大学英语课堂教学改革的共性特征探析

课堂教学是大学英语教学的重要组成部分,是推进英语教学改革、实现大学英语课程教学要求的主要途径。随着大学英语教学改革的不断深入,英语课堂教学呈现出一些共性特征。对这些共性特征的认识和探讨,有助于教师构建英语课堂教学观,并对发现目前课堂教学中存在的问题、改变课堂教学现状、提高课堂教学效率有积极作用。本文简要探讨大学英语课堂教学的共性特征,以供大家了解。     

浅议交互性大学英语课堂教学模式

如何提高大学英语课堂教学效率一直是大学英语教师十分关注的重要问题。本文通过问卷调查,分析我校现行的大学英语课堂教学,找出其中存在的问题,提出了交互性大学英语课堂教学模式,并对此进行了教学实验。实验结果表明,与传统教学方法相比,交互性大学英语教学模式不仅有利于促进学生学习外语的积极性,而且还有利于提高教学效率。     

美国大学教师评价标准对我校大学英语课堂评价标准的启示

大学英语课堂教学评价是大学英语教学的一个重要方面。大学英语教学作为语言教学,有其独特性。传统大学英语课堂教学评价基本套用全校通用的评价基本模式,因此有很多弊端。美国高等教育质量享誉全球,本文分析了美国大学教师的评价标准,从而探讨其对我校大学英语课堂评价标准改革的启示,以及如何实现大学英语课堂教学评价主体多元化,充分发挥课堂教学的评价作用,探索适合大学英语课堂教学评价的策略和网络环境下的英语课堂教学评价模式。     

试论大学英语课堂教学中的文化教学方法

语言与文化有着非常紧密关系,英语教学的一个重要目标就是培养学生的交际能力,尤其是跨文化交际能力。大学英语课堂教学中的文化教学还没有得到应有的重视。教师和学生都需要转变对文化教学的观念和态度,积极研究英语教学中的文化因素和跨文化问题。应该通过多种途径、采取不同方法,在大学英语课堂教学中开展文化教学,以增强英语教学的效果。     

大学英语课堂教学改革新探

大学英语课堂教学直接影响着教学质量,也是多年来外语教学改革的重点和英语教师关心的问题。从教学目标改革开始,分析我国大学英语教学的现状,阐述大学英语课堂教学的必要性,以及在教学内容、教学方法手段、教学模式等方面进行改革,以期从根本上解决大学英语课堂教学中存在的问题,有效促进高校英语教学的发展。     

大学英语课堂教学新探

大学英语课堂教学是大学英语教学的核心.怎样改革大学英语课堂教学?本文从三个方面作了初探,即对大学英语课堂教学的新认识,目前课堂教学中的主要问题以及几点建议.     

多媒体环境下的大学英语课堂教学模式探究

多媒体技术辅助大学英语教学是英语教学改革的重要内容和主要突破口之一。本文主要探讨多媒体技术在辅助大学英语课堂教学中的主要优势及应注意的若干问题。     

教育生态视阈下的大学英语课堂优化探索

教育生态学理论渗透到大学英语教学中,给英语教学改革带来了新的生机。本文拟通过对大学英语教学现状的生态问题分析,论述在我国的大学英语课堂教学中创造性运用教育生态学理论的必要性,并提出了教育生态学在大学英语课堂的优化探索。     

测试和评估在英语课堂上的运用

目前,大学英语教学面临着一些挑战和压力。而测试和评估,这两者与英语教学的关系密切。英语课堂测试是英语课堂评估的一个手段。英语课堂测试的出现,体现了在语言教学中测试所起到的重要作用。测试与教学相辅相成。本文就测试和评估在英语课堂上的运用进行了阐述。     

对大学英语教学改革的反思

在分析大学英语课堂教学最突出问题的基础上，通过对大学英语的价值与目的、特点、课程设置和教学内容、方式方法、与四级的关系等问题的分析，提出一些方向性的建议，以期对正在进行的大学英语教学改革有所启示。