对小学体育教学从“快乐体育”到“阳光体育”的探索

现阶段,阳光体育已成为国家重点关注的体育锻炼方式,而在实际教学中,快乐体育在体育教学中应用较多。快乐体育和阳光体育都是小学体育教学模式,快乐体育将学生的身心发展作为教学重点,将学生感情因素作为教学出发点,激发学生对体育的学习兴趣,使学生完全投入体育教学实践中。阳光体育教学模式旨在不断促进我国体育运动向阳光方向发展。将对小学体育教学进行研究,分析"快乐体育"如何才能更好地转变为"阳光体育"。     

对“快乐体育”教学的认识

快乐体育是体育教师追求的目标,也是体育教学的最大成功之一,在实践中要不断探索、不断学习、不断努力,要在体育教学中增强意识、开拓思路、寻找方案、追求实效,让学生在体育课堂中,真正享受体育的快乐。     

快乐教学,激发小学体育课堂活力

随着新课改的进行,小学体育教学模式发生了变化,改变了传统教学中枯燥的练习模式,用快乐教学取代了强制性的灌输式教学。快乐教学模式充分体现了以人为本的教学理念,从小学生的性格特点出发,让他们在快乐的学习中掌握体育技能,激发体育运用热情,使学生的体育素质和技能在快乐的练习过程中不断提高。在快乐教学中,教师要根据教学内容来开展体育活动,使课堂始终在快乐、积极的氛围中进行,激发课堂活力,使课堂教学效率有效提高。     

中学体育教学中快乐体育的应用探索

随着经济的不断发展,教育改革不断深入,中学体育教学引入了全新的教学理念,即快乐体育,旨在激发学生深层次的心理快感或成功感,让学生在中学体育中体验到运动带来的乐趣。探究快乐体育的基本内涵、特点以及实现快乐体育的途径和方法,必能加深对快乐体育的理解,有利于其顺利实施。     

关于“快乐体育”在体育教学中的运用

随着课程改革的不断推进,小学体育教育不仅仅是允许学生在操场上玩一段时间,对体育教学内容和教学方法提出了更高的要求。在体育课程中,学校和体育教师应积极引导学生参加体育活动,不断发展学生的运动意识。而快乐运动在近年来的教学不断提出,但应用不是很全面。随着新课程改革的深入,应尽快体现。主要分析了小学体育教学中快乐运动的意义,并分析阐述了其在教学中的应用。希望这项研究有助于提高小学体育教学质量。     

营造良好氛围 激发学习兴趣 增强教学效果

<正>一、前言足球教学是小学体育教学中的一项重要教学内容。随着新课程改革的不断发展和深入,对小学体育教学提出了更高的要求。新课程标准明确指出,在小学体育教学过程中,要注意激发和培养学生的学习兴趣,以学生发展为中心,重视学生的主体地位。所谓"快乐体育",就是指在体育活动中把内在乐趣作为教学目的的一种教学思想,注重在教学过程中让学生在轻松愉快的氛围中收获体育知识。二、"快乐体育"教学模式在小学足球教学中的运用"快乐体育"教学模式在教学中的运     

浅谈小学体育如何实施快乐教学

在小学体育教学中,如果教师能够实施快乐教学,改变过去机械重复、枯燥乏味的体育教学模式,将会有效激发学生的学习兴趣,从而使体育教学获得事半功倍的教学效果,提升教学效率.那么,如何在小学体育教学中实施快乐教学呢?本文结合自己的教学体会,对此作出如下三点探究. 一、提升教师综合素质 在新课改理念下,教师作为体育教学活动的主导,教学观念也要与时俱进,要以培养学生的综合素质为出发点,对体育教学工作树立高度的责任感,不断提升教学水平和自身整体素质,在教学实践中不断总结快乐教学的有效方法,寓教于乐.     

实施“快乐体育”教学的几点思考

实施快乐体育教学,要改革传统的体育教学结构,以“快乐”激发学生的学习兴趣;重视学生主体性地位,使学生个性在快乐体育教学中和谐发展;运用教学的语言艺术,引导学生快乐地学习体育。     

浅谈快乐体育教学

快乐体育指的是深层次的心理快感或成功感,是让学生在体育运动中体验到参与、理解、掌握以及创新运动的乐趣。所以,快乐教育不断被运用到学校教学中,这对传统的学校教学模式产生强烈的冲击。因此,把快乐体育思想融进学校体育教学中是目前学校体育发展的趋势。而快乐体育教学是把运动中内在的乐趣作为目的和内容来学习的一种体育教学形式。     

对初中体育教学从“快乐体育”到“阳光体育”的探索

初中教育是我国教育体系的重要组成部分,它联系着小学与中学的教育,在这个阶段学生的心理和身体都在快速发展,所以有必要促进体育教学提高效率,这样才能促进学生体魄不断增强,培养出符合社会发展所需要的人才。在现阶段的初中体育教学中,正在由"快乐体育"向着"阳光体育"转换,这两种教学模式在当今的初中体育教学过程中都有一定的体现。"快乐体育"重视中学生的身心发展,重视在体育教学中融入情感教学,找准学生的兴趣所在,从学习兴趣入手分析,使学生积极地参与体育运动。"阳光体育"是现阶段初中体育教学中大力推广的教学模式,促进"快乐体育"朝着"阳光体育"的正确转变是关键。     

高中体育快乐教学探究

在高中体育教学过程中,要积极探究新型体育教学模式,打破传统的体育教学模式,积极引进"快乐教育模式",有效提高学生参与教学的兴趣,不断提高高中体育教学质量。     

初中体育快乐教学例谈

实施新课程以来,特别注重快乐体育教学,因为快乐体育教学能够充分调动学生参与体育学习的积极性,在学习的过程中体验运动的快乐,体验克服困难的成功感。在初中体育教学中,要给学生创设快乐的     

创建快乐体育课堂的尝试

目前快乐教育不断被运用到学校教学中,对传统的学校教学模式产生强烈的冲击。快乐体育教学是把运动中内在的乐趣,作为目的和内容来学习的一种体育教学形式。它强调快乐的学习情绪贯穿教学过程,以达到让学生热爱体育,发展个性,形成积极乐观向上态度的多重目的。笔者结合所在学校的教学实际与多年体育教学经验,对快乐体育模式进行了一些有益的探索。     

浅谈体育教学中的“快乐体育”

<正>一、快乐体育的内涵快乐体育的内涵首先是要在教学中注重学生在体育教学过程中的主体地位。快乐体育十分重视体育教学过程中学生的主体地位,教学中充分发挥学生的内因作用,即主体作用。快乐体育理论认为,重视学生的主体地位,激发和维持学生学习的兴趣与动机是提高教学效果的手段;其次是建立和谐的师生关系。和谐的师生关系能驱动教师满腔热情、专心致志地从事教育工作,千方百计把学生教好。同时,它不会使学生产生恐惧、焦虑等心理上的障碍。快乐体育就是在增     

基于快乐体育教学需求的高校体育教学改革研究

快乐体育教学理念是我国教育改革不断推进背景下提出的新型教学理念,在高校体育教学改革过程中,充分融入快乐体育教学理念,能够有效解决传统高校体育教学中存在的各方面问题,推进高校体育教学深化改革,并全面提升体育教学质量。基于此,通过分析目前高校体育教学中存在的问题,结合快乐体育教学需求,探究基于快乐体育教学需求的高校体育教学改革措施。     

浅谈快乐体育在中等专业学校排球教学中的应用

要在排球教学中实施快乐体育,就要结合专项特点,结合体育教学原则和方法,精选教材,合理安排强度,不断提高教师教学水平,让学生真正乐在其中。     

快乐体育理念在中学体育教学中的实践

将快乐体育教学理念融入体育教学过程中,有助于激发学生的体育运动兴趣,增强学生的参与热情。快乐体育属于一种游戏教学方法,能够使学生在体育运动中感受到参与以及创新运动的乐趣,从而获得深层次的心理学习成就感。所以将快乐体育理念融入中学体育教学过程中,开展丰富多元的体育活动,使学生积极踊跃地参与,通过渐进指导促进学生德智体美劳全方位发展。所以本文在此背景下分析探索如何将快乐体育理念融入中学体育教学中,并提出实践教学对策。     

以人为本,构建幸福的体育课堂

本文通过对体育教学中如何让学生快乐起来的研究,验证了快乐体育符合当今学生特征,揭示了在体育课堂教学中以学生为主体、以快乐为中心的教学新理念,从而让体育课堂成为学生幸福的课堂.     

让初中生在快乐体育中快乐成长

在初中体育教学过程中,如何激发学生的体育学习兴趣,让他们在快乐中学习体育,健康成长,本文提出了激发兴趣——让学生快乐地学习体育,创设情境——让学生在快乐中学习体育,创新教学——让学生乐学、活学体育,使学生真正成为学习的主人,享受到运动带来的乐趣。     

阳光体育中的快乐体验

体育教学中的快乐教学是让学生在体育教学中充分体验运动的快乐,并把快乐带入课堂,变要我学为我要学,提高学生的健康水平,如何让学生在体育教学中得到快乐的体验,其主要的目的就是要提高学生的学习兴趣,以各种各样的手段使学生放松紧张的心情,积极地参与到体育活动中,从中体验到快乐,不仅使学生掌握运动技能,提高了身体素质,而且还调动了学生主体能动性,学生是在宽松的教学环境中,愉快地、积极地练习,体验到了体育的兴趣,达到了体育教育的目标