技术的批评与批评的技术

1991年．在首届中青年语文教师课堂教学观摩会上，我第一次听到钱梦龙先生的课。他上的是一篇文言文。课如其人，颇具雅趣。     

当课堂上出现“鬼脸”时——班主任工作一得

这是发生在2004年度上学期的事．那时我刚接任四（1）班的班主任。那天下午第二节是我的课，上课铃响后，我像往常一样从办公室拿着自然教本向教室走去，走到教室走廊时只听到一阵大笑声从教室传出，我循声快步走进教室一看．原来是韦海朋戴着不知从哪弄来的“鬼脸”(面具)在逗同学们玩，引起了一阵阵大笑。当时，我压住涌上来的怒气走进教室．同学们立刻停止了笑声，韦海朋也坐回自己的座位上，还吐了吐舌头．晃了晃脑袋。我强忍着怒火上完了这节课。     

鼓掌为什么——追问教师的课堂观

前不久．我有幸观摩了江苏省青年教师作文教学优质课。听课期间．我曾不止一次地为青年教师们精湛的教学技能所折服，也曾不止一次的听到不绝于耳的掌声。记忆犹深的还是那节《风筝》的习作指导。课上，教者为学生设计了“风筝推销”这一情境，要求学生在推销时能结合风筝的历史、特点、作用等方面介绍本公司的产品。     

有感于小组合作学习

常常听到一些老师的感慨：我无论怎样启发，几乎没有几个学生愿意主动回答问题，课堂上死气沉沉，语课真是越上越没劲了：今天上语课，竟然有十几个同学偷偷跑到操场上去打篮球：作课上，我要求两节课完成作，谁知按时上交的仅有五人……     

口语表达评价课初探

在全国普通话、规范字现场会上,我有幸听到一节口语表达评价课。课上学生精彩的即兴口语表达和体现出来的较高的素质受到各级领导和教师的一致好评．使我更深一步地认识到上好口语表达课的重要性。口语表达评价课主要由口语表达和评价两个重要环节构成。     

给自己一个合理的空间

高三上学期的一天．我在心理咨询室值班．忽听到门外响起轻轻的敲门声．传来一个怯生生的声音：“佟老师．您有时间吗？”我打开门．看到一张并不陌生的脸，她叫小丽，我在高一和高二给她上过课．记得她总是很努力的样子。“有时间。请进。”     

不敢穿上泳衣

我是个18岁的女生，阴毛很多很浓密，有次上游泳课，我的泳衣没有穿好，露出部分阴毛，听到有同学在旁边窃窃私语，说我阴毛多，性能力强，是一些老书里面说的“淫妇”，过去的一个夏天我再没有去上游泳课了，也不敢穿短裤，怕被人看到，怎么解决这个问题啊？     

人生因爬坡而精彩——听刘莉老师“确定位置”一课有感

因工作职能的关系,一般的省级小学数学教研员需要经常指导一线教师如何上课,但自己一般不给小学生上数学课。正因为如此,我们也难得听到一个省级教研员的课。但是,今天我听到了湖北省教研员刘老师的课,可谓荣幸。我     

口语交际教学应得到充分重视

全国基础教育课程改革现场会在福建南安召开期间，笔者有幸听到“课改先进个人”李芳老师的公开课《口语交际——交流格言》。课后的交流上，当问到为何选口语交际而不是选传统篇目来上时，李芳老师微微一笑，说：“上传统课文对我来说更有把握，但口语交际是我们的薄弱环节，我希望通过我的课引发大讨论——口语交际课该不该上，怎样才能上好口语交际课——旨在抛砖引玉，以求得到更多的金点子。”     

请不要再说“告诉老师”

在公开课、随堂课上，时常听到老师让学生站起来回答问题时会说：“你告诉老师……”还有许多老师为了表示对学生的尊重，往往在前面冠之以“请”，在全国性的赛课中也时常会听到这样的声音．乍一听倒也没什么．但细细一想．颇值得玩味。     

善诱方能入心——一教育案例

1．回放。开学初的一天下午，有节班会课，课前我了解到班上余伟和惠松吵嘴了。主要是由于叫绰号、骂脏话引起的，最近，由于这个原因班级风气也被搞得乌烟瘴气。听到这种情况，我心情非常沉重，我在想怎样利用这节班会课让学生进行一次自我教育。     

一堂科学课带给我们的思考

前几天，一位同事要上一堂科学汇报课，我有幸参与了整个的磨课过程，从试教一直听到正式上课。听课之后，感慨良多，心情无比郁闷，真没想到当今的小学科学教育已经到了如此悲哀的地步，以至于已经发誓不再写“牢骚文章”的我不得不再一次提起了笔。     

以多种形式活跃语文课堂教学

一、激发学生朗读兴趣 上好一堂朗渎课，给予学生的不仅是语言的训练，还有美的熏陶，记得在上高一的一节语课时，我正充满感情地范读《雨中登泰山》，听到了学生们吃吃的笑声，我感到纳闷：是不是我的发音有问题，还是读错了什么字?课后与学生交淡才知道，原来是他们从来没听过老师这样读课，觉得我像在演戏。     

意外的精彩

上课的预备铃声响了，我急匆匆地收拾一下办公桌上的课本、图片、录音机等教具，快步朝教室赶去。此时学生们正精神饱满地在值日班长的带领下，唱着欢快的英语歌曲迎接我的到来。听到学生的歌声，我才猛然想起：糟了，这节课我要给学生讲的是Module 5 Unit2 Lili is better than Xiaoyong，要介绍Chinese classical music／Pop music和erhu／zither／guitar／drum等有关音乐和乐器的知识。备课时我特地录制了一些中外古典乐曲、民歌、流行音乐等准备在课堂上展示给学牛．可一时匆忙．录音带没楷来。     

一节超出教学计划的课堂教学实录

新教材高三选修Ⅱ中，导数的应用课上我布置了一道例题：一名游客到某海滩游泳，在离岸10米的B处出现突发事件，坐在凉亭A处的救生员听到呼救后迅速实施救援，AC=50米，他沿海岸线以V米／秒的速度跑动，跑到D处下水．已知他在水中的速度为岸上跑动速度的一半，要使救生员到达B处的时间最短，求CD的距离．     

关注文本独特的“言语形式”

在“第一届‘语参杯’颁奖典礼暨全国语文同课异构展示研讨会”上,我听到了6节各具特色的课,受益匪浅;课堂上的精彩或不足之处,也引发了我的一些思考。现写下自己的一点看法,兼谈一下如何确定散文的教学内容。     

帮助学生把实践活动进行到底

综合实践活动课中．大部分实践都需要学生课外完成．而学生都有贪玩的天性．经常会把活动任务忘在脑后。所以,老师上课时总会听到按时完成任务的学生对组内没完成任务成员的埋怨。学生你怪我,我怨你。使综合实践活动课难以进行下去。     

让良好的师生关系成为学生成长的推动力

常常听到学生说：“我喜欢这个老师．所以我喜欢上他（她）教的这门课。”这是学生最普遍的一种心理，它说明良好的师生关系往往是学生学习成长的巨大推动力。教育学家和心理学家都一致认为，一切有效学习活动的进行，都是建立在良好的师生关系之中的。那么，教师如何与学生交往，如何建立良好的师生关系呢？     

不能没有你

新学期开学．教室里又少了两个人。听说Drew家里的公司缺人手．他这学期回家帮忙先不上课了,类似国内的休学。而Chris因为身体不好只选了一门课,相比我们的五门课是太轻松了。听到这个消息我已经没什么感觉,只是有些怀念和他们相处的开心时刻。但上学期离开的第一个人Julie．可对我造成了很大的心理打击。我人在国内还没开学时,系里的助理发邮件列出了新一届的学生名单．鼓励我们介绍自己、相互交朋友。我们收到的第一封邮件就是Julie发来的。     

别样的精彩：讲评课教学例谈

有时会听到教师之间这样的对话：“今天想去听你的课。”“哦，下次吧，今天我讲试卷。”言下之意，讲评课不便听，听了也没啥收获。而且，我们有时也会听到学生的怨言：“真枯燥，又是讲卷子。”看来，讲评课还真不好上。然而，讲评课又是每位教师都会接触到的一种课型，况且还是解决学生学习中的共性问题的最好时机。下面就结合教学实践谈一谈讲评课的一些具体做法与教学体会，旨在提升中学历史课堂教学效能。