在学术活动和科研攻关中提升学员领导力

高等院校特别是军事院校的培养体系中,学员领导力的培养和提升是重要组成部分。本文首先厘清学员领导力的基本内涵,从系统思维、掌控信息、科学决策、组织协调、开拓创新、自我发展六个方面进行分析;然后针对技术类军校学员特别是研究生学员的特点,由于其学习过程包括大量的学术活动和科研攻关工作,本文从依托学术活动加强学员管理能力培养和立足科研实践强化学员领导力生成两个方面进行详细阐述,给出在学术活动和科研攻关中提升学员领导力的主要方法;最后强调学员领导力培养是科技强军战略和建设创新型国家的必然要求。     

小议军校学员科研能力的培养

在军事院校中培养学员具有一定的科研能力,实现教学和科研的有机结合,能够促进学员任职能力和综合素质的提高。本文从军事人才素质构成的变化出发,提出了培养军校学员科研能力的必要性,并根据当前的实际情况阐述了培养学员科研能力的可行途径。     

以科研素养与实践能力提升为导向的药理学实验教学改革

药理学实验教学作为药理学课程的重要组成部分,不仅仅是药理学理论教学的延续与补充,而且是培育学员科研思维能力、锻炼实验操作技能的实践性课程,助力学员科研素养与实践能力的培养与提升。该文从药理学实验教学的现状与存在的问题出发,瞄准提升学员的科研素养和实践能力这一教学目标,结合笔者及其所在教学团队的一系列教学改革措施,提出通过改进教学模式、丰富教学手段、丰富考核方式、鼓励青年教师二次进修、融入思政元素等方式,引导学员积极有效地进行科研实践训练,强化学员科研思维能力的培养,希望能为药理学实验教学改革提供一些参考。     

两年制硕士研究生科研论文能力的探讨

针对两年制硕士研究生科研论文能力的培养,根据科研论文工作时间较短的特点,提出了从论文选题突出研究生科研能力培养,为研究生提供良好的论文工作科研环境,保证研究生有充足的时间投入论文科研工作等3方面加强培养研究生科研能力的建议。     

高职院校教师科研素质培养途径探析

本文从高职院校教师科研素质的内涵及现状分析出发,提出了高职院校教师科研素质的培养途径一是要通过行为导向,强化科研意识;二是要通过建立激励机制,激发科研激情;三是要通过加强学习培训,提升科研能力和水平。     

军校本科学员毕业设计教学与管理

在分析总结以往军校本科学员毕业设计中存在问题的基础上,从加强毕业设计教育,提高学员思想认识;建立毕业设计题目申报与审核制度,科学合理选题;强化毕业设计过程管理,建立质量监控机制等方面,提出了加强军校本科学员毕业设计教学与管理的一些方法和措施。     

提升在校研究生自主科研能力体系建设研究

本文针对研究生自主科研能力进行研究,阐述了加强研究生科研能力培养的总要意义。本文分析了影响研究生科研能力的因素,并从研究生自身、导师、学校等方面提出了相应的对策建议。     

提升在校研究生自主科研能力体系建设研究

本文针对研究生自主科研能力进行研究,阐述了加强研究生科研能力培养的总要意义。本文分析了影响研究生科研能力的因素,并从研究生自身、导师、学校等方面提出了相应的对策建议。     

提高合训学员先进制造技术课程教学质量的思考

本文首先对先进制造技术自身特点、授课对象、与军事工作联系进行了分析。在分析的基础上,提出教员应该从培养学员的工程思维;教学内容与武器装备结合;扩大学员知识面;培养学员追踪科技发展、自主学习、独立思考的能力等几个方面着手,以提高教学质量。     

谈研究生筛选制度

1986年国家教委对研究生教育提出了“对在校研究生建立必要的筛选制度”的要求。筛选制度也可称为中期筛选。它是指攻读硕土学位或博士学位的研究生学习期间的一种经考核存优汰劣的制度。国家教委《关于改进和加强研究生工作的通知》中提出:要加强研究生品德评定和学籍管理,对在校研究生建立必要的筛选制度。除加强经常性的学籍管理外,要在硕士课程学习结束后,进行一次考核,少数学习成绩特别优秀,具有博士培养前途,或在培养过程中发现有思想品德好,具有优异才能的,可提前攻读博士学位;学习成绩良好,具有一定的科研能力的,进入硕士论文阶段;学习戍绩较差或明显表现出缺乏科研能力的,或因其他原因不宜继续培养者,应终止学习……。在这里国家教委对筛选制度作了详细的阐述,筛选制度即是研究生课程学习基础结束后,学校在思想品德、学习成绩、科研能力等方面进行一次全面考核,以保证研究生的培养质量。     

美国研究生教育的发展经验及启示

美国研究生教育已拥有百年以上的历史,基本上形成了一套较为完备的研究生教育体系。美国研究生教育发展的特点和经验有:研究生教育的规模大、质量高;重基础理论教学,并开设跨学科课程;研究生教育与科研紧密结合;研究生教育的开放化、国际化;研究生教育经费充裕。对我国研究生教育的启示有:在保证教育质量前提下继续扩大研究生教育规模;加强和改善研究生课程教学,重视基础理论学科;注重研究生科研能力的培养;积极推进研究生教育的开放化和国际化;多渠道筹措经费,实现研究生教育投资多元化。     

开展课外科研活动 培养学员科研能力

学员的能力培养是院校教育的重要一环.我校自1980年以来在注重课堂教学的同时,积极引导学员利用课余时间开展课外科研活动.截止目前,参加的学员3380人次,完成课题752个,撰写论文1503篇,在全国全军性杂志上发表482篇,在国际、国内学术会议上报告或交流61篇,编辑出版《学员优秀论文集》21期.学员任军参与一项国家自然科学基金资助的研究课题,发表论文50多篇,并应邀参加了在日本举行的国际消化学术会议;学员李巅远、张宏撰写的两篇论文入选“国家微机医学应用学会第四届年会”,并应邀参加了大会;学员顾建文参加的一项科研成果获军队科技进步三等奖.学员业余课外科研活动的开展.对学员的能力培养起到了积极的作用.1 认真组织,积极引导,鼓励学员参加课外科研活动开展学员课外科研活动的目的.是让学员参与并完成从选题、立项、资料采集到课题设计、结果观察及撰写论文的全过程.达到对其独立思考能力、科研能力、动手     

对《管理数学》教学方法的几点探讨

全面推进素质教育 ,培养学员创新精神和实践能力是时代发展对管理数学教育提出的新要求。根据管理数学学科的特点 ,充分利用数学活动中普遍存在的观察、比较、类比、假设、归纳、抽象、概括等思维活动形式 ,培养学员的创造性思维和转变学员的学习方式 ,同时在教学中运用管理数学知识解决实际问题 ;加强利用计算机作为辅助教学的手段。使创新精神和实践能力的培养成为管理数学教学的一个重要有机组成部分。下面就如何结合管理数学的学科特点 ,谈几点看法。1　加强管理数学应用意识 ,培养学员的实践能力强调管理数学教学与社会实践的联系既是…     

美国研究生教育的发展经验及启示

美国研究生教育已拥有百年以上的历史,基本上形成了一套较为完备的研究生教育体系。美国研究生教育发展的特点和经验有：研究生教育的规模大、质量高;重基础理论教学,并开设跨学科课程;研究生教育与科研紧密结合;研究生教育的开放化、国际化;研究生教育经费充裕。对我国研究生教育的启示有：在保证教育质量前提下继续扩大研究生教育规模;加强和改善研究生课程教学,重视基础理论学科;注重研究生科研能力的培养;积极推进研究生教育的开放化和国际化;多渠道筹措经费,实现研究生教育投资多元化。     

武警学员创新实践能力培养研究

早在2013年习主席在考察中国科学院的时候,就强调过"深化科技体制改革,增强科技创新活力,集中力量推进科技创新,真正把创新驱动发展战略落到实处。"之后又多次在不同场合提出对创新机制、创新能力、制度创新、产业创新、企业创新、市场创新、产品创新、业态创新、管理创新等进行了强调。作为武警院校的一名学员,我们同样也非常关注学员的创新实践能力的培养和提升。这里列举了我国军校学员创新能力培养存在的问题,并对未来武警院校学员如何加强提升其创新实践能力给出了2种不同思路的办法,对军队改革后武警院校学员的创新实践能力培养方面提供一个有价值的参考。     

基于网络的企业科研管理信息化初探

在科研管理中采用信息网络和信息技术,建立科研管理信息系统,有助于提高科研管理的工作效率。科研信息管理系统的建设,需要既懂科研管理,又具备网络信息知识的技术人员。企业应采取多种形式,加大培训力度,加强对科研管理人员信息管理能力的培养。     

本科生科研创新能力培养机制探究

科研能力是科研工作人员必备的基本能力,而对于高校来说则一定要重视培养本科生的科研能力。高校应该建立完善的本科生科研能力培养制度,有利于促进我国高等教育改革,对于培养创新型人才具有非常重要的意义。本文首先研究了当前高等教育学校培养本科生科研创新能力现状,指出了存在的主要问题,最后提出了关于培养本科生科研创新能力的一些措施。     

对县级党校教师队伍建设的思考

近年来,县级党校各项建设包括教师队伍的建设都取得了很大的发展,但是党校教师队伍在知识结构、科研能力、实践锻炼等方面依然存在值得注意和改进的地方。这些问题解决不好的话,将会影响到干部培训工作的开展。因此要加强县级党校教师队伍的建设,应着重加强教师的理论学习,培养教师的科研能力,增加实践锻炼的机会,加强党性和政治素质的培养。     

“双一流”大学建设背景下科研管理人员素质和能力培养浅谈

"双一流"大学的建设对科研管理人员的素质和能力提出了新的要求。"双一流"大学建设背景下,科研管理人员除了要掌握外语、档案学、统计学、法律知识等与科研管理相关的知识外,还要了解整个学校的科研情况,掌握一定的专业知识,同时还要具备一定的协调沟通能力和收集分析科技信息的能力。而这些素质和能力的培养可通过建立科研管理人员的培养机制、加强专业知识的学习、促进交流学习和注重轮岗、挂职锻炼等途径得以实现。     

西藏农牧区幼儿教师专业培训需求调查研究

文章通过对324名西藏农牧区幼儿教师进行调研,分析了幼儿教师专业素养现状及对专业培训的需求,并从明确培训目标创新培训模式、注重幼儿教师自主探究学习能力的培养、增强幼儿教师科研意识、建立教师培训档案、加强双语培训等方面提出相应对策建议。