谈“作文先导式”的实施策略

<正>小学语文教学中的作文训练对培养学生的语言表达能力、写作能力有着重要的作用。但在教学过程中,由于高年级和低年级作文训练没有很好地衔接,往往导致学生讨厌写作文或害怕写作文,影响到语文教学的质量和教学目标的实现。因此,我们有必要在小学语文教学中实施"作文先导式"教学,以便更好地培养小学生的读写能力,提高教学质量。一、"作文先导式"教学模式"作文先导式"教学模式主要是以年级比较低的小学生作为研究对象,并且将小学生的口语表达作为先导模式     

“作文先导式”教学模式探索

"作文先导式"教学模式强调通过学生的自身体验,培养学生听说读写的综合能力,并使其抒发真情实感。这种教学模式充分尊重学生的自主意识,使学生积极主动地去思考、写作、学习,这样的教学方法能有效提高学生的学习效果。一、开展"作文先导式"教学的基础为了使这"作文先导式"教学模式顺利实施,需要教师做好以下准备。一是营造活跃的课堂气氛。对于小学生而言,课堂就是学习知识的主要场所,但是小学生精力比较旺     

小学语文“作文先导式”教学模式研究

小学语文“作文先导式”教学模式强调深化小学生的学习体验,在此基础上引导小学生用语言来表达自己的学习体验。“作文先导式”教学模式主要包括两个方面,即引导小学生说文和作文,教师在采用“作文先导式”教学模式的过程中,可以根据实际教学需要,灵活地将识字教学、拼音教学、阅读教学穿插到教学过程中,以达到培养学生思维能力的教学目的,促进小学生写作能力的提升。     

小学语文“作文先导式”教学模式的实践探究

本文分析了"作文先导式"这一教学模式的基本内涵,同时阐述了"作文先导式"在小学语文教学中的应用特征,最后从实际出发,围绕小学语文"作文先导式"教学模式的具体情况展开实践应用探究,目的在于充分发挥出"作文先导式"教学优势。     

小学语文“作文先导式”教学模式探索

现阶段,我国的科学文化水平在不断地提升,人们对教育的认识程度进一步加深,并积极采取各种有效措施推动教育更好地发展,尤其是随着新课程改革的深入发展,我国小学语文教学中采用更多的创新模式。"作文先导式"就是其中最为著名的教学模式之一,其能够为学生营造出具体的情境使学生将亲身体验充分表达出来,同时其还能显著提高学生语文写作的积极性、创新性,这在一定程度上大大增强学生思维能力。为此本文将从"作文先导式"教学模式的内涵、特点、类型、产生的影响等方面展开全方位详细的探究,以此给相关人员提供相应的参考。     

”先导模式”在教学中的应用探索

<正>"作文先导式"教学模式主要就是以"作文"或者"说文"为载体,以表达、交流为操作平台,以学生兴趣爱好为教学起点,以综合性、整体性为价值取向,以学生自主学习为认知基础,在小学语文教学中进行应用。可以有效提高语文教学效率,促进学生的全面发展。同时,通过"作文先导式"教学模     

小学语文“作文先导式”教学模式研究

现阶段小学的教学模式在不断发生转变,传统的语文教学模式已经逐渐被"作文先导式"的教学模式所取缔。教师在语文教学过程中,突破传统的教学模式,引导学生进行活动实践,积累写作经验,将教学中的难点让同学之间交流与讨论,从而进一步提高学生的写作思维,锻炼学生的阅读技巧。因此,"作文先导式"教学模式在小学阶段语文教学中的应用,是对小学语文教学模式的创新,是不断提高并完善小学教学模式的有效途径。     

小学语文“作文先导式”教学模式研究

新课标指出:"小学语文课程具有工具性与人文性的特点,是工具性与人文性的统一。"在新课改全面深化的背景下,语文老师需要不断研究和探索新的教学模式,进而提升实际教学效果。"作文先导式"教学模式,属于新型的教学模式,以培养学生写作能力为主,关注学生写作水平的提升。将其应用在小学语文教学中,可以提升小学生的综合素质,同时优化语文课堂教学效果。     

浅析小学语文“作文先导式”教学模式的运用

"作文先导式"教学模式在小学语文教学中应用非常广泛。作为一种新兴的教学方式,与教育改革的需求相适应。在实践应用过程中,教师应充分了解学生的学习习惯和个体性格差异,同时积极探索影响"作文先导式"教学效果的因素,并制订相应的解决措施,切实提升小学生的语文成绩。     

对小学语文“作文先导式”教学模式的思考

所谓"作文先导式"就是将学生的体验作为基本的教学资源,将学生体验的表达作为其主要的教学环节所实施的教学改革。本文笔者就以小学语文"作文先导式"教学模式来进行详细的阐述。     

探究“作文先导式”教学模式在小学语文教学中的高效应用

语文作为一门以培养国内学生母语为主要目的的学科,包括口头语言和书面表达两个部分。在已有的语文教学模式中,"作文先导式"教学是一种非常有效的教学模式之一。笔者现以人教版语文教材为主,从"作文先导式"教学模式的相关理念出发,根据在以"作文先导式"教学模式的实践教学中总结出来的一些自身的体会和经验,得出来一些教学方法,希望能够为小学语文教学的模式提出更好的意见,并以此共勉。     

小学语文“作文先导式”教学模式探索

在新课程改革的背景下,我国的小学语文教学在实际开展过程中逐渐发生了变化,并逐渐促进了我国学生的素质以及相关能力的提升。作为小学语文教学的重要组成部分之一,"作文先导式"教学模式在实际的教学过程中能够促进学生文字、情感等方面表达能力的提升。基于此,相关教学者加强了对"作文先导式"教学方法的应用,继而以此为基础,促进学生作文能力的增强,促进相关教学目的的实现。     

刍议小学语文“作文先导式”教学模式

在教育改革不断推进的大背景下,小学语文教学内容不断丰富和完善。作文是小学语文的重要组成部分,能够提高学生的阅读和写作能力,同时也是语文学习中掌握难度较大的内容。近年来,我国教育工作者一直在探索能够提高小学生写作能力的教学模式。本文主要探讨"作文先导式"教学模式在小学语文教学中的应用效果,现进行以下综述。     

小学语文“作文先导式”教学模式探索

随着小学语文教学方法和教学内容的改革,以往的小学作文教学方法与现阶段的小学语文教学目标无法匹配,导致学生无从适应,甚至发生矛盾的情况。为了革新小学的作文教学方法,更好地实现语文教学目标,越来越多的语文教师开始关注到“作文先导式”这一新颖的教学模式,让小学作文的教学情况出现了新的发展。为了更好去推动小学作文的教学方法和理念往新教学理念靠拢,本文将结合教学经验和教学实际,简单探讨“作文先导式”教学模式在小学语文中的应用。     

小学语文“作文先导式”教学模式应用探究

在新课程改革的背景下,素质教育成为教育教学的重要理念,教育要注重提高学生的核心素养,教师要培养学生使其成为全面发展的人。小学语文教学中,教师要重视为学生打牢基础知识,为学生以后学习和发展奠定良好基础,提高学生语文素养。教师通过小学作文课堂教学模式的转变,提升学生学语文、用语文的效果,从而增强学生的语文素质。小学语文"作文先导式"教学模式的应用,能提高学生写作文的兴趣,增强学生的习作体验,利于小学生作文素质的提升。     

语文“作文先导式”教学模式探究

实施作文先导式教学模式就是为了训练和提高小学生的自主作文能力。"作文先导式"的教学模式是提高小学生作文水平的有效途径。笔者在文中,分析了"作文先导式"的内涵、训练内容、能力等。     

小学语文教学中作文先导式教学改革的实施对策

在小学语文教学中,作文先导式教学法是较常使用的方法,也是一种新的教学方法。在作文先导式教学方法的应用过程中,教师要充分考虑学生的学习习惯和教学内容等要求。只有对各种可能影响作文先导式教学法实施效果的因素进行分析并给予解决,学生的语文成绩才能有效提高。本文主要对语文教学中的作文先导式进行简要分析,并阐述作文先导式教学方法的教学理念,最后论述在小学语文教学中实施作文先导式教学方法的策略。     

“三步四环节”教学模式切实提高课堂教学活动的实效性

在小学语文课堂中,"三步四环节"教学模式使学生在学习上获得主动、自主和独立,能更好地掌握学习语文的方法,能帮助学生实现由"学会"到"会学"的转变,从而提高学生的语文素养。     

“作文先导式”教学模式在小学语文教学中的应用

<正>“作文先导式”教学是一种具有创造性特点的写作教学模式,契合小学阶段学生的身心素质发展规律,突出不同教学环节之间的内在联系。由于写作学习的难度相对较高,对学习、实践经验不足的小学生来说是一项挑战,因此教师要将作文内容作为整个教学的依据和出发点,构建完善的“先导式”作文教学框架。如此一来,学生能拥有更加宽松的学习环境,其语言应用、阅读理解能力均能得到提升,进一步实现写作水平的提升。     

试论小学作文教学的创新思路

随着教学改革的不断深入,作文教学这一提升学生写作水平的重要途径日渐受到各级教师重视,基于此,本文就小学作文教学存在的不足进行了简单介绍,并对应用"作文先导式"教学模式等三方面小学作文教学的创新思路进行了详细论述,希望论述内容能够为相关教职人员带来一定启发。