从组织文化的角度看大学班级管理

班级是有文化的,班级文化有物质文化、制度文化、精神文化。在大学管理中可以充分发挥班级文化功能,达成班级目标:借助一定仪式来形成班级共同的价值观;在班级中形成支持性气氛;使班级成员角色的多样化。     

班级文化建设的力量

班级文化建设是通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动,以及教师的言传身教使学生在潜移默化中受到熏陶与感染,并形成积极的道德情感,从而将道德认识内化、升华为道德信念和道德理想。班级文化的内容包括班级物质文化、班级制度文化和班级精神文化。高雅、生动、形象的班级物质文化,对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力;制度文化是物质文化和精神文化的保障;良好的班级精神文化是班级文化的灵魂。     

试论班级文化的建设

文章论述了班级文化建设的意义,提出加强班级文化建设的建议:贯彻和谐观念,推进班级和谐;建设班级文化的有形载体;借鉴企业管理模式,强化时代精神。进而对班级文化建设进行了具体尝试:开展班级文化建设月,推进班级文化建设;指导班级进行文化建设,形成班级特色;发挥文化的引导功能,丰富班级文化建设载体。     

深入解读班级文化 创建和谐育人环境

班级文化是"班级群体文化"的简称,作为社会群体的班级所有或部分成员共有的信念、价值观、态度的复合体。班级文化主要包括:物质文化,如张贴名人名言、出板报等教室内部环境的布置;制度文化,如一日常规、课堂常规以及各种奖惩制度等;精神文化,如班级目标、班级道德、班级舆论、人际关系和班级风气等。一、班级文化建设中存在的误区一谈到班级文化,一些人马上会想,不就是往班级墙上粘贴花花绿绿的图画,让班级好看点吗?再弄个光荣榜、评     

中等职业学校的班级文化建设

班级文化在班级管理中具有导向作用、激励作用、约束作用、凝聚作用、调控作用。根据职业学校的特点,班级文化建设的基本路径是:美化班级环境,创建物质文化;制定规章条例,创建制度文化;明确基本理念,创建精神文化;设计职业生涯,创建职业文化。     

高校班级文化的多层次建构

作为准社会性组织的班级在其内部文化、功能性方面表现出不同的层次,有以班级组织文化、班级制度文化、班级物质文化为代表的主文化,还有班级的亚文化系统,在班级文化建设中需要考虑不同的层次;在强化班级主文化建设的同时,注重对班级亚文化系统的建立与引导.     

让班级文化落地

班级文化决定了班级的深层发展,包括精神文化、制度文化、行为文化、物质文化等几个层面,它们之间存在着密切的内在联系,构成了一个完整的文化系统。本文尝试探索班级文化落地之法：精神文化落地,生成于班级实际;制度文化落地,触动心灵;行为文化落地,深入学习生活细处;物质文化落地,赋予物质环境内涵。     

“一种文化”构建班级文化

班级文化是一门隐性课程,具有一种无形的教育力量;班级文化又是班级的灵魂所在,是班级生存与发展的动力和成功的关键。班主任作为班级管理的负责人,应努力用精神文化、教室文化、制度文化这“三种文化”来构建一个相对完整的班级文化,促进学生全面、健康地发展。     

建设相互关爱、积极向上的班级文化

和其他子系统一样,班级文化是班级教育系统中的一个维度、一个侧面。从文化角度看,班级是一种组织文化单位,是连接过去—现在—未来人类社会文化传承、发展的桥梁。班级文化是班级学生和老师在实现班级目标过程中共同创造的组织文化。其内容包括精神层面的,如班级教育目标、班级风气;制度层面的,如班级公约、一日常规、课堂常规等;物质层面的,如班级教室文化等。有关班级文化建设问题的内容很广泛,这里仅就与班主任朋友们关系较大的几个问题谈谈我的看法。     

班级文化的功能定位与功能实现

班级是学生在校教育的基本组织,是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要载体。班级文化具有道德发展、教育管理的功能。明确班级文化建设目标,构建班级核心价值观;发挥好辅导员的引导作用和党员干部的带头作用;从班级文化的三大要素出发。创新班级文化建设方法和途径是实现这两大功能的具体路径。     

用文化打造班级新样态

为了让班级呈现出不断成长、向上的精神面貌,可以在班级文化的建设上下功夫,打造班级新样态。通过班级制度文化的建设,培养学生的主人翁意识;通过班级环境文化的建设,打造富有成长气息的温馨家园;通过班级精神文化的建设,形成向上向善的集体力量。     

浅谈和谐班级文化建设

班级文化建设是班集体建设的重要内容,也是班级管理的重要抓手。就如何做好班级文化建设,提出了以下策略:优化育人环境,打造班级外显文化;夯实内部基础,构建班级制度文化;积淀班级内涵,凸显内在文化。     

创和谐进取的小学班级文化

班级文化是一种动态生成的、有着独特外延和内涵的个性文化,它是班级的灵魂所在。结合班级实际情况,积极营造优雅、和谐的环境文化;规范管理制度,创和谐进取氛围;创新特色活动,打造奋发精神;最终创建和谐进取的小学班级文化。     

大学班级文化现状与对策研究

通过对大学班级文化的访谈,梳理大学班级文化现状:班级文化具有价值多元和自发性的特点;大学生渴求个性凸显,"知识的获得与高分数"不再是学生的共享价值观;班级文化建设具有行政化、科层制倾向。提出搞好学校文化生态系统的整体建设,将学生专业发展指标纳入学校文化建设指标,强调班级文化建设的专业性,增强班级文化建设的引领性与自觉性。     

用“三种文化”构建班级文化

班级文化是一门隐性课程,具有一种无形的教育力量;班级文化又是班级的灵魂所在,是班级生存与发展的动力和成功的关键。班主任作为班级管理的负责人,应努力用精神文化、教室文化、制度文化这"三种文化"来构建一个相对完整的班级文化,促进学生全面、健康地发展。     

德育工作应注重班级文化建设

班级文化 ,是指依托并通过班级这个载体来反映和传播的文化现象。它的形态包括以班风、教风和学风为主要内容的班级精神文化 ,以班级组织与规章制度为主要内容的班级组织文化和以教室环境为主要内容的班级物质文化。班级工作和德育工作的实践告诉我们 :班级文化对班级德育工作有着重大的影响作用。班级精神文化是班级德育极其重要的隐蔽课程 ;班级组织文化是班级德育的重要途径 ;班级物质文化始终在对学生思想品德进行着环境陶冶。班级文化对班级德育的影响 ,具体表现为以下特点 :第一弥散性。班级文化对德育的影响不同于正面灌输 ,它创造了…     

积极心理学视角下县域普通高中班级文化建设探究

本文分析县域普通高中班级文化建设现状、将积极心理学融入班级文化建设的必要性,论述积极心理学视角下进行县域普通高中班级文化建设的策略：加强班级物质文化建设,强化学生的积极体验;加强班级精神文化建设,培育学生的良好品格;加强班级制度文化建设,增强学生的集体认同感,切实体现学生在班级文化建设过程中的主体地位,突显学生的实践参与和积极体验,促进学生健康成长与发展。     

积极建设班级文化 构建学生精神家园

良好的班级文化建设可以为学生构建一个更美好的精神家园。班主任在班级文化的建设过程中,应注意把握如下几个方面:重视环境熏陶,建设班级物质文化;加强规范管理,建设班级制度文化;关注精神生活,建设班级精神文化。     

“以人为本”视阈下的班级文化建设初探

班级建设是高校学生思想政治教育工作的一个重要切入点。遵循＂一切为了学生,为了学生一切,为了一切学生＂的原则,加强班级建设,能够充分发挥学生们的积极性和创造性;班级文化是班级建设中的核心部分,积极的、健全的班级文化有利于推进班级工作的开展。文章从班级文化的内涵、班级文化建设的途径和功能以及班级文化建设的意义等几个方面展开研究,论述了＂以人为本＂视阈下的班级文化建设的重要性。     

建设班级文化 促进班级管理

<正>班级文化是指在班级管理中,把一个班级的全体同学团结在一起的行为方式、价值观念和道德规范的总和。班级文化是一种隐性的教育力量,表现出一个班级独特的风貌和精神,是一个班级的灵魂所在。如何打造良好的班级文化?多年来我在做班主任工作中不断地探索、积累、总结,有如下几点体会: