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一、掌握——6个概念
1．市场距离和经济距离
市场距离即旅游资源分布地与旅游消费市场（经济发达地区）的距离。
经济距离指游客从出发地到旅游目的地然后再返回出发地所用的时间和费用。（用图表示如下） 相似文献
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高红社 《中小学作文教学(小学版)》2011,(2)
数学变式教学是有意识、有目的地引导学生从变的现象中发现不变的本质,进而探究变的规律的一种教学方式。变式教学对帮助学生理解知识含义、熟悉数学方法、明了知识之间的联系、总结数学规律、提高数学能力都具有积极的意义。 相似文献
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数学变式教学是有意识、有目的地引导学生从＂变＂的现象中发现＂不变＂的本质,进而探究＂变＂的规律的一种教学方式。变式教学对帮助学生理解知识含义、熟悉数学方法、明了知识之间的联系、总结数学规律、提高数学能力都具有积极的意义。 相似文献
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五年制第七册中关于行程问题的应用题,是以相遇问题为主,研究两个物体在运动中的速度、时间和路程之间的数量关系。在现实生活中,两个物体运动的情况是多种多样的,有方向问题,出发地点问题,还有时间问题。为了扩展学生的经验,让学生更多地熟悉两个物体运动变化时的数量关系,防止解题时死套类型或公式,编者在练习三十三中设计了一些稍有变化 相似文献
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2013年1月，笔者带领五名学生去友好学校--德国的赫尔曼利茨中学交流、参观。当时出发地是上海浦东国际机场，目的地是法兰克福机场。在上海浦东机场，我即兴问几位学生一个问题：去德国的法兰克福，要想选择一条比较经济实惠的航线，飞机该怎么飞行？是否可以从上海径直往东飞？令我非常奇怪的是：他们都支支吾吾的，根本就不知道该怎么飞，于是乎就豁达地“由它去吧”。 相似文献
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导航其实挺简单用最简单的话来说,导航就是将你从一个位置引导到另一个位置。导航包括定位和指引。所谓定位,即明确你现在在哪儿和要去哪儿。所谓指引,即引导你沿一条最佳路线到达目的地。接受邀请来你家玩的同学找不到你家了,会给你打电话求助。你一定会先问 相似文献
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“到了某地,但不知道玩什么”“不去某地终生后悔,去了某地后悔终生”是人们在旅游活动中经常面对的两种尴尬。造成上述结果的重要原因之一,是抽象化旅游目的地营销与旅游目的地具象化构成要素之间发生了断裂。文章重点分析了旅游目的地营销体系断裂产生的原因,并提出了在抽象化旅游目的地营销与旅游目的地具象化构成要素之间建立联结的若干举措。进而依据市场本位原则重构了旅游目的地营销体系,以此推动旅游目的地营销的健康持续发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(6)
<正>我是个路盲,对深圳纵横交错的交通线路头疼得很,坐的士往往只能说出目的地而说不清行走路线。看着朋友们驾车熟练地穿梭于各大街小巷,我忍不住叹息:"如果我开车怎么办?根本就不知道怎么找路。"朋友安慰道:"没事,等开车了自然就记路了,何况还有导航呢!"今年我家买车了,装了导航。虽然驾照拿到一年有余,但其实并无上路经验,我便请朋友春梅陪驾。我们决定去书城,因为我不小心错过路口,不好走春梅知道的路线了。她建议换一种走法,上新洲路,但是她也不能确定怎么上。我说用导航吧,她阻止了:"自己摸吧,这样才记得住。导航只是在自己实在弄不清楚路线时起提 相似文献
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旅游决策行为研究:旅游者对旅游目的地的选择 总被引：7，自引：0，他引：7
王家骏 《无锡教育学院学报》1994,(3)
旅游者如何选择旅游目的地是一个非常实际的问题。它的解决,对于认识旅游者旅游决策行为规律和旅游目的地制定正确的营销战略,具有重要的现实意义。 从旅游决策的角度,我们可以将旅游活动分成两类:一类是旅游者实际不参与决策或对旅游目的地选择余地很小的旅游,如会议旅游、商务旅游、团体福利旅游等;另一类旅游则相反,其决策由旅游者本人承担,或在家庭成员、旅伴之间协商作出,如各种形式的自费旅游。本文讨论的是对旅游目的地选择的后一种情况。 相似文献
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