初探群文阅读中课内阅读与课外阅读的整合

要想促使学生群文阅读能力的不断提升,就需要学生通过课内阅读和课外阅读这两种途径阅读更多的文章。针对课外阅读,要多渠道地获取良好的阅读资源,通过阅读不断提高学生的阅读能力。要根据学生的实际需要选择一些适合中小学生阅读的书籍,让他们可以在阅读中寻找到学习兴趣。作为语文教师,在培养学生阅读能力方面要起到关键的作用,给予学生良好的指导和帮助,促使学生在阅读中可以更好地将课外阅读和课内阅读有效地融合起来。     

核心素养背景下小学生语文阅读能力提升思路

阅读是小学生语文学习必备核心素养之一,在阅读指导过程中教师要坚持以学生为主的教学原则,培养学生自主学习能力,积极利用信息技术、读写结合、课外阅读等手段培养学生阅读兴趣,提升学生语文阅读能力。     

关于小学语文阅读教学的探究

在新课标改革下,教师要注重对学生语文能力的培养,尤其要注重对学生语文阅读能力的培养。因为培养学生的语文阅读能力,不仅仅是为了能让学生答好语文试卷,更重要的是加强学生的语文阅读能力,帮助学生在其他学科中更好地理解题目,把握题目的内涵,从而更准确地回答问题。学生语文阅读能力的提升,不仅对提升学生的学习成绩有帮助,学好语文阅读,还能帮助学生在生活中鉴赏优秀的文章,体会优秀作品。基于此,本文从"在小学语文课堂上创设情境,提高学生的阅读能力;利用多媒体,帮助学生加强对文章内容的理解;鼓励学生进行创新,自主进行阅读思考;通过鼓励评价,帮助学生在阅读学习中树立自信"四个方面进行探索,帮助教师分析如何在小学语文阅读中创新教学方法,培养学生的语文阅读学习能力,提高小学生的语文阅读水平。     

构建学生语文核心素养助推小学语文课堂高效教学

语文学习过程中掌握正确的学习方法可让学生在学习过程中达到事半功倍的效果。培养小学生语文阅读能力,在语文阅读课堂中充分凸显学生主体,多样化手段激趣小学生语文阅读。通过营造温馨和谐的课堂氛围,巧借师生交流,有效提高小学生问题意识,借助媒体手段提升学生阅读能力,引导学生积累阅读材料,创设生活化情境,提高语文阅读效益。语文课堂阅读要注重学生角色扮演,依托阅读内容寻找恰如其分的契合点,真正夯实学生阅读能力。在语文课堂教学过程中,教师要巧妙利用角色扮演将学生身心浸润在文章人物的内心世界,提升课堂教学效果。     

语文阅读素养的提升策略探讨

语文阅读素养的提升要注重课内外相结合,课内学习阅读方法,课外阅读丰富积累。教师要为学生由课内向课外的过渡搭好"桥梁",要让学生"走出去"还能"回得来",培养学生良好的阅读习惯,使学生掌握方法,丰富积累,逐步提高学生运用语言文字的能力。文章对语文阅读素养的提升策略进行论述。     

小学生课外阅读现状及阅读习惯培养策略

阅读教学不仅要围绕语文课本展开,也要进行书本知识的迁移和拓展,因此,课外阅读也是语文教学不可缺少的一个重要环节。在实际教学中,教师既要注重学生课内知识的学习,更要注重学生课外阅读能力的培养,这样才能真正将“阅读目标”落到实处,让语文教学融入生活,让学生语文素养得到提升。     

农村小学生课外阅读兴趣培养策略初探

课外阅读有助于提升学生的语文核心素养,但农村小学生的阅读条件有限,课外阅读量不多,对提升其语文素养产生了一定影响。培养学生的阅读兴趣,可以让学生从课外阅读获取营养,积累语言素材,因此农村语文教师除了在课堂中传授知识,还应努力培养学生的课外阅读兴趣,通过开展图书活动、推荐书目等方式吸引学生参与到活动中,逐步提升其阅读能力。     

小学语文课外阅读指导漫谈

课外阅读是对小学语文课堂阅读的有效延伸,语文教师要重视对小学生进行课外阅读指导。教师可以通过设计课外阅读引导目录,帮助学生提升阅读的针对性;帮助学生制定课外阅读计划,提升学生的持久兴趣;传授学生课外阅读方法,提升阅读的科学性;挖掘学生的兴奋点,提升学生课外阅读主动性。     

习得方法培养能力——提升小学语文阅读教学课堂有效性的策略

当前,小学语文阅读教学中存在教师阅读教学形式单一、学生对阅读技巧应用不足的问题。教师要根据新课改的要求积极改革教学方法,丰富教学形式,让小学语文课堂更加生动有趣,让学生在愉快的氛围中感知文字的魅力,逐渐提升自主阅读能力,从而创建高效的小学语文阅读教学课堂,具体措施为:利用思维导图提升学生阅读技巧;应用多媒体教学激发学生阅读兴趣;开展课外阅读,拓宽学生阅读思维。     

浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

要想进一步提高学生的写作能力,让学生作文更具可读性,就需要教师引领学生通过课堂学习和课外阅读积累更多的素材。同时,教师在课外阅读过程中还有责任引导学生形成正确的思想观念,增强学生明辨是非的能力。文章从可以培养和提高学生学习兴趣、可以帮助学生积累更多的写作素材、可以提升小学语文教学水平等方面阐述了课外阅读的重要性。     

刍议高中语文课外阅读指导策略

高中课外阅读对于课内教学有很好的辅助作用。在课外阅读中可以培养高中生的独立思考能力,学生可以在课外阅读中积累丰富的知识,拓宽视野,课外阅读也能为高中生养成好的学习方式提供借鉴。高中生已经对情感阅读的方法有所了解,教师要让学生喜欢上阅读,让学生自发阅读,培养学生的学习兴趣。学生课外阅读能力的提升可以增强学生的知识积累,让学生写作能力得到增强。当前高中语文课外阅读的现状也不容乐观,有待提升。教师重视程度、学生阅读机会、阅历浅等也是影响学生课外阅读的重要因素。教师在教学工作中应善于总结教学经验,培养学生好的课外阅读习惯,提高学生的综合素质。     

浅谈小学语文课外阅读教学

<正>课外阅读在语文学习中占有很大的比例,它主要是对语文课堂阅读进行延伸,从而促进学生智力水平发展。语文老师应该有效引导学生进行课外阅读,让学生从中获取知识,提高学习兴趣。那么,如何在小学语文教育中开展课外阅读教学呢?一、开展课外阅读活动浓厚的课外阅读兴趣,有利于学生拓展视野,提高阅读能力,促进写作水平的提升。教师可以根据不同学段孩子的身心特点,组织适合孩子的阅读活动。第一学段的孩子识字少,注意力集中不长     

小学语文教学中学生阅读能力的培养策略探究

培养良好的学生阅读表达能力,有利于不断提升中小学生的阅读语文能力。因此,阅读表达能力的不断培养尤为重要。在实际的教学中,教师要重视学生阅读能力的培养,从而使教师能够熟练掌握多种教学方法,提高学生阅读表达能力,促进语文课堂教学的有效顺利进行。文章就阅读在小学语文学习中存在的问题以及小学语文教学中学生阅读能力的培养策略做出详细的论述,供相关人员参考和借鉴。     

以生为本 建构别样的语文阅读教学

在小学语文课堂教学中,学生阅读理解能力的培养要依靠教师在课堂中的教学,在教学中老师要教给学生正确的学习方法,行之有效的阅读技能和技巧;而教学就是要让学生以教材为主、课外阅读为辅、有效地教会学生阅读的方法,让学生学会怎样去读书,掌握独立阅读的本领,从而提高了学生的语文素养。     

指导学生课外阅读,提升学生语文素养

语文能力的核心是阅读能力,利用网络资源,加强课外阅读指导,提升学生语文素养,让学生在学习、掌握语文基础知识和基本技能的同时,培养学生的阅读能力。语文教学的目的是培养学生实际运用语言的能力,这种能力的获得,除了教师教学外,更多的来自学生自我的大量阅读。因此,指导学生课外阅读,对语文教学有着十分重要的意义。     

以儿童哲学绘本为船,扬语文核心素养之帆

在小学语文教学中,教师通过教导学生语文知识,引导学生进行课外阅读来培养学生的阅读习惯,提升学生的语言组织能力与语言表达能力,引导学生形成良好的思想品格,发展学生的语文核心素养。在进行课外阅读时,教师要谨慎挑选阅读内容,保证学生的阅读质量。儿童哲学绘本能够吸引学生的注意力,让学生尝试通过观看哲学绘本去理解哲学、感悟哲学,从而培养学生良好的思想品格,促进学生健康成长。     

思维教学:维度与框架

作为一个语文教师不仅仅要在语文课堂上关注学生的学习经历,还要关注学生的课外阅读经历,有效引导学生的阅读过程,让学生在阅读中提升思维品质,提高整体语文素养。那么怎样关注学生的课外阅读过程从而提升思维品质呢?在此结合具体工作实践,谈谈自己的浅见。一、引导学生读好书,提升思维的深刻性怎样引导学生读好书呢?我觉得可以从几个方面入手。首先,教师要做一个爱读书的人。言传身教是一种     

核心素养视域下提升小学生语文阅读能力的方法分析

在新时期教学改革背景下,教师要不断优化课堂教学指引环节,让学生有良好的能动性和积极性,以教师教学方法的优化让学生感兴趣。在小学语文阅读课堂中,教师要重视学生文字积累能力的提升,同时要落实核心素养的思想,让学生在具有连贯性的教学指引中掌握阅读知识、形成阅读能力和相关素养。以课堂教学模式策略的变革,让学生更加贴切了解阅读文章的魅力、形成一定技能;通过阅读强化综合语文素质,提升文字欣赏能力和理解能力,推动总体教学成果的优化提升。基于此,文章中主要分析了核心素养视角下小学语文课堂学生阅读能力提升的有效策略。     

拓展小学语文课外活动 提高教学质量

伴随着经济的高速发展,社会教育越来越重视学生的综合素质培养,新课标明确提出要不断提升学生的学科核心素养,所以,语文教师在具体的课堂教学中要抛弃传统的教学理念,成立各种语文兴趣活动小组,通过语文兴趣活动小组来提升学生的语文学习水平,拓展学生的课外阅读内容,激发学生学习语文的兴趣,在新课改模式的指引下,语文教师要更加注重学生发现问题、提出问题、解决问题的能力,利用学生的自主学习能力,不断提高学生的学习能力,提高语文课堂的教学质量。     

小学语文课外阅读有效指导策略的探究

语文是小学重要的教学科目,教师不仅需要注重学生理论成绩提升,还要培养其文化素养。阅读是语文教学的重要部分,教师在实际开展教学工作的过程中,需要针对阅读教学强化学生的整体能力,使其可以在通过阅读学习丰富自己的视野。就当前的小学语文课外阅读教学来说,还是存在较多的问题,教师需要通过有效的指导策略强化学生的课外阅读能力。文章主要通过对小学语文课外阅读教学现状的分析,提出有效的指导策略。