浅析体育院系图书馆的专业队伍建设

图书馆是学校图书情报资料的中心,在教学和科研中起着参谋部的作用,是保障教学和科研工作顺利进行的物质基础,是办好院系不可缺少的重要条件。因此,在体育社会化和科学化的新形势下,加强专业队伍的建设,要求图书情报工作最大限度地开发和利用体育文献资料,更好地和更有效地为体育教学训练和科学研究服务,便成为当务之急。一些体育院系图书馆建设中的差距近几年,随着我国社会主义现代化建设事业和体育事业的发展和需要,一些体育院系在图书馆建设方面做了不少的工作,同时也进行了一定的改革,但同我国的整个建设事业和体育教育事业的发展新形势相比较,还存在不小的差距。     

2018年北京学校体育科学大会举行

<正>为深入学习贯彻全国教育大会精神和北京市教育大会精神,落实北京市政府办公厅《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的实施意见》,积极推进首都学校体育工作向科学化发展,提升广大体育教师和体育教学研究人员的科学研究能力和水平,加强高等学校与中小学体育     

高等学校体育教学现状与发展趋势——以湖北省部分高校为例

高等学校体育是学校体育的重要阶段,在培养德、智、体全面发展的人才中起着特殊的作用,也是联系终身体育和群众体育的纽带.通过分析湖北省部分高等学校体育教学的现状和对高等学校体育教学有关问题的思考,对高等学枝体育教学改革的内容、方法问题进行探讨,同时结合我国国情,展望今后我国高等学校体育的发展趋势,寻求建立高等学校体育教学新体系的目标和途径,为高等学校体育的全面发展提供一定-的参考依据.     

西安体育学院2006年专业简介

1、体育教育专业(陕西省普通高等学校名牌专业)培养德、智、体、美全面发展，能胜任学校体育教学、运动训练与竞赛及管理工作，并能从事体育科学研究和社会体育指导的复合型体育教育人才。要求学生掌握学校体育的基本理论知识与技能，体育与健康学的基本理论、知识与方法，具有     

建立体育教学评估指标体系初探

中共中央关于《教育体制改革的决定》中指出:“要组织教育界、知识界和用人部门定期对高等学校的办学水平进行评估”。体育是整个学校教育的重要组成部份。学校体育中的体育教学是对学生进行体育教育最有代表性的过程。评估体育教学的质量和管理水平,将会促进学校体育的发展。 对体育教学进行评估,是对学校总体办学水平中微观对象的评估。通过评估,认识体育教学自身     

坚持立德树人 严格赛风赛纪 努力开创高职高专学校体育工作新局面——在2018年全国高等职业院校体育部系主任及骨干教师课程建设与教学能力提升培训班上的讲话

<正>全国高等学校体育教学指导委员会(以下简称"教指委"),是教育部下设的一个专家组织、一个咨询机构。长期以来,"教指委"对推动高等学校体育教学、体育工作作出了重要贡献。中国大学生体育协会职业教育学校体育工作委员会(以下简称"职教体育工作委员会")则是中国大学生体育协会的分支机构之一,面向全国职业教育系统各类院校开展学校体育活动(工作),成立10年来,工作富有成效,到目前为止,每年举办11项比赛、1次年会、4个培训班,并进行"一校一品"的申报和评     

再探高等学校体育教学目标

高等学校教育的总目标,是培养德智体全面发展的四有人才。体育教育,是以学校教育的重要组成部分被列入学校整体教育的行列。体育教学,是学校进行体育教育工作的中心环节,也是完成体育工作任务的重要途径。由此可见,体育教学目标的探讨,对深化教育体制的改革,尤其是把学校体育做为全民体育事业战略重点的今天,更具有现实意义。     

计算机技术在学校体育工作中的应用

体育教学是普通高等学校体育工作的主旋律,是培养全面发展人才的重要组成部分。计算机技术进入学校体育工作,提高了体育教学效果。网络技术的迅猛发展使学校体育管理工作、体育多媒体教学趋于网络化,在拓宽学生的体育文化知识,提高体育教学质量上发挥积极的作用。     

要重视提高高校体育教学质量

<正> 普通高等学校的体育教学工作,是学校体育的中心环节,也是学校整个教学工作的有机组成部分。现在,各校体育教研室(组)和学校教学管理部门都在探索如何抓好体育教学这个中心环节,努力提高体育课的教学质量,从而推动整个学校体育的开展,这是一个大家共同关心的课题。我认为在提高体育教学质量上,有以下四个问题,需要引起重视。一、体育教学要为培养“四有”的高级专门人才服务高等学校是培养专门人才的基地,这些人才应该有理想,有道德,有文化,有纪律,热     

创刊词——依靠科技进步,振兴重庆体育

《体育科学研究》是在原西南师范大学体育系主办的《体育教学与科研》的基础上,为适应重庆体育事业的发展,深化体育改革,振兴重庆体育而更名的省级内部学术刊物。由重庆市体育科学学会,重庆市高等学校体育协会,西南师范大学体育学院联合主办。九十年代是我国社会主义现代化建设的关键时期。体育战线和教育战线的全体同志都在认真贯彻党的十四大精神和邓小平建设有中国特色社会主义的理论,加快、加大体育和教育改革的步伐和力度,探索具有中国特色的社会主义体育和学校体育教育的新路子。重庆体育事业要发展必须依靠科学技术的进步,学校体育是教育和体育的交叉点和结合部,因此,     

近10年来我国体育教学评价研究的现状分析

教育评价研究已经成为当代教育科学研究三大领域之一。而体育教学评价研究则是教育评价研究的重要内容。它是学校实现科学管理体育教学的重要环节,也是推动体育教学改革,提高体育教学质量的有效措施。随着体育教学改革的不断深入和发展,特别是由应试教育向素质教育转轨的教育思     

高校体育科学研究中的几点思考

高等学校体育学作为一门对高等学校体育现象和规律整体研究的科学,在我国有了深入地发展,并且已经取得的一定的成就,对我国高等学校体育教育的发展起到了重要的促进作用.随着我国高等教育整体改革的深入,高校体育科学研究是我们高校体育工作者必需具备的基本功.     

体育科研选题的来源

体育科研是体育教学的重要任务之一。当前,学校开展体育科研是实行教学改革,提高教学质量,建设具有我国特色的学校体育的必由之路。学校体育科学化必须有科学的方法、科学的内容和科学的评价。这一切都需要经过科学的实践,而科学的实践必须有科学的理论做指导,这就需要进行体育的科学研究。     

深化学校体育改革应注意的几个问题

体育是整个学校教育的一个重要组成部分。在党的十一届三中全会方针政策的指引下,学校体育改革不断深入、发展,取得一定的成绩。如建立了不同层次的学校体育工作机构,研制并实施了一些规章制度;修订了“国家体育锻炼标准”;重视对体育师资队伍的建设;加强了体育教学、教法及增强学生体质的科学研究等等。但纵观全局,与当前形势对学校体育的要求还有一些差距。下一步怎么改?这是许     

加强学校体育工作是实施素质教育的重要突破口

全国中小学体育教学指导委员会副主任兼秘书长、全国高等学校体育教学指导委员会副主任兼秘书长季克异同志在接受本刊记者采访时,首先回顾与总结了2006年工作的开展情况,并对2007年的学校体育工作的总体思路和重点工作作了介绍。采访中,他着重谈到全面实施《学生体质健康标准》和开展“全国亿万学生阳光体育运动”是今后学校体育工作的重点,是提高学生体质健康水平的重要手段。     

高校体育科学研究工作管见

为了探索和认识学校体育发展的客观规律,深化学校体育改革,积极开展学校体育科学研究,就成为当前学校体育一项十分重要的任务。根据我国高校体育科研的现状与问题,我认为应解决如下问题:一、积极开展科学研究,努力加强科学教育科学劳动过程是由科学研究和科学教育两方面对立统一的劳动过程。科学研究是创造、修改和综合整理知识的探索性工作。科学教育是培养科研人才的工作,是科学能力“再生产”的工厂。科学教育科学普及阶段,科学研究是科学的提高阶段。科学教育和科学研究无     

中小学体育教师体育科研策略

开展体育科学研究,探索体育教学规律,解决现实体育教学与训练问题,促进学校体育改革和发展,是一项艰巨的工作。中小学体育教师体育科学研究的重点应当是体育教学与训练实际工作紧密联系的应用性研究。目前,中小学体育教师参与体育科研还存在这几个方面的困难和问题:其一,教师承     

对改革当前高校体育教学工作的一些设想

学校体育工作是贯彻教育方针的重要组成部分。在当前教学改革的浪潮中,高等学校的体育教学改革也是一个重要的课题。体育教学应该继承传统的教育内容和方法,但也不能受它的束缚,而必须有所改革和创新。几年来,我们在体育教学、群体、科研和竞赛等方面都作了不少探索,也取得了     

王晓春教授简介

王晓春教授(1954-),女,辽宁沈阳人,中共党员,1978年于沈阳体育学院毕业后留校任教至今。1995年在北京体育大学任国内高级访问学者。1998年8月破格晋升为教授。现任沈阳体育学院图书馆馆长、院学术委员会委员、学位委员会委员、教学委员会委员、学报编委会委员和硕士研究生导师。兼任中国体育科学学会学校体育分会常务委员会委员、中国学校体育研究会理事、全国高等体育教育专业改革中青年研究会委员;辽宁省体育科学学会副理事长、体育教育专业委员会主任委员;原国家体委教材编写组《学校体育学》小组成员;辽宁省高等学校精品课程《学校体育…     

体育科学研究方法教材建设的现状与体系重构

我国体育科学研究方法的教材建设经历了初期、成熟和发展3个时期；科学基础方法论呈现的新特点，对构建体育科学研究方法体系提供了方向性的指导，质的研究方法引起重视，体育科学研究应重视研究方法的理性问题。体育科学研究方法教材编写应全面贯彻国家教育、体育方针，贯彻教育部颁布的《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》和《普通高等学校体育教育本科专业各类主干课教学指导纲要》的精神，体现高起点、新内容、重实用的思想；并遵循编选并重、对学生自主性学习支持、系统性和重点突出及知识传授与能力培养、人文教育相统一的原则；新教材结构层次主要由方法论、研究方式和具体方法与技术三大部分内容构成。