在实施新课程标准中体验化学教学新理念

化学是一门以实验为基础的自然学科,在推进素质教育的过程中,注重学生的动手动脑能力,提倡自主学习,改变旧的教学模式,是化学新课程标准理念的重要组成部分。近年来,笔者在初中化学教学中,努力改进教学方法,提高教学质量,有效推进新课程的实施。本文将在体验化学教学新理念方面,谈谈笔者的体会。     

实验教学中发展学生实验能力的策略

化学新课程理念的有效落实,离不开实验.化学学科的特点和化学教学的特征,决定了开展化学实验教学改革是化学教育研究领域的永恒课题.化学实验及其教学的独特价值,决定了开展化学实验教学改革是化学教育改革的热点问题.笔者所在学校在构建校本化化学课程体系的过程中,通过整合实验内容,强化实验教学,着力于培养学生的实验能力,进一步推进高中化学课程改革.     

新课程推进阶段化学教学存在的问题与对策

中国第8次课程改革已跨入全面推进和内涵发展阶段。作为重要的理科课程之一的高中化学新课程,在实践层面应该怎样有效推进从而促进内涵发展?笔者认为,实现化学新课程内涵发展涉及多种因素,其中对化学新课程教学理念的认同和教师教学     

新课程下加强实验教学,提高化学教学质量的尝试

化学离不开实验.化学是一门以实验为基础的自然科学,以实验为基础是化学学科的基本特征.初中化学新课程与旧的课程相比,在课程理念、课程目标、课程内容及学习方式等方面发生了很大的变化,新课程重视化学实验的教学,尤其是化学探究性实验.在化学教学中,如何加强实验教学,提高教学质量是化学教师应该探讨的问题.下面根据笔者的教学实践谈一些体会.     

通过化学实验提高学生的探究能力

随着新课程改革的推进,探究性学习已成为化学教学的重要方法和培养创新型人才的主要方式。在化学实验活动中进行探究活动,是科学探究在化学实验教学中的具体化。下面,笔者试就如何通过化学实验教学增强学生的探究能力作一下探讨。     

学而时习之 不亦说乎?——浅谈高中新课程化学作业的设计

优化作业设计是新课程改革的重要组成部分,积极推进化学作业改革,使新课程作业能够巩固和检查基础知识和基本技能,深化、提高过程和方法,发展在体验和实践方面的功能。笔者结合新课程教学实践工作,提出了如何对新课程作业进行优化设计,对实际的化学教学工作有一定的实践意义。     

再谈初中化学实验教学

化学实验是体现化学学科特点的重要内容,也是学生学习化学的根本需要。随着化学新课程标准的启动和推进,在实施化学新课标过程中,如何培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力,使新课程教学理念的三维目标得到落实？笔者在教学中就此进行了尝试,取得了较好的效果。下面就化学实验教学中的做法,谈粗浅的看法。     

初中化学课堂教学有效性策略研究

随着新课程改革的不断推进,有效性教学的理念逐渐深入人心.初中化学课程作为化学教育的启蒙,对培养学生的化学兴趣具有重要的意义.针对新课改提出的要求,如何利用有限的课堂最大限度的提高学生的学习效率是每个教师都应当思考的问题.本文结合笔者多年教学经验,谈谈初中化学课堂教学的有效性策略.     

试论高中化学情境教学中人文精神的培养途径

正情境教学是实施化学科学教育与化学人文教育的关键措施.笔者基于新课改核心理念(新课程观,、新知识观、新学习观、新教学观),阐述在高中化学情境教学中渗透人文精神(人文情感、人文态度、人文意识、人文思想)的基本途径和实践案例,以资同仁参考借鉴.1.创设生活情境来体验化学人文情感基于新课程观,通过创设生活情境来渗透人文精神.新课改确立起的新课程观,化学来源于生活而高于生活.化学教师应从化学与生活的角度创设生活情境,体验"爱化学、爱科学"     

新课程背景下高中物理的校本化学案建设

随着新课程的不断深入,新课程改革的理念逐渐被多数教育者所认可,并在自己的教学实践中不断地运用、拓展和丰富其内涵,同时努力加上个性化的色彩.这应该是新课程改革的成功,也是亿万学子的福音.笔者是新课程改革的坚定拥护者,在教学实践中努力探索一条在新课改的体系下适合学生学情、自己教学个性,有助于学生轻松、高效和可持续学习的方法和途径.笔者结合高中物理教学的特点,一直致力于探寻校本化学案建设对提高高中物理教学实效的最佳结合点.     

在初中化学教学中如何发挥实验的实效性

正2011版《初中化学课程标准》中指出:经历基本的科学探究的学习活动是学生学习化学的重要途径.而化学实验是人类认识世界的一种重要活动,是进行科学探究的基础.在新课程实施过程中,教师和学生有了很多的收获和心得,对新课程充满了希望和期待.但是,许多化学教师对新课程下如何更好地进行实验教学、更好地发挥新课程实验教学的实效性感到困惑.下面笔者就新课程教学中如何发挥实验的实效性,结合人教版九年级《化学》谈谈自己的一些体会和看法.     

浅谈化学课堂教学中学生自主学习能力的培养

学生自主学习能力的培养是高中化学教学的重要目标,是新课程改革发展的必然趋势,是时代的呼唤.本文根据笔者的化学教学实践.对化学课堂教学中学生自主学习能力培养的一些做法进行归纳、总结、提升.     

将新课程理念贯彻在化学课堂教学中

江苏省新课程改革已经实施8个年头了。在这8年里,化学教师们积极探索新课程改革下的高中化学教学。身为其中的一员,笔者参与并积极投身到高中化学新课程改革的实践和探索中,积累了一些经验和教训。下面,笔者就结合自己的教学实践谈几点在教学中灵活地贯彻化学新课程理念的具体做法。     

新课程理念下如何提高化学教学质量

作为新课程的实施者,如何在新课程理论的指导下,加强对新课程的学习、理解,明白新课程的要求,提高教学效果及教学质量,是每位教师必须面对的问题.为了切实贯彻好《全日制义务教育化学课程标准》,作为教学一线的教师,必须提高认识和彻底转变教学观念,适应新的教学需要.现结合本人一年半的"国培"学习和初中化学教学的实践,谈谈笔者在新课程理念下如何提高化学教学质量.     

新课程下探究式化学教学设计初探

学生创新能力的培养是化学新课程改革重要目的之一,这就要求广大化学教育工作者在推进化学新课程的教育教学中,必须改进传统的＂填鸭式＂为主导的教学方法,而把能极大激发学生创新品质的＂探究式＂教学方法巧妙、有机地渗透到化学教学中去。     

新课程化学必修模块实验教学的现状与思考——来自广东省佛山市高中一年级化学教师的调查报告

自2005年7月18 -20日在广东佛山召开第二次“积极推进中学化学课程改革实施研讨会”以来,以现代课程理念为核心,促进课程目标、课程内容、学习方式和评价手段更新的新课程改革在全国各地不断深入推进,这促成了高中化学教师教学理念和教学方式的重大变化,化学实验教学在其中扮演了重要角色.6年后的今天,高中化学实验教学现状如何?实验教学存在哪些问题?笔者试以高中一年级必修模块实验教学为研究视点,围绕高中一年级化学实验教学6大要素展开调查,以了解教师对化学实验的认知程度和高中化学新课程推进的现状,从而强化化学教师的新课程理念,使他们更重视新课改下的实验教学.     

化学探究性实验对学生能力的培养

实验是化学的灵魂,是化学教学至关重要的部分．随着化学新课程改革的不断推进,如何能使学生很好的掌握基础知识和技能,并能灵活的运用所学知识,提高各方面综合能力已经成为教学的重点．在传统的化学实验教学模式中,教师演示、学生模仿实验的方式严重制约了学生学习的自主性,也抑制了学生创新能力的培养．笔者认为探究性实验是替代传统实验模式的最佳途径．     

"引导--探究"的新课改理念在高三复习课中的应用

随着国家第八次课程改革在全国教育施点的实施和推进,笔者所在的实验区现正逐步由小学、初中向高中阶段实施推进.为了迎合和实验新课程改革的理念,在高中各学科教学中正积极参与和尝试着新课程改革下教学理念、教学手段、教学过程、教学目标和评价体系等方面的实践探索能力.笔者也积极参与到新课程改革的实践中去,采用"引导--探究"这种由学生自主学习的新课改理念来组织高三复习教学.以下是笔者尝试活动的一个课例及几点体会.     

让化学教学走进生活

随着21世纪中闰基础教育课程改革的不断推进,新的课程理念逐渐深入人心,"一切为了孩子的发展"已成为教师教学设计的指导思想,新课程既要体现科学技术的发展,又强凋化学与生产生活的广泛联系.教学要向生活靠近,以生活中的事例进行教学.教育家陶行知说:"教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育",所以化学教学应走进生活,加强学生实践能力是推进新课程改革的途径之一.     

浅议高中化学新课程实施中存在的问题

自进入高中新课程改革实验以来,我校化学教师认真贯彻新课程理念,努力构建新的教学观,充分利用教学资源创设和优化教学环境,在推进化学新课程实验中做出了不懈努力,取得了一定的成绩。