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阅读教学是初中语文教学中十分重要的一环,教师要注重培养学生的阅读能力。可是,在初中语文课堂上进行阅读教学存在着很多必须要解决的问题,否则十分不利于学生综合素质的提高。本文就此问题展开讨论,从多个角度进行了深入的分析和探究,最后给出了解决这些问题的对策,希望能够在一定程度上改善初中语文阅读教学。 相似文献
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在初中语文阅读教学中,精心设计的课堂提问是一种有效、特殊的教学语言,也是一堂课的精华之处.有效的提问能够启发学生的思考,帮助师生交流和学习,发散学生思维,实现教学目标.文章对初中语文阅读教学中教师的有效提问设计相关问题进行探讨. 相似文献
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张宽玲 《语数外学习(高中版)》2013,(5):153
初中语文教学中的一个很关键的环节就是阅读教学,培养初中生的阅读能力是初中语文教学中需要培养的能力之一。通过有效的教学手段使学生在语文阅读中得到整体素质的提高就是有效语文阅读要达到的目的。华东师范大学崔允漷教授提出对语文有效阅读的诠释就是"教得有效,学得愉快,发展满意"。至于具体该怎么去提高,这是一个值得探讨的问题。 相似文献
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阅读教学是语文教学中的重要组成部分,阅读教学不仅能够培养学生的语言表达能力、逻辑思维能力,还能够开阔学生视野,培养学生语感,促使学生写作能力的有效提高,因此,教师应重视培养学生良好的阅读习惯。群文阅读是新课程改革的教学要求之一,教师为了有效培养学生良好的阅读习惯和阅读能力,就要积极运用群文阅读进行初中语文教学。群文阅读不仅能够有效提高学生的阅读量、阅读速度,培养学生良好的阅读习惯,还能够营造高效的初中语文课堂。 相似文献
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庾静芳 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
在初中语文的散文阅读教学之中培养初中生的阅读能力长期以来都是初中语文教师所重视的问题,也是进行教学最有效的方式。这不但是由于散文阅读的能力是语文核心素养的一个主要项目,而且还因为初中时期是提高学生学习散文能力的最主要时期。本文主要对初中语文散文阅读教学的有效策略进行了研究,希望能够为初中语文教师提供一定的参考。 相似文献
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《语文课程标准》强调,教师在开展阅读教学活动过程中,需重视培养学生的批判性思维。初中生处于抽象思维、逻辑分析能力培养的关键阶段,在初中语文教学中应利用学生思维发展的阶段性特点,重视语文阅读的批判思维养成,使学生能够深入了解阅读文本,提升其阅读思辨能力,促进其能力、素质发展。在初中语文阅读教学中,教师应当抓住学生认知发展的特点,找准切入点,分析学情展开课堂问题设计,引导学生开展与文本之间的深入、理性对话,使学生能够对文本展开深度解读、批判,逐步养成批判性思维。 相似文献
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提问,作为课堂上的一种主要教学手法,在教学实践中起着活跃课堂和加深知识记忆的作用,一位教师的教学效率,在很大程度上是可以通过提问问题的性质或发问的方法体现出来的。初中语文教师若对学生阅读提问的技术掌握不熟练,那么教学成效自然不高,所以初中语文阅读提问很重要,其不仅是一种有效的教学方法,更是一门艺术,文章针对初中语文阅读教学有效提问相关问题进行了探讨。 相似文献
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王婷 《读与写:教育教学刊》2015,(1)
初中语文阅读是语文综合知识的载体,对初中生和教师都是一种考验。是初中语文教学工作的重中之重。阅读教学是初中语文教学的基本课型也是中心环节,高效语文阅读教学课堂,是学生语言能力、思维能力及思想认识水平的综合反映。搞好阅读教学,对提高学生的听说读写能力,受到美的熏陶和思想品德教育有着举足轻重的作用。本文将就初中语文阅读教学进行深入探讨,以期为广大初中语文教师提供一些有效的借鉴,推动初中语文教育工作的全面发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(1)
课堂提问作为一种常见的阅读教学手段和教师创造性劳动的中心环节,能体现教师的教学能力,促进学生对创造方法的掌握。因此,在一定程度上语文课堂的效率和质量取决于课堂提问。将分析目前初中语文阅读课堂提问存在的问题,探讨初中语文阅读教学提问的意义和原则,从一定角度分析有效提问的具体对策,希望实现初中语文阅读提问的有效性,也为相关教育工作者提供一定的参考。 相似文献