超超:行动描写最简单,就是写人物的行动,我拿起笔就能写几段。娇娇:别吹牛了,你写几段我看看。超超:你不信是吧?我知道育英老师今天要讲行动描写,特意写了一篇有行动描写的作文,我带来了,你拿去看吧。文中画线的那些话都是行动描写——     

向"南风"学来的方法

曾在武术学校学习的小非同学,去年转到我们班时,是一个让所有老师都头痛的"假小子"。上课时,她从不知道要认真听讲,也从不知道要写作业;下课时,她拿着扫帚把男孩子追得满教室跑;放学后,她总是约上几个女同学和男生在操场上比试球技,学习对她来说总是放在所有的事情后面。我一次次地找她谈话,严厉地批评她,可是都没有效果。我心想:她真是不可救药了。     

角色互换 教育孩子

我实习时,带的是中班。我发现海宁小朋友上课老是坐不端正,东倒西歪。找她谈了几次,都不见效。一天下午,玩角色游戏,我有意地请海宁来当“老师”,我和其他小朋友一起听她讲故事。海宁看到老师也来听她讲故事,更有劲儿了。不一会儿,我学着海宁平时的样子:一只手放到椅背上,头歪着,脚伸得好远。这时,许多孩子都惊奇地看着我。海宁更是瞪大了眼睛,盯着我,故事都讲不下去了。她生气地冲我喊:“快坐好!”游戏结束了,我表扬了海宁当“老师”很认真。但我又问:“刚才你当老师,叶老师当小朋友在下面坐不好,你很生气吧?”她不好意思地点点头。我接着问:你为什么生气呢?”她天真地说:“你坐不好,大家都不认真,害得我故事都讲不下去了。”     

鼓励幼儿的创新精神

我女儿佩佩,5周岁,在幼儿园大班,平时喜欢学习,特别喜欢认字、背诗、算数。有一次我从幼儿园接她回家,一路上她都在嘟嘟囔囔地背东西:“瓷器唐瓷器,牛羊山喂羊,爸妈不生气,里外要看好。”仔细一听,这既不是诗也不是儿歌。回到家里,我按我所听到的写到纸上,问她是不是背这些字。她一看就急了说:“我是背老师教的字,不是跟你这样写的。”第二天我去送她入园,到教室里看了看,原来黑板上写着这样几     

用啥能够形容你

前几天,老师布置了一篇征文——写人。写谁呢?对了,写老姐!老姐还没当过我的模特儿呢!就让我用几个词来写写她吧!聪明:老姐在学校里是十佳,各科成绩都能让老妈教育我半天:你看你姐,学习那么好,你     

作业,你真“坏”!

正可恶的"坏"作业:你好!从一年级起,我就认识了你。我觉得你真是一个令人讨厌的坏小子。我今天写这封信就是要揭发你的三大"罪状"。你的第一大罪状——难!就拿今天写信这项作业来说吧。我从来没有写过信,有什么话要么当面说,要么打电话,可今天老师却偏偏让我们写,我真不知道该写什么才好。我想写给我的好朋友,告诉她她的缺点吧,又怕她误会我;我想写给老师,给她提提建议吧,又怕老师会批评;想写给妈妈吧,可又不知道写什么才好……总之,好像写给谁都不好写,真是太难了,所以,我就写给你了,也好发泄     

变脸

美丽瘦长的脸,卷卷的头发,高挑的身材,有时面带笑容,有时怒气冲冲,有时又满脸泪水,她是谁?她就是我的班主任——会变脸的谭老师。有一次,谭老师让我们写参观湘乡污水处理厂的作文,我自已感觉写得不太好。第二天,她拿着几个日记本,面带笑容地走进了教室。她和颜悦色地说:这次我们班参观日     

我教孙子写作文

小孙子上学后，语文、数学、外语等门功课学得都不错，惟独害怕写作文，每次老师布置写作文，他都要反复改几次，有时还不合格。我问他为什么写不好作文，他说：“老师有时让我们写人，有时写事，有时写物体，总是在变，我都不知道怎样写才好。”也难怪，才七八岁的孩子，初学写作要得心应手地写好各种体裁的作文，实在太难为他了。当然也不能怪老师，老师也想让学生把作文写好，可是他必须按教学大纲的要求和教材的进度安排，两周写一次作文，或写人，或记事，或状物，老师要随着课本的内容和进度走，作文体裁总是在变，因而也就难免会出现…     

不妨让学生写写试卷分析

期中考试过后,同事的孩子敏敏(上五年级)跑进办公室来玩,她看到我正在看试卷分析,连忙喊了起来:"陈叔叔,把我们语文老师写的试卷分析给我看看,行吗?"我笑着把那份试卷分析递给她。她认真地看了起来。看着看着,她撇撇嘴,自言自语地说:"哼,才不是呢。"我感到奇怪,连忙问她:"你们老师写得不好吗?""老师写得一点都不     

聋校女生的网聊生活

[个案]沈萍（化名）是一名聋校女生,周六、周日经常偷偷去网吧上网,并曾与陌生网友见面。由于迷恋网络聊天,她的学习成绩急剧下降。作为老师,我看在眼中,急在心里,找她谈过几次,但效果都不好。     

零分的启示

曾听过这样一个故事:在一次语文考试中,老师要求学生写一篇题为《我的爸爸》的作文,一位小女孩却写成了《我的妈妈》,虽然写得真挚动人,但那次作文考试她还是得了0分。当老师斥责她为什么写走题时,小女孩哭着说:“我的爸爸在我两岁时就去世了,我写不出来。”这个故事不禁让我陷     

和老师融洽相处的诀窍

良好师生关系的建立,首先有赖于师生之间的友好交流。目前同学们在与老师交流的过程中,太缺少主动性,而且还存在害怕与老师交流的情况。故事1:因为老师的冷漠而受伤以前,我写周记特别认真,会富有激情地说很多心里话和烦恼,每次交给老师后,就一直期待着老师的反应。往往是苦等两星期后,周记才发下来,可上面只有几个跳跃的阿拉伯数字,或干脆只画了个“阅”字,老师似乎是惜墨如金。我是那样地希望老师能写几句评语,哪怕是寥寥几字也足以让我心怀感激———但始终是没有。几次之后,我对周记一点都不感兴趣。有一次,老师逼我交周记,但是我公开顶…     

吕美美写的“龚老师”

吕美美刚刚开始学写人物,写的 是《关心我的龚老师》。她怕没有把 龚老师写好,就将习作的主要片断念 给班上作文写得最好的陈姗姗听,内 容是这样的: 我的班主任龚老师,她非常关心 我。有一次,我因妈妈没在家,晚上睡     

替我写附言的女孩

毕业后到这个南方小城工作,每个月我都雷打不动地给千里之外的亲人寄钱表达自己的心意。每次寄了钱,我很少在汇款单附言栏内写些祝福的话。时间长了,我和邮局汇兑窗口的那位收汇员混得比较熟,有时我们也谈一些自己的人生经历。她看上去年龄和我差不多,人长得一般,但她说话的声音很好听。当她得知我是一个外地人时主动问寒问暖。在这个举目无亲的小城听到一两句安慰的话,我总能找到家的感觉。今年母亲节前夕,我收到几百元稿酬后径直寄给了母亲。填好汇款单后,她问我:“为何不在汇款附言里写一些问候或祝福的话?”我说:“经常和家人电话联系,…