家庭经济困难学生认定工作模式的探究

随着高等学校家庭经济困难学生群体不断加大,家庭经济困难学生认定工作成为决定高校学生资助工作成败的关键。通过分析当前家庭经济困难学生认定工作中存在的问题,探索高效、合理、易操作、为学生认可的家庭经济困难学生认定工作新模式,实现对家庭经济困难学生公平、公正、公开、客观地认定。     

高职院校家庭经济困难学生认定工作探究

为了使家庭经济条件比较困难的学生能够顺利完成学业,党和国家高度重视高校贫困生资助工作,并建立一系列的高校贫困生资助体系。而在贫困生认定过程中,存在认定对象较难科学界定、认定过程存在漏洞等问题。为了确保教育资助资源能够得到公平、公开、公正、合理地真正受益于资助学生,做好家庭经济困难学生认定工作则成为学生资助工作的重点。本文通过分析目前高职院校贫困生认定过程中的现状、存在的问题和原因、并提出解决问题的对策。     

高校家庭经济困难学生认定工作中的问题及对策

贫困生认定工作是高校资助的基础,是公正、公平、合理分配国家资助资源的前提条件。做好高校家庭经济困难学生这一社会弱势群体的资助工作,能够有效地促进教育公平与社会和谐。本文通过文献研究和实地调查,了解当前高校家庭经济困难学生认定工作的薄弱环节以及存在的问题,针对如何强化贫困生认定工作,更好地优化配置国家资助资源,实现资助效益最大化,提出了对策和建议。     

透过家庭经济困难学生认定工作探析育人之于助学的重要性及其有效途径

家庭经济困难学生认定工作,是高校开展一切贫困生资助工作的基础和前提。通过分析现阶段贫困生认定工作中存在的主要问题,对当前大学生思想政治教育的实效性进行深入思考,探究“育人”在资助工作中的重要作用及有效途径,以期通过“助学”和“育人”相结合的方式,进一步完善高校学生资助管理工作。     

高校家庭经济困难学生认定工作规范化探析

随着高校办学规模的日益扩大,家庭经济困难学生的人数在逐年增加。近年来,中央和各级政府对困难学生的资助力度和幅度逐渐增大,资助工作的基础和依据是困难学生认定工作。本文以东北大学信息科学与工程学院2011级本科生家庭经济困难学生认定工作为背景,结合现有的高校贫困生资助体系,论述了我国高校贫困生认定工作的内涵与现状,分析了贫困生认定工作的重要性和在贫困生认定工作中存在的问题,为建立高校贫困生认定工作科学化体系奠定理论基础。     

探析现有高校家庭经济困难学生资助政策与困难学生群体形成原因的关系

随着高等教育的不断发展以及规模的不断扩大,高校学生家庭经济困难问题突出。近年来,家庭经济困难大学生快速增长,目前已有300多万人,在各高校学生群体的平均比例高达25%。因此,我国也在不断探索着更加科学、系统有效的对高校家庭经济困难学生的资助体系。本文主要通过对吉林大学资助家庭经济困难学生工作的实证分析,针对目前高校资助家庭经济困难学生群体形成的原因、现状,以及这些现状对学生身心所带来的影响进行多角度分析,在不断完善认定工作的同时,结合我国资助手段,探索高校家庭经济困难学生资助体系政策实施中存在的问题,并在此基础上探析现有高校家庭经济困难学生资助政策与困难学生群体形成原因的关系。     

试论我国高校贫困生认定工作中存在的问题及对策

我国自20世纪80年代初开始,高等教育逐渐实行收费,并不断提高教育成本中家庭承担比例[1]。在倡导教育公平性原则的前提下,家庭经济困难学生平等享受高等教育的权利保障问题就日益成为人们关注的热点。本文旨在针对高校贫困生认定工作中存在的问题,提出加强贫困生思想教育、改善资助方式、设立地方学生资助管理部门、构建贫困生信息管理平台等方法进一步完善高校贫困生认定工作。     

新形势下高校学生资助工作精准化研究

学生资助工作是高校工作的重要组成部分,是家庭经济困难学生顺利入学、完成学业的重要保障。新形势下,面对广大的家庭经济困难学生群体,原本资助工作已不能满足现有贫困生的需求,高校学生资助工作也越来越复杂。不断调整学生资助工作方式,优化学生资助管理方法,有效提升学生资助工作效率,精准化开展高校学生资助工作,对当前而言,是非常有必要的。     

高校贫困生认定与资助工作改进分析

贫困大学生在高校中所占在校学生的比例较高,高校家庭经济困难学生资助工作已成为当前高校学生工作的重要组成部分。在当前国家以"奖、勤、贷、补、减、助"多元化的资助体系下,如何更好地做好高校资助工作是值得思考的问题。以某高校为例,从高校贫困生的认定着手,对资助管理工作过程中所遇到的问题进行分析,并提出相应的建议。     

关于高校家庭经济困难学生等级认定及资助原则的实践与思考

在党中央明确提出建设社会主义和谐社会思想之后,高校家庭经济困难学生问题再次成为全社会普遍关注的一个热点问题。从和谐校园建设角度思考,如何做好家庭经济困难学生工作已成为高校学生工作的中心工作之一,并且成为学生工作干部普遍热议和研讨的话题。本文立足高校基层学院,从工作实践角度出发,通过对当前家庭经济困难学生等级认定和资助工作存在不足进行分析,初步构建了家庭经济困难学生等级认定体系,思考了资助工作必须坚持的工作原则,借此推动高校家庭经济困难学生工作的探索和实践。     

建立农村普通高中贫困生资助体系的实证研究——基于湖北省Z市的调查

我国普通高中教育阶段还没有建立系统、完善的资助体系,成为整个教育阶段资助体系的一个盲点。实证研究发现,农村地区普通高中贫困生资助工作主要存在下列问题：政府资助资金严重不足;学校成为资助主体,但缺少资助能力,资助力度过小,资助面过窄,资助效果不明显;社会捐赠偏向于优质学校。在＂无补助、高学费＂的情况下,我国农村地区普通高中贫困生问题十分严峻,建立农村普通高中贫困生资助体系势在必行。     

大数据视域下高校学生精准资助的模式探究

高校学生精准资助是我国精准扶贫政策在高校领域的有效延伸,它能够提升高校扶贫工作的针对性、目的性和精准化。当前,在“互联网+”背景下,借助大数据技术推进贫困生精准资助工作成为高校学生精准资助的崭新模式。通过对大数据的科学内涵、基本价值、大数据助推高校精准资助工作的必要性以及当前大数据视域下高校学生精准资助工作存在的问题进行客观准确分析,提出了大数据视域下高校学生精准资助模式建构的有效路径。     

Access to higher education for rural-poor students in China

China is now facing significant challenges in funding its rapidly expanding higher education systems, though it has experienced enormous economic growth in recent years. Equity has become a serious concern in Chinese higher education system. This article tries to identify the causes and implications of under-representation of the rural-poor students in China’s higher educational institutions: academic and social preparedness, institutional funding arrangements, the admissions policy, and the socioeconomic background are significant factors that determine an individual’s opportunity to access to higher education. Also, a brief discussion of possible policy recommendations is presented.     

Higher Education Funding: A Decade of Changes

The authors, two French specialists on the financing of higher education, reflect on the conclusions they drew in an article, "Rethinking the Financing of Post-Compulsory Education", which they published in this review ten years ago. As they foresaw, higher education funding became increasingly based on mixed sources with students being required to pay a greater share of the costs of their education. But mechanisms to make cost sharing increasingly equitable have been refined. At the same time, the determination of actual costs per institution, per course programme, and even per course has become increasingly accurate, and funding is increasingly taking into account the verdict of performance indicators of various kinds. The funding of research is being increasingly differentiated from funding for teaching/learning. Across the board, higher education institutions have had to do more for less.     

Experience gained from the application of basic quality assurance procedures in a Greek university engineering department

During the last decade, significant funding has become available to Greek public universities to support the convergence to the common European space of higher education. In a number of departments, this funding was wisely invested in the development of a quality culture, covering not only the educational process, but also the services offered by the department's administration and technical support staff. This paper presents the design and implementation of a quality-oriented studies’ reform plan in the Mechanical Engineering Department, University of Thessaly in the period 2002–2008. Based on the successful experience from its application, a significant part of the personnel and students have become acquainted with basic quality assurance procedures and performance evaluation. Experience and lessons learnt from this effort are reported and discussed in this paper.     

高校贫困生弱势群体社会支持的实现路径

高校贫困生目前已成为有着一定数量和规模的社会群体。这个群体中有相当一部分学生具有明显的弱势群体特征。通过对高校贫困生弱势群体特征的考量,＂能力贫困＂是他们之所以归属弱势群体的内源性因素。他们不仅需要经济上的资助而且需要精神层面的扶助。其实现路径为：优化社会扶助体系结构,完善有偿支持保障;拓展社会扶助渠道,加大精神关怀力度;理性运用社会扶助,主动拓展能力素质。     

我国地方师范生资助力度的实证分析——以H大学为例

实证研究结果表明我国地方师范生资助具有的主要特征：就整体资助力度而言已经达到了一定水平;政府的资助力度比重达到整体资助力度的84．85％;资助正朝着兼顾公平的方向发展,资助范围不断扩大,且资助力度稳定;但同一般大学生相比,地方师范生享受到的资助恩惠仍有限,处于可以忽略不计的境况。为此,在扩大整体资助额度,调整资助贡献率和受益率结构的同时,有必要为地方师范生设立区别于一般大学生的专项资助。     

PESTEL模型视角下高校贫困生精准资助策略研究

随着高等教育的不断深入发展,我国高校大学生人数在逐年增加,其中贫困生群体也在扩大,精确地资助贫困生并落实精准资助方式成为各界关注的课题。基于当前高校贫困生精准资助存在的问题,并从政治因素、经济因素、社会因素、技术要素、环境因素和法律因素等视角,对高校贫困生精准资助外部大环境进行系统分析,着力从加强过程管理、构建协同机制、建立指标体系和综合方法体系等三方面提出了策略方法,以期构建最佳的精准资助环境体系。     

The effects of school board consolidation and financing on student performance

Over the last 20 years, states and provinces have become increasingly involved in the financing and administration of elementary and secondary education. Local school boards, however, still retain control over key aspects of the provision of education. Historically, these boards were organized at the community level so as to meet the wants of the local community. Today, states and provinces have become more interested in consolidating school boards and moving to a more centralized funding scheme. Do these changes result in improved student achievement? This paper attempts to answer these questions by examining the school board consolidation and funding changes instituted by the province of Ontario. We differentiate the effects of the policy changes based on observed differences in the school boards prior to consolidation. We show that students in previously high wealth school boards perform worse after the policy change compared to students in previously low wealth school boards.     

高校资助育人创新视角：构建多维资助模式的路径探析

探讨我国高校资助育人的发展历程,分析高校各具特色的资助育人模式对做好高校资助育人工作具有积极意义。南华大学积极探索“以促进学生全面发展为中心,以经济资助为基础、制度建设为支撑、文化培育为保障、能力培养为核心的四基点”多维资助育人模式．对目前高校学生资助工作内涵的深化,对完善我国高校的资助工作具有启示意义。