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语文拓展性教学是现代语文教学中常用的教学方法,本文是运用这种方法进行教学的一次总结,从立足课本,跳出课堂;积极引导、尊重学生;学有所获,鼓励创新;以及其他要思考的问题来阐述对语文拓展性教学的一些思考。 相似文献
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教师拿着语文书走进课堂时,总有一本教学参考书形影相随,被称为语文教学的"拐杖"。这本书厚厚的教学参考书就是《教师教学用书》,里面应有尽有,写作背景、篇章结构、写作特点、语言特色分析、思考解析,等等,真可谓"一书在手,教学无忧"。那么一堂高效率的阅读教学课堂,教师该怎么做? 相似文献
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对语文教学若干实质问题的思考(上) 总被引:1,自引:0,他引:1
许序修 《中学语文教学参考(初中生版)》2000,(1):10-13
思考、理清语文教学的一些实质问题,对深化语文教学改革,提高语文教学质量和效率,建设21世纪的语文教学很有必要。对此,笔者试图通过自己的思考,分析若干语文教学的实质问题,与广大语文教师和语文教育工作者共同探讨。 相似文献
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优化课堂结构,提高教学效率 总被引:1,自引:0,他引:1
如何"优化语文课堂结构,提高教学效率"是一个值得广大语文教师深入思考的话题。本文针对这一问题,着重从以下三个方面进行论述:充分凸显学生的主体地位;着力提高语文学习兴趣;扎实培养语文学习能力。 相似文献
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说起语文教学评价,人们有一种根深蒂固的观念,认为语文教学评价就是以纸笔测验为核心的量性评价,就是那一道道主观或客观语文考试题,就是由一组组数字组成的语文成绩——这显然是长期以来传统语文教学评价影响下人们对语文教学评价的偏见和误解。 相似文献
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小学语文反思性教学是促进教师提高素质的核心因素。只有经过反思,教师的有效经验才能上升到一定的理论高度,才会对后续的教学行为产生积极的影响。从这一层面上思考,反思教学不仅是一种手段,更是教师提高课堂教学效率的有效途径。 相似文献
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作文是语文教学的半壁江山,作文教学的好与坏对学生整体语文水平的提高与否起着决定性的作用。作文理应是学生表情达意互相交流的幸福平台,但在平日的作文教学中,却很难听到语文教师对作文教学交口称赞的,也很少有学生说喜欢写作文的。一提到写作文,学生就害怕,一听到批改作文,教师就头疼。据调查,目前作文教学的现状是:一种情况,教师往往只是在阅读课临结束时把作文题目及要求匆匆说一下,把作文当成家庭作业布置下去。 相似文献
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潘永 《读与写:教育教学刊》2013,(18)
初中新一轮课程改革以来,语文课堂教学面貌发生了根本性的变化,课堂上充满了生机,焕发出活力,令人欣喜。但要真正创建有活力、开放、民主、整合,体现课改内涵与精神的语文教学课堂,还有很长的路要走,本文在这方面做了一些初步的探索与思考。 相似文献
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“10年的时间,2700多课时,用来学习本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事?”这是当年吕叔湘先生对语文教学“少、慢、差、费”的现象发出的感慨和追问。令人遗憾的是,时至今日,这一“高耗低效”的痼疾虽在局部上有所“好转”,但总体而言却仍是“涛声依旧”。静观当前小语课堂,新形势下又衍生出新“症状”——“虚,语文训练不落实;闹,学生思考没时间;杂,“编外”内容占空间;散,支离破碎乱肢解;偏,轻视双基淡本色……”所有这些,都让语文教学“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”。由此,“有效教学”的“新概念”应运而生、横空出世! 相似文献
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高中语文新课程标准提出:要求学生“根据自己的特点,扬长补短,逐步形成富有个性的语文学习方式。通过阅读和思考,领悟其丰富内涵,养成独立思考、质疑探究的习惯,增强思维的严密性、深刻性和批判性”。在新的目标要求下,语文课堂问题的设计就显得尤为重要。本文就语文教学中课堂提问技巧谈谈自己的见解,作为抛砖引玉。 相似文献
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理想的语文教学是什么样子?理想的语文教学应该怎么教?或许每个语文教师都会有自己的看法,或许今天、明天、后天,我们都会有不同的理解,但每个语文教师必须面对,必须思考,必须有自己的答案。我理想中的语文教学,就是每周有一节写字课、一节阅读课、一节语文活动课。 相似文献
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倪同岭 《语文学刊:高等教育版》2010,(11):144-145
语文教学中的讨论让每位学生都有了在课堂上发表自己对课文的理解、体会和感受的机会。在语文课堂教学中安排合理有效的讨论环节,让教师和学生、学生和学生之间进行积极、和谐、愉快的多向沟通,能够培养学生积极思考问题的习惯,研究探讨的能力。但在当前的语文教学中,许多教师往往会有意或无意地喧宾夺主,将讨论这种教学手段凌驾到了教学的内容之上。本文从效度、信度、深度、坡度、法度等五个方面对当前语文教学中如何提高课堂讨论有效性进行思考和分析。 相似文献
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马贤平 《读与写:教育教学刊》2010,7(5):179-179
新课改的一轮教学已经完毕,笔者深刻地认识到.语文新课程重在提高学生的语文修养,让学生学会语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质.除此之外,也对在教学中怎样充分利用新教材、落实新课程标准的教学任务、克服语文教学常规教学的难点有了新的思考. 相似文献
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随着语文新课程改革的逐步推进,在语文教学中注重度提倡人文性这一观点,已成为广人语文教师的兆识。在语文教学中,知识的传授、能力的培养已不再是唯一日的,唤醒学生的人文需要和人文追求,培养学生基小的人文素养,促进学生个性的自由发展,将成为语文教育的核心内容并伴随语文活动的始终。现行中学语文教学坚持“以全面素质为基础,以能力为本位”的教学指导思想, 相似文献