关于学校教育管理中人本管理的几点思考

随着我国教育改革的不断深入,学校教育管理得到了快速的发展,但是管理过程中存在着一些问题和缺陷,"以工作为中心"为管理理念,忽视教师和学生的需求和想法,对学校现代化管理发展进程产生了不利的影响。在面对这样的形势之下,我们研究出了"以人为本"的管理理念,提高学校教育管理的效率与质量,本文将人本管理在教育管理中的重要意义进行了探讨,对人本管理的内容及存在的问题进行了分析,且根据问题的原因制定了有效的对策和建议,希望对学校的教育管理有所帮助,推动学校的发展。     

教育管理研究方法探微

教育管理学研究近年来取得了大量的成果。然而,在繁荣的背后仍然存在着教育管理研究方法界定不明、教育管理研究方法运用单一、本土化教育管理研究范式的缺乏等问题。对此,我们应加强对教育管理研究方法体系的梳理,通过对三维魔球研究法以达到教育管理研究方法的创新与综合。     

多元智能视角下“问题学生”的教育管理

关于"问题学生"的教育转化问题,一直困扰着无数的教育管理工作者。以多元智能理论为视角,寻求对"问题学生"的教育管理对策,需要教育者转变教育观念、转换教育方式、优化教学方式,在学校体制中设专职人员负责对学生的"指导"。     

教育管理方式伦理化简论

<正>教育管理方式问题是教育管理研究的一个重要课题。研究这一课题具有很强的现实意义和重要的理论价值。就其现实意义而言，随着社会主义市场经济体制的发育和成熟，随着教育改革的不断深化，学校教育组织将以更加自主的形态走向市场。如何提高教育管理方式的有效性，增强学校组织的外部适应性和内部凝聚力，就成为学校领导者所关注的现实问题。     

谈学校教育管理中的“教育”和“管理”

正学校作为培养人才的一个重要场所,其管理水平的高低直接影响着其中人才培养的效率和质量。在对学校教育管理总存在的几个典型问题进行分析的基础上,从学校管理者的角度出发,从"教学"和"管理"两个角度出发探讨了学校教育管理工作的相关内容。一、学校教育管理中存在的主要问题1.管理观念存在局限。管     

求解教育管理研究的道、法、术——中国教育学会教育管理分会全国教育管理学术研讨会综述

在全国教育管理学术研讨会暨中国教育学会教育管理分会第六届常务理事会扩大会议上,与会专家就教育改革的方向、学校效能与改进、教育组织变革、校长领导力发展、教育管理学科范式建立等方面展开了深入研讨。专家们探问教育改革的方向:构建和谐共生的学校发展范式;寻求学校管理与改进的路径:兼顾公平和质量,重视组织变革;把握教育管理学科建设的趋势:实践导向、多元融合、团队研究。     

变革社会中的教育管理——全国教育管理学科学术年会综述

由东北师范大学教科院承办的“全国教育管理学科学术委员会第七届学术年会暨全国教育管理协作研究第三届学术年会”于2004年8月在长春召开。百余名专家学者与会进行了交流。会议以“变革社会中的教育管理”为主题，从“现代学校制度”、“学校发展战略、策划与品牌”、“教育管理研究方法论”、     

当代教育管理研究

教育管理研究热点聚焦关于教育行政:教育行政专业化的问题日益凸显;教育行政工作效率有待提高;教育体制改革的研究需从公共管理的宏观背景出发;教育督导制度应随着基础教育的改革而改革。关于教育政策:要关注教育政策问题的构建;要切磋解决学者的研究与决策者意图相冲突的问题;要推动教育政策更有利于实现教育公平。关于学校组织发展:学校组织的变革是多元主体间多维互动的动态生成过程;学校组织发展策划是校长智慧的体现;以知识管理完善学校管理模式;学校效能是学校组织管理追求的目标。     

陈嘉庚教育管理理念研究

被毛泽东誉为"华侨旗帜,民族光辉"的陈嘉庚先生为中国的建设和发展贡献了很多力量,其对教育的贡献更是其中的重要部分。事实上,陈嘉庚先生在长期的对教育的投入过程中形成了丰富的教育管理理念,对今天教育管理仍有很强的指导意义,他的教育管理理念集中体现在他对学生、教师、校长的管理和对学校的成功规划上。     

高等职业院校学生党员教育管理工作研究

高等职业院校中的学生党员,作为大学生中的骨干队伍和中坚力量,面对国内外新形势、新情况、新变化,如何使其在学校中充分发挥党员先锋模范作用,做好对学生党员的教育管理工作变得尤为重要,正是因此,需要广大学生工作者不断总结经验、加强研究,寻找到学生党员教育管理中存在的突出问题,采取相应的有效解决问题的途径和方法,提高学生工作队伍在党员教育管理中的整体水平,健全党员教育管理工作制度,创新学生党员教育管理工作。     

The 2002 Conference on the Future of School Psychology: Implications for Consultation,Intervention, and Prevention Services

In November 2002, the multisite Conference on the Future of School Psychology was sponsored by major professional associations of school psychologists. Conference goals included achieving consensus on current and future demands for school, conceptualizing the practice of school psychology in the face of diminishing numbers and increasing demand for services, and developing an agenda to use school psychology resources to maximize the benefits to the children and schools. Consultation, intervention, and prevention were major themes in all conference activities. The present article provides an overview of the conference and a summary of issues and outcomes from the conference that relate to educational and psychological consultation services.     

绩效管理在教师教育技术能力培训后管理中的应用

近年来，教师教育技术能力培训一直是备受关注的重要话题，但培训后教师的管理却没有进入学者的研究视野，而且对培训效果的关注也不够。针对这一现象，本文提出把绩效管理应用于教师教育技术能力培训后的管理中，并着重阐述了绩效管理应用的可行性分析和体系架构。最后，在综合相关理论研究和实践应用的基础上，笔者总结了绩效管理应用中可能遇到的问题，以引起人们的进一步思考。     

美国高中校长在角色冲突、角色承担和工作满意度上的性别差异

在教育行政管理理论中，女性管理者的经验已经越来越受到人们的关注，有不少研究者对成功的女性主管进行了调查研究。一项对美国中西部三个州的高中校长的调查发现，在个人因素、职业特征及角色冲突上高中校长存在着性别差异，而在角色承担和工作满意度上不同性别具有相似性。文章致力于弄清性别在高中校长的角色冲突、角色承担和工作满意度三个方面的影响。     

Societal Culture and School Leadership Charting the Way Ahead

This paper discusses four issues emerging from the papers that make up the special edition. These are considered key issues as researchers further investigate the influence of societal culture on educational administration and leadership. The four selected issues target the definition of societal culture; possible relationships between organizational culture, personality and societal culture; the interface between school leadership, educational policy and societal culture; and some of the limitations of Hofstede's framework for guiding the study of cultural influence in educational administration. Each of the issues revolves around the concept of societal culture and its application as an explanatory and analytic device in the field of educational administration and leadership.     

教育政策与实践视野下的CSCL——CSCL2011国际会议综述

CSCL(计算机支持的协作学习)是学习科学和教育技术学的重要研究领域。在过去20多年的发展过程中,CSCL在学术研究和实践应用中取得了举世瞩目的成绩。自上世纪末以来,国际学习科学学会组织了每两年一届的CSCL国际会议,目前,已经成为CSCL领域研究者们进行学术交流的重要平台。2011年国际CSCL年会将视野转移到政策与实践领域,希望藉此将CSCL领域的研究成果在教育中得到更广泛和深入地应用。在通过对CSCL2011国际会议召开的背景进行简要介绍基础上,概述、介绍了本届会议报告的主要内容、五个重要的主题,回顾并分析了历届CSCL国际会议的主题、关注焦点以及CSCL的主要研究问题和所获取的经验。此外,还针对国内CSCL研究与应用情况,提出了相关建议。[关键词]CSCL;国际会议;教育政策     

政府与学校变革关系的三个理论问题

政府与学校变革关系是当前完善教育管理体制的关键问题。政府管理学校变革的职能转变、学校进行教育变革的职责确立以及学校变革中新型政校关系形态创生是探讨我国政府与学校变革逻辑和实践关系的三个维度。其中,职能转变包括从国家管理到公共治理、从管制型政府到服务型政府、从全能型政府到有限型政府;职责确立包括有条件的自主获得、无条件的政府监督;新型政校关系形态包括委托管理模式、多元交互模式、教育议事会模式。     

美国教育行政演进过程概览及启示

本文主要涉及美国教育行政演进过程中的几个重要阶段:学区制的建立发展;学区制的衰落及州教育行政的建立发展;联邦教育行政的建立发展;学区制的改造及地方教育行政的完善。“地方分权”制是其教育行政管理的主要特色,是促进美国教育高速发展的有力武器。但认真分析后发现,依法治教才是美国教育管理得以高效有序运作的真正法宝,是我们应借鉴学习之处。     

Parent–School Partnership Formation through the School Council in Korea

Official involvement of parents in school education has been very limited until recently within the highly centralized educational administration and school management system in Korea. But, the educational reform in 1995 has brought fundamental changes in educational administration and school management system of Korea. The main approach of the reform is decentralization, which tries to turn over the power of the central government in educational administration and school management to the hands of regional education offices and site schools. According to the reform, the school council was introduced to enforce autonomous and responsible school-based management through broad participation of various stakeholders of education. In this article, I examined the background, roles, and characteristics of the school council, focusing on the new pattern of parent–school participation formation. And based on the findings, I discussed the issues of parents participation and future prospects of the school council and suggested policy implications for better implementation of parent–school partnership through the school council.     

教育学立场的教育管理学:论陶行知的教育管理思想

既有的陶行知教育研究大多集中于对他的教育思想与教育理论进行解读和讨论,却忽略了对其教育管理思想的梳理与探析.这既不利于全面地把握陶行知的思想,也使得陶行知教育管理思想的价值无法彰显.与当下的教育管理学不同,陶行知的教育管理思想有着极强的教育学意味,它强调"管理"与"教育"的统一,坚持"自教育看管理"的思路,关注受教育者的成长与发展.这种教育学立场的教育管理学,能够中和既有教育管理学过重的管理学色彩,也可以化解现实中"管理"与"教育"相背反的问题.     

高校教务管理的数据安全研究

随着教务管理系统软件在各高校的广泛使用,数据安全问题越来越引起教务工作者以及数据安全研究人员的广泛关注。在教务管理系统中数据的安全性非常重要,针对教务管理数据面对的安全问题提出使用现代密码技术进行加密的方法,通过软件开发技术、密码学技术等多种手段保证其安全可靠,并在具体的教务管理系统中实现数据安全设置。