整改五年 硕果累累：丰镇市马桥街小学小语整体改革实验报告

小学语文教学整体改革实验的目标是:在不加重学生课业负担的前提下,大幅度、大面积地提高学生的语文能力,并在提高语文能力的同时,使学生的思想品德、意志品格和智力得到健康发展。近五年来,我校以这一目标为总则,全面进行了整改实验,取得了丰硕的成果。一、更新教学观念更新教学观念是小语整改实验的思想基础。在实验起步阶段,我校以更新教学观念为中心,重点抓了以下四项工作。１、抓学习自１９９５年秋我校被确定为自治区小语整改实验校以来,我们认真组织语文教师反复学习了自治区教育厅下达的《若干意见》,并形成共识:小语整体改革是一项…     

整体性语文教学刍议

一些教学工作者运用系统论原理于教学实践,证明整体性语文教学已成为小学语文教学改革的总趋势。袁微子同志总结了整体性发展的四个特点,即全面性、联系性、阶段性、实践性。这有助于我们认识整体性语文教学。我们认为整体性语文教学要注意六个方面。一、教书育人是小语教学整体要求的重要内容之一小语教学,既要传授知识,培养能力,又要对学生进行思想品德教育。要把传授知识和育人结合起来,作为小语教学的整体要求。在具体的语言文     

新课程背景下如何引导学生创立科学的学习方式

基础教育课程改革,既要加强学生的基础性学力,又要提高学生的发展性学力和创造性学力,从而培养学生终身学习的愿望和能力。笔者在教改实验中,就引导学生创立科学的学习方式作了以下几方面的探索。     

思想政治课的考试与评分

为了改变目前中学政治课考核评价中存在的弊端，根据实施素质教育的整体要求和思想政治课的教学目标，学习教改的经验，结合我校思想政治课的现状，我们认为实施“结构分数考核和评分法”对政治课教学的评价有一定的积极意义，经过认真反复的论证，制定了具体的实验方案，试验班级刚好是我校进入新课程改革的七年级两个班，在实验老师和学生的共同努力下，经过将近一年的实践，实验取得了初步的成效。     

小语教学整体改革实验探求

著名小语专家丁培忠先生在总结多年来小语教学改革经验的基础上 ,提出了以“更新教学观念 ,改革课堂教学 ,强化语文实践 ,优化语文环境 ,改革考查办法”为基本框架的小学语文教学整体改革 ,我校于１９９４年参加了此项改革实验。开展实验以来 ,我们在认真学习 ,提高认识 ,转变观念的前提下 ,对课堂教学改革、强化语文活动、优化语文环境、改革考试方法等方面都进行了比较深入的研究和较有成效的探索。实验证明 ,这项改革充分发挥了小学语文教学在提高民族素质方面的作用 ,探索出了一条全面提高语文教学质量的途径。一、改革课堂教学课堂教学…     

浅谈化学演示实验的探索性教学

在实施素质教育的今天，全面的化学教育要求向学生既要传授化学知识和技能，又要训练学生的科学方法和思维，还要培养学生的科学精神和品德。作为一门以实验为基础的自然学科．化学实验足其中的重要组成部分，抓好化学课的课堂演示实验的教学显得更为重要，好的实验教学在培养学生的创新能力、观察能力和思维能力上可起到事半功倍的效果；作为一名化学教师要不断改进自己的教学方法，要主动将自己的教学活动纳入教改的轨道，而不是仅仅把演示实验作为一项“任务”去完成。下面淡淡我校化学教研组在实验教学方面所作的一点尝试：     

在新课程理念下改变学生的学习方式

基础教育课程改革,既要加强学生的基础性学力,又要提高学生的发展性学力和创造性学力,从而培养学生终身学习的愿望和能力。因此,本人在教改实验中,就改变学生的学习方式作了如下几方面的探索。一、变“要我学”为“我要学”新一轮课程改革很重要的方面是改变学生的学习状态,     

走进新课程改变学生的学习方式

基础教育课程改革,既要加强学生的基础性学力,又要提高学生的发展性学力和创造性学力,从而培养学生终身学习的愿望和能力。因此,本人在教改实验中,就改变学生的学习方式作了如下几方面的探索。一、变“要我学”为“我要学”新一轮课程改革很重要的一个方面是改变学生的学习状态     

教学方法改革与教学思想的三个转变

遵照总部和海军的指示精神,军校教学改革既要抓好教学内容的改革,也要抓好教学方法和手段的改革。在前两年,我校抓了以修订教学计划和大纲为主的教学内容改革,并取得了阶段性成果。今年,我校把教学方法改革当作年度教改的重点,广泛开展了各种类型的教学方法研讨会和现场观摩,并组织教改进课堂,出现了人人参与教法研究的可喜景象。笔者根据我校前阶段教法研究情况,结合多年的教学实践,就教学方法改革的重要性与教学思想如何进行根本性转变进行探讨。     

浅谈学生学习方式的转变

基础教育课程改革,既要加强学生的基础性学力,又要提高学生的发展性学力和创造性学力,从而培养学生终身学习的愿望和能力.因此,本人在教改实验中,就改变学生的学习方式作了如下几方面的探索. 一、变"要我学"为"我要学" 新一轮课程改革很重要的一个方面是改变学生的学习状态,在教学中更重要的是关注学生的学习过程以及情感、态度、价值观、能力等方面的发展.     

小语教学要把学生引进客观生活中去

小语教学要把学生引进客观生活中去四川省绵竹县五福小学刘安发吕型伟同志在国家七·五规划教育科研重点课题─—“普通教育整体改革的实验与研究”第四次研讨会上指出：“未来的科技发展，信息革命以及伴随而来的劳动世界化，要求培养学生的心理承受能力和应变力，要求培...     

小学语文教学整体改革实验

在办学条件、师资和生员状况均属一般水平的普通农村小学,通过加强理论学习和教研活动的常规手段,对教学内容、教学模式、教学方法、教学环境进行全面的改革,初步实现小语教学的整体优化,是我们近年来进行小语教学整体改革的设想。我们认为,这种常规性实验取得的认识,对广大农村的教学改革更具有实际意义。课堂教学的整体优化是小语教学整体改革的重点。教学改革成败与否,主要看课堂教学效率是否提高。下面从四个方面谈谈我们的做法:     

让识字教学唤发出生机与活力

小语新课标颁发以来，进一步明确了识字是小语教育重要组成部分，是1—2学段的教学重点。既为重点，又是儿童初学语文的重点，就决定了识字教学在整个儿童语文学习过程中的奠基作用。然而，从实践的层面上看，我们的识字教学还存着诸多弊端。总而括之，就是识字教学缺乏乐趣，识字教学效率不高。为此，我校在小语新课程改革实践中，有针对性地开展了实验研究。我们的追求是：让识字教学的课堂唤发出生机与活力!     

小语课堂教学改革尝试

小语课堂教学改革尝试甘谷县西关小学秦欢琴小语课堂教学，应贯彻以“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的教改原则。而这一教改原则的实施，并没有现成而固定的简单模式。教师不仅要教学生学会，而且要教学生会学，还要让学生乐学爱学。在教学实践中，我立足于借鉴老...     

新课标下如何优化高中英语新教材

新课改在我校已经实施半年了,它对高中英语教学理念、教学目标、教学方式提出了新的要求。与以往的课程相比较,新高中课程发生了许多根本性的变化。新的理念和新的目标要求我们改变传统教学大纲中以教为主的原则,树立以学生为主体的思想,从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流。在教学中要树立以人为本的理念,既要照顾学生的普遍需求,又要关照学生的个性需要;既要注重学生的主体,又要关注学生未来发展的需要;既要照顾学生知识习得和能力培养,又要注意学生情感的培养     

一年来试验“探究—研讨”教学法的基本情况

一年来,我校以自然课的改革为教学改革的突破口,在数学教学中进行了以学习、运用“探究——研讨”教学法为内容的教改实验。在教改实验中,我们深深懂得改革教学方法的过程也就是转变教育思想的实践过程,在转变教学思想的前提下来学习、运用“探究——研讨”教学法。我们组织教师认真学习了     

让学生对自己的学习负起责任

1986年，笔者第一次听到武汉大学黎世法教授的“六课型教学法”，之后不久又听到上海青浦中学校长介绍的“青浦经验”，发现他们的共同特点都是千方百计地发展学生的学习能力，这使我萌发了进行教改实验的决心。经过近十年坚持不懈的摸索、实践和完善，我发现教学结构的改革使得教学效果相当好。教改实验让我深深地体会到，要提高教学质量一定要从改变教学结构和教学方式入手。教学，能让学生一辈子获益的事情就是培养学生独立自主的学习能力，教师的职责是最大程度地让学生对自己的学习负起责任，教是为了不教。     

语文新课改中值得注意的几个问题

“学习新课标，改革教学法”，可谓是今年基础教育中最响亮的口号和最突出的字眼。新课程培训轰轰烈烈，新课改实验如火如荼。但凡事过犹不及。任何一种教育教学改革既要符合教育教学规律又要有一定的教育理论依据作为指导，盲目移植国外的一些理论，随意的反对或肯定一种教学方法，不但对教改毫无益处，而且有可能走向意愿的反面。     

我们的物理教改评价

我们的物理教改评价我校在物理科进行了“教与学”综合改革实验。为了使这项实验不断完善提高，我们十分重视对它的科学评价。我们的办法是：由学校领导、教育科研人员和教师代表组成评价小组。评价小组成员要学习《物理教学大纲》，熟悉教材，并查阅教师的教案，了解教学...     

语文──在小学语文阅读教学中加强思维训练

语文──在小学语文阅读教学中加强思维训练《继续教育》语文组苏汉民一、必须认识、加强思维训练的重要性和迫切性首先，要从当前世界小语教改的发展趋势去认识加强思维训练的迫切性。目前，世界小语教改的趋势是改革。一是重视基本功训练。如日本重视口语训练和教学序列...