浅议“群文阅读”教学模式在小学语文阅读教学中的探索与实践

近几年来,小学校园的语文课堂悄悄发生了一些改变,尤其是在阅读教学课堂上,越来越多的新型教学模式开始出现,小学语文教师对孩子们的适龄语文教育进行坚持不懈的探索和实践,总结发展出一系列卓有成效的阅读教学模式,其中就包括"群文阅读"的概念。群文阅读是指教师通过指导学生在一定时间内阅读完多篇与课堂主题具有一定相关性的文章,逐步增加学生的阅读数量,提高学生的阅读速度,从而激发学生在阅读中得到知识的兴趣,不断提高学生的阅读能力。本文将结合群文阅读这一教学模式的理论,分析群文阅读在实践中的教学内容、现状、意义等方面,将群文阅读理论融入语文课堂中,为广大小学语文老师提供更具有可行性的教学模式参考指引。本文将具体分为三个章节:第一章论述"群文阅读"的概念和该种教学模式的特征和价值;第二章将通过贵阳市师范学校附属实验小学阅读现状的案例分析调查,指出现行小学语文课堂阅读教学模式现状的不足之处;第三章则会重点就"群文阅读"的实践策略进行探索分析。     

如何有效开展小学语文整本阅读

随着教育改革的不断深入发展,在教学过程当中,教师将采用全新的教学方法开展教学活动,学生需要积极主动地投入到整个教学当中,以提高自身的学习能力。为了能够进一步推动语文教学发展,老师在教学的过程当中需要采用多样化的教学模式开展教学活动。在教学时还需要借助整本阅读,不断的对学生的知识进行扩充。将整本阅读融入到小学语文教学当中,能够有效的培养学生良好的阅读习惯,提高学生的语文阅读能力,为学生的语文学习奠定良好的基础。     

论小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效策略

新课程改革在不断推进,学校教育理念在不断发展,学校由唯分数论逐渐过渡到关注学生们的全面发展。因此,在小学语文教学的过程当中,做好小学语文文本阅读兴趣的培养,有利于学生们在语文课堂当中获得更多的知识。兴趣是最好的老师,在小学语文教学的过程当中,老师们要激发学生们的文本阅读兴趣。     

利用个性化阅读让小学语文教学“活”起来

个性化教育是未来教育当中的主要发展趋势,将个性化与小学的语文阅读教学结合起来,能促使教学当中的趣味性得到提升,并且也能更加适合小学生的特点,因此教师需要对此加以重视。本文主要对个性化阅读让小学语文教学"活"起来的相关内容进行了分析,希望为小学的语文阅读教学开展提供有益的建议。     

关于小学语文阅读教学中读写结合教学模式探析

在小学阶段的语文教学当中,阅读教学的重要性是不可忽视的,进行阅读教学能够提升小学生的学习能力、理解能力以及写作能力。首先阐述了阅读中读写结合教学模式在小学语文教学中的重要性,然后阐述了阅读读写结合教学模式的实施策略,旨在为今后的语文学习打下良好的基础。     

小学语文群文阅读与写作整合的教学个案研究

在语文教学当中,对于写作的要求是十分严格的,随着教育的不断推进,更是对写作内容和写作的质量提高了标准,所以老师也更应该加强对学生的写作培养力度,提高学生的写作要求。现如今,群文阅读渐渐地融入语文写作教学过程当中,并被老师广泛的应用,如何提高学生的写作能力,将群文阅读和写作两者能更好结合,激发学生对写作的兴趣,所以文章就着力介绍小学群文阅读和写作整合的教学教案研究,以此来培养学生的语文写作能力,提高学生的语文学习兴趣。     

“言语形式”为核心的小学语文阅读教学实践

随着经济的发展,社会的进步,教育在整个国民经济当中占据了重要的位置发挥了越来越重要的作用。近年来,在教育当中小学教育受到了社会的广泛关注,随着课程的改革,大多数的教育者认识到学生应把阅读从理解课文内容当中走出来,应以言语形式这种方法为核心进行有效的学习。在实际的教育当中,老师应该将这种言语形式的方法运用到实践当中。本文将着重论述在小学语文当中以言语形式为核心的小学语文阅读教学的实践。     

小学语文阅读教学之我见

语文阅读教育是学生获取知识和学会探索的最基本途径。但当今的小学语文阅读教学大多采用"老师讲、学生听"的模式,缺乏创新性。学生在整个教学活动中处于一个被动接受的地位。而随着教学改革的目标的推进,提高学生的阅读能力则成为语文教学工作的一个重要目标,那么在小学语文教学当中如何有效地提高学生的阅读水平呢?针对这个问题进行了分析。     

先学后教——小学高年级语文教学模式初探

在我国以往的小学语文教学过程当中,基本上大部分的小学语文教师都是对于学生进行灌输式的知识教育,导致学生在学习的过程当中处于被动接受知识的一个状态,这种教学模式有着较大的弊端,不利于学生的学习以及成长。随着我国教学的不断改革,在教学模式上有了较大的改变",先学后教"这一教学模式也逐渐应用到了我国小学高年级语文教学当中,因此本文对于"先学后教"这一教学模式在小学高年级语文当中的应用进行研究。     

个性化视角下的小学作文教学探究

当下是一个"全民阅读"的时代,学校、老师、家长都越来越关注学生的阅读情况,家长也将大量资金投入到为孩子购买书籍之中。随着教育改革的不断发展,个性化教学已经成为了小学语文教学中的重要教学模式之一。本文以小学语文作文为载体,结合我自身实践,对如何开展个性化的小学语文作文教学这一问题进行一番详细的说明与探讨。     

课改背景下小学语文阅读教学创新方法的探索

小学语文阅读教学历来是小学语文教学中的重点、难点和弱点。长期以来,我国小学语文阅读教学受传统教学模式的束缚,阅读教学习惯于"满堂灌",忽视学生是这一阅读主体。学生在课堂上习惯于接受课本上的和老师的现成答案,不对阅读篇目进行深究质疑,     

小学语文课本阅读量的现状与思考

随着我国教育的改革不断深入,改革的浪潮已经延伸到了小学语文教育中,新课标对小学语文教育也提出了不同层次的要求,对小学语文课本阅读量的要求也是其中一个重要的方面。如今,各种各样的经典文章都被补充到小学课本当中,这不仅对小学语文老师的教育方法和能力提出了要求,而且对小学语文课本的阅读量也提出了更高层次的标准,小学生在充足的阅读量之下,才更有可能提高他们各方面的能力,陶冶情操。     

浅谈在小学语文阅读教学中开展合作学习的策略

在小学阶段的学习中,语文占据着至关重要的地位,小学语文阅读教学是语文教学的重要组成部分,阅读教学的开展不仅可以帮助提升阅读能力,还能让学生在阅读的过程中拓展视野,积累更多的知识和文化,积累写作素材,为学生今后开展写作奠定基础。本文将合作学习的教学模式融入到小学语文阅读教学当中,可以一举打破传统的灌输式的教学模式,将课堂的主体地位还给学生。     

小学语文教学中如何利用思维导图进行有效阅读的策略分析

现阶段,在素质教育以及新课程改革的促使下,衍生出诸多现代化教学方法以及教学理念。这些教学方法及理念不仅符合现代化教学观念,同时也有利于促进学生的全面发展。思维导图教学模式就是其中的一种,该种教学模式主要强调的是将一些抽象的思维过程借助绘画的形式来进行具象化处理,使学生能够更加直观地了解到各类知识的学习过程以及问题的解决过程。该种教学模式在小学语文阅读教学当中极为适用,可以有效地提升小学语文阅读教学的有效性,并在此基础上提升学生的阅读理解能力,但是在实践应用思维导图教学模式的过程当中,很多教师表示仍然会遇到一些阻碍性问题,导致该种教学模式很难在小学语文阅读教学当中充分发挥出其应有的作用。故此次研究主要就小学语文教学中如何利用思维导图进行有效阅读做简要的分析,目的在于进一步提升学生的语文阅读技巧,提高阅读能力。     

小学语文阅读教学模式浅析

信息技术浪潮下,小学阶段各门课程教学模式发生变革,教育理念出现转变,语文阅读学习作为小学语文教育主要课程是我国素质教育体系重要改革对象及实践领域。传统小学语文阅读教育与现代单元主题式教育模式相比明显落后,在"互联网+教育"背景下,语文阅读教育模式及观念需要进行从理念到路径的全面改革。因此特通过对传统小学语文阅读教育实践展开研究,讨论新教育改革作用下语文阅读教育的方法及路径。     

小学语文加强阅读指导教学模式的相关分析

我国在大力实施新课标,对小学语文阅读教学提出了全新的要求,要求教师在小学语文阅读教学中,在加强学生语文阅读基础知识能力、训练学生掌握更多阅读方法技能的同时,注重增强学生的语文阅读兴趣,培养学生良好的阅读习惯和语文核心素养。因此小学语文阅读也需要尽快调整当前阅读指导教学模式,以切实达到优化小学语文阅读教学成效的目的。在这一背景下,文章将结合具体教学案例,着重围绕小学语文加强阅读指导教学模式进行简要分析研究。     

小学语文主题式阅读教学研究

在小学语文阅读教学上,主题式教学模式有着其他教学模式无法比拟的优势,它更好地激发了学生的阅读兴趣,引导学生独立阅读,自主思考.且结合现今教育改革背景,笔者认为主题阅读教学模式在小学语文教育中值得大力推广和应用.     

小学语文主题式阅读教学研究

在小学语文阅读教学上,主题式教学模式有着其他教学模式无法比拟的优势,它更好地激发了学生的阅读兴趣,引导学生独立阅读,自主思考。且结合现今教育改革背景,笔者认为主题阅读教学模式在小学语文教育中值得大力推广和应用。     

“行为—认知”教学法在小学语文阅读教学中的实践

随着新课程改革的不断推进,传统的小学语文教学模式已经不能适应新时代的发展需要,特别是小学语文的阅读教学,"行为—认知"教学法格外强调阅读及语言环境的重要性,目前已经被广泛应用于小学语文阅读教学当中,本文主要从"行为—认知"教学法的基本内涵入手,分析其在小学语文阅读教学中的实践应用。     

小学语文阅读教学文本细读的策略探究

语文是小学阶段的重点学科,在现代化教育改革不断深化的过程当中,小学语文也逐步转变了教学模式。其中,阅读与写作是小学语文教学的基础内容,因此,运用文本细读教学方法,对学生阅读能力进行培养,能够促进小学语文教学效率的全面提升。基于此,本文就针对小学语文阅读教学文本细读策略进行了深入探讨与研究,希望能够对阅读教学活动的顺利开展,起到积极的促进作用。