新课改下的语文教学

一、高中语文教师面对新课程角色定位的意义 1．可以促进教师教学行为的真正改变新课程理念与传统教学理念相比．具有革命性的变化。理念的变化必然要求课堂教学模式、教学方式方法要相应地产生与之相适应的变化。而这些变化的核心因素应该是教师角色的转换。实际上．角色转换其本身也是一个过程．是教师以其头脑中的理念与实际的教学实践不断碰撞、调整与完善的过程。在教学实践中如果这个过程能够充分地进行．则新课程的实施就会真正发生。否则。就会出现穿新鞋走老路的问题。有观点认为．教师在具体的教学实践中。将受到两类教学理论的影响,一类是外显的“倡导理论”,     

浅谈导学案对课堂教学中的影响

温家宝总理说过“启发式教育的核心就是要培养学生的独立思考和创新思维”,专家认为“独立思考”就是意味着自主学习。新课程课堂教学改革的目的就是“减负增能”。目前学校实施素质教育的渠道是课堂,课堂中的教学活动是学校实施教育教学最重要的载体,所以转变理念并真正在教学中落实好新课程,改变学生学习方式,有效教学就显得尤为重要。结合新课程标准提出的转变教与学方式的理念,根据课堂教学实际,我们尝试把传统的“教案”改为“导学案”,用“导学案”引导学生自主学习,改革课堂教学结构,提高课堂效益,减轻学生过重的课业负担。     

新时期高中语文课程创新教育思路初探

进入21世纪以来,高中语文课程体系、教学内容及对学生的考核标准发生了一定变革,给传承和沿用已久的教学方法带来了全新的挑战。不少教师已经在不断与时俱进,结合各级教育主管部门的指导思想,以及国内知名教师的创新教学方法应用到了实践教学中。笔者认为,高中语文课程要摆脱以往让人感觉除了死记硬背诗词就是作文的无趣模式,真正让课程本身发挥多重教育的功能,实现素质教育和新课程改革的指导思想。     

新课程背景下小学语文自主学习课堂构建的研究

小学语文课程是小学课程中的基础学科,也是小学生比较感兴趣和容易接受的一门课程。随着新课程改革的推行,修订版的小语课程标准指出：“语文教学过程应突出学生主体的实际活动,指导学生在主动实践的过程中获得知识,提高能力。”但是在实际的语文课堂中,仍然没有完全贯彻学生自主学习的理念,仍然是以教师“讲解”为主,学生被动的接受课程。为此,本文围绕新课程改革的理念,力图构建以学生自主学习为主体的新型的小学语文课堂。     

浅谈素质教育环境下的高中语文教学

全面实施素质教育和新课程改革对高中语文教学提出了更高的要求。不仅要求要有符合素质教育需要的课堂教学氛围,也对教师的教学水平和教学方法提出了更高的要求。笔者认为,新时期的高中语文教学,要真正以新课标精神为出发点,以让学生能够学以致用为最终目的,最终让学生能够在高考这类关键测试中发挥出自己对知识的掌握水平,走上社会也能够在生活中应用好所学知识。     

试论新课改下提高高中生物教学有效性的探讨

在新课程改革的背景下,高中生物教育教学工作也面临着巨大的变革。教学的有效性包含有“教师”和“学生”两个主体,因此提高教学有效性应从两个方面加以研究和分析：一方面,作为高中生物教育教学活动的组织者与引导者,教师要不断创新教育教学理念、改进教学方法,主动适应新课程改革的要求;另一方面,要培养学生科学的思维方法,提高生物学习中的兴趣和主动性．进一步提高生物教学的有效性。     

如何在语文教学中实施探究性学习

《初中语文新课程标准》也明确指出：“在教学过程中,要注重培养创新精神,要重视学生思维能力的发展,尤其要重视培养学生的创造性思维。”因此,执行新课标,实施新课程,应改变教师的角色地位,积极引导学生进行探究性学习,进而培养学生的实践能力和创新精神。教学中,我尝试着把“探究性学习”这一新的教育理念和学习方式引入到初中语文教学中,收到了良好的效果。     

在新课程理念下更好的激活美术教学

新课程改革在全国已经展开,其范围之大、进展之快、效果之显著,都是以前几次课程改革不能达到的。作为处在改革阵地前沿的教师,必须明确新课程改革所包涵的基本理念,切实在教学中贯彻这些理念,才能创造出一片新天地,不让课改成为一句空话。传统的美术教育理念封闭和狭隘,比较习惯于以教师中心、书本中心、课堂中心组织教学,再加上陈旧的课程模式,不利于提升学生的主体性,缺乏人文关怀,忽视学生经验和发展需求。如何推进小学美术素质教育？美术老师要努力适应新课标要求,蜕旧更新,转变在教学活动中的角色,重塑美术教师在教学过程中的角色职能可以说迫在眉睫。     

浅谈如何提高高中化学课堂有效性

在全面推进新课程改革的今天。在新课标教学中．要贯彻“以学生发展为本,促进学生学习方式的改变,关注学生在教学过程中所表现的积极性、自觉性、创造性,变‘要我学’为‘我要学’”的基本教育思想,也即“一切为了学生;高度重视学生;全面依靠学生”的教学理念,教师必须转变教学观念。     

新课标准下高中美术教师的基本素养

新课程体系的改革,是对原有课程体系的创新与突破,而新课程顺利实施,关键在于教师的素质能否适应新课程,能否顺利完成新课程的要求,美术教师要着眼于提高学生的审美文化素质和基础美术素养,又注重启发学生的创新精神和培养他们的实践能力同时兼顾他们的绘画基础知识和技能实践的学习,取决于教师教育理念的更新与教学方式的转变。教师作为教育改革的实施者和教育实践的直接承担者,最终决定课程改革的成败。对高中美术教师而言,新课程同样为其提出了新的要求,比如教育观念,知识结构,理论技能,教学方式等。作为课程改革中的美术教师基本素质也面临新课程的挑战,因此,美术教师的专业素质、传授能力、教学工具的使用、科研和创新能力成为新课程实施能否成功的关键因素。     

浅谈初中地理教学策略

一、新课标下课堂教学改革的切入点 l、教师应更新教学观念,以学生为主体中学地理新课标对教师的要求也发生了变化．需要教师在熟悉新课程理念的基础上．要对自身教师的角色上进行反思．教师不光要有扎实的地理专业知识、教学理论．而且要有充实的教学实践知识。     

新课程理念在高三历史复习中的运用

关注新课改和新课程标准,做好新、旧高考的衔接与过渡。因此教师在高三教学中一定要对新课程理念领会到位。在高三历史复习中,一方面在知识框架结构上的处理上要达到新课程的要求,同时在在练习题的选择上,要选择那些更符合新课改理念的练习题。     

“有效教学”理念下的广告学专业教育

一、广告学专业有效教育的内涵“有效教学”(effective teaching)“是教师通过教学过程的合规律性,成功引起、维持和促进了学生的学习,相对有效地达到了预期教学效果的教学”,①它是“为了提高教师教学的工作效益、强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念”。②这一理念体现     

新课堂教学为语文插上翅膀

语文课堂是语文教学的主阵地,明确和体现学生在教学活动中的“主体”作用,是教学成功的关键。我们的许多语文教师在教学实践中,缺乏一种把教学理念转化成为鲜活的教学行为的勇气与努力。我们要不断探析初中语文新课标,转变我们的课堂教学行为,切实融入新课程改革,与新课程同行。因此,应该让学生在教学过程中成为主动参与者,而教师必须改变过去一贯盛行的灌输和强制式教学,挖掘课文中的情趣特点,采取民主、平等的教学态度,灵活运用各种教学方法,让学生的思维在课堂中活跃起来。     

浅谈历史新课改背景下“教与学”关系

在新课程改革的背景下,确立“师、生”关系在中学历史课堂“教与学”中关系的变化。教学过程中教师起主导作用,学生的主体作用,在教师的主导作用下,通过分组活动彼此合作突出学生的主体性,应当成为中学历史教与学关系的新理念。     

新课改下的语文教学初探

根据我国当前的教育发展形势。传统教育方式已经不适应改革,新课程标准的学习也不断深入,新课程理念要求教师更新课程观、学生观、质量观,要求教师提高自身素质,掌握新理念指导下的教学内容和教学策略。通过一段时间的学习,下面谈谈我学习《高中语文新课程标准》的一些感悟。     

如果提高高中地理课堂教学效率

实施地理新课程,包括很多方面,课堂教学是最主要的。是新课改的“主阵地”。新课程下的地理教学课堂着重体现地理课程标准提出的,“学习对生活有用的地理”与“学习对终身发展有用的地理”的基本理念,这样才是有效的地理课堂教学。本文结合近年来的新课程改革实践．对在地理课堂教学中如何提高其实效性进行如下分析。     

浅谈农村初中英语教学思考

根据调查,农村初中英语教师的素质离新课程改革的要求有较大的距离：教师对职业的理解和热爱程度不高,专业素养有待提高。先进的教学理念未能转化为教学行为,教学监控能力和教育科研能力较弱。继续教育是提高教师素质的重要途径。继续教育的方式应该灵活多样。课程设计要有针对性和前瞻性。教师要加强学习,努力提高自身的素质,以适应新课程改革的要求。     

浅议如何阅读“学案导学”

随着新课程改革的不断深入．新课程理念更加广泛深入地应用于教学之中,转变教师教学方式和学生学习方式已成为提高学生学习成绩、实现学生个性发展的关键。如何将先进的教学理念确实有效地转化为教师的教学行为．以及学生的高效学习行为呢？“学案导学”教学模式以其特有的新颖性、实用性、高效性和易操作性越来越受到人们的关注。“学案导学”教学．是以“学案”为载体,以“导学”为主要指导方法的教学活动．     

新课标下如何上好高中政治课

高中思想政治课是对中学生进行科学世界观、人生观、价值观教育的课程,既有严密的科学性又有高度的思想性。因此,作为高中政治教师,在新一轮的课程改革实践中,同样面临严峻的挑战。需要每一位教师在教育教学实践中认真学习、思考和探讨。要在教育教学的理念、行为、方式方法上适应新课程的改革。