引领学生自主学习 自主发展

终身学习强调学习者自身的进取和努力,突出学习者的自主学习、自主发展和潜能的自主开发。在这种形势下,教学生“学会学习”,培养学生自主学习意识和自主发展能力很有必要。我们的做法是：     

自主学习初始条件研究

自主学习是以建构主义为基础发展起来的一种全新的学习理念,自主学习的初始条件涵盖了自主学习意识、自主学习能力和学生在自主学习方面对教师的期望三个方面。目前,我国学生已具有较强的自主学习意识,但自主学习能力尚不理想,在学习目标的确立、学习计划的调整、对学习策略的使用进行调整和监控方面对教师过于依赖。     

学生语文自主学习与自主发展能力的培养

学生自主学习与自主发展是语文课程改革倡导的一种新型学习方式.培养学生的自主学习与自主发展能力,要注重培养学生的主体意识和良好的学习语文的习惯,努力创设良好的自主学习和自主发展的环境,教给学生自主学习与自主发展的方法.激发学生自主学习意识,引导学生质疑、探究,由“要我学”向“我要学”转变.     

自主学习自主探索自主发展

要培养学生自主学习的能力,教师必须营造良好的课堂氛围,创设合理的语言情境,运用多种方式,教会学生学习,并激发出学生积极实践的强烈愿望与热情,在学中用,用中学,从而实现能力的形成与提高,最终获得自主发展。     

浅谈实现语文课堂“自主学习、自主发展”的三个支撑点

语文课堂要在自主学习、自主发展的引领下,致力于学生语文素养的形成与发展.语文课堂教学中学生“自主学习、自主发展”有三个支撑点,即环境——为学生自主发展营造融洽的时空氛围,基础——帮助学生积累自主发展所必需的知识储备,动力——为学生注入学习与发展的情感动力.     

自主学习,自主发展势在必行

21世纪是充满挑战的世纪。未来的社会越来越需要宽基础、高水平、强能力的复合型人才。如何培养适合社会发展的新型人才,怎样进行素质教育,这就需要我们教育工作者在基层———学校来努力探索和实践。随着我国经济体制的确立和改革的不断深入,学生将来走向社会后的“职业身份”会经常变动。如果我们忽视了对学生素质的培养,把学生仅仅培养成升学的“应试机器”那肯定会给学生的发展、社会的进步带来很多障碍。素质教育可以使学生在学校自主学习、自主发展,从而解决这一社会问题。实施自主学习、自主发展需要注意以下几个问题。一、自主学习…     

学案导学,培养自主学习习惯,提高自主学习能力

"自主学习,自主发展"是一种新的教育理念,提高学生的自主学习能力已成为思想政治课教学改革的迫切需要。在高中政治课堂教学过程中,科学构建高中政治自主学习课堂教学模式,用学案导学,培养学生自主学习习惯,提高课堂教学效率,可以有力提高学生的自主学习能力。     

利用网络学习平台培养高职学生的自主学习能力

在高职阶段养成自主学习的习惯会为高职学生奠定终身学习和发展的基础。培养高职学生自主学习能力要从培养学生的自主学习习惯入手,激发学生的学习主动性,网络学习平台可以为学生的自主学习提供技术支持。本文主要针对网络环境下学生自主学习的内涵、网络学习平台的特性、网络环境下学生自主学习能力的培养,以及在教学过程中应采用的自主学习模式进行探讨,使学生真正成为主动学习者。     

学生自主学习与相关教学思想

自主学习由自我识别、自我选择、自我培养和自我控制等四要素构成,包含自主学习观、自主学习战略和自主学习技术等三个层次,依托“以学生的发展为中心,教师主导教学与学生自主学习结合”这一教学思想。普及自主学习是开展素质教育的必要条件,也是学生成功学习的基础,且学生步入社会时的自主学习水平对其一生的学习、发展和成才具有特殊意义,故应把强化、优化学生的自主学习观与自主学习能力作为大中小学师生的一大教学目标,将这种改革作为新世纪教学任务的战略性调整。     

谈大学英语的自主学习与自主教学

文章针对当前大学英语教与学的现状,通过阐述学生自主学习以及分析自主学习对教师的要求,探讨大学英语自主学习能力的培养中的自主教学方式.促使大学生素质全面发展,使学生学会学习,达到愿学、乐学、会学、善学.     

适应化学新课程改革促进学生的自主学习

针对中学化学教学中培养学生自主学习能力的措施,在理论、实践上作了初步的探讨.论文从4个方面进行了论述贯彻强动机原则,激发学生的自主学习意识;布置预习,培养学生的自主学习习惯;加强学法指导,优化学生的自主学习品质;强化学习的独立性,发展学生的自主学习能力.     

在语文教学中培养学生自主学习能力

《语文新课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”因此，要使学生真正成为学习的主人，就应该在语文教学中注重学生自主学习精神的培养，让他们自觉投入到学习活动中去，积极主动的探索知识，使学生的自主意识得以树立，自主信心得以增强，自主学习方法得以优化，自主能力得以培养，自主学习习惯得以内化为学习的素质，从而使其主体作用得以充分的发展。     

构建"自主课堂"培养自主学习能力

构建"自主课堂"的关键是教师要把学习的主动权真正还给学生.要创设认知冲突,激发学生自主学习的动机;建构有效的问题情境,激发学生自主提问;提供帮助,指导学生自主学习的方法;创设自主探究的空间,引导学生自主学习;引导反思,提高自主学习的能力.     

让课堂因“自主”而精彩

一个人要适应未来社会的发展变化，就必须具备终身学习的能力，而学会学习、自主学习则是终身学习能力的核心内容。那么，怎样让学生学会自主学习呢？我认为，应创设自主课堂。让学生在课堂中自主生疑、自主释疑、自主探究、自觉感悟、自主评价、自主提升，使课堂因“自主”而精彩![第一段]     

塑造自主发展的人——中山中专学生自主发展模式的解读及构建

中山中专在原有育人模式的基础上进一步提出了"自主发展"模式,并以此为课题实施了一系列促进学生自主管理、自主学习、自我教育、自主发展等教育活动:自主管理,把管理权下放给管理对象;自主学习,让学生成为学习的主人;自主活动,让学生成为活动的主人;自主发展,让教师主导自己的发展之路。     

中小学生英语自主学习能力的培养

学生的自主学习素质是学习心理的核心部分,只有那些在学习上具备较强自主性的学生,才会逐步提高“自我教育、自我管理”的能力,并逐步实现“自我体现”和“自主发展”。本文结合英语教学实践谈谈促进学生自主学习能力发展的途径。一、英语自主学习能力培养的意义作为教师,不仅要让学生掌握本学科的基础知识和基本技能,更要教会学生自主探究思考、自我激励调控,培育学生优秀的学习品质,为学生以后的学习和发展打下基础。皮亚杰学习理论认为,学习是学习者与学习对象之间不断的相互作用,作用的结果使学习者原有的认知结构发生同化、顺化,由此形…     

高职学生英语自主学习能力的培养

培养和发展学生的自主学习能力,是英语语言学习方式和教学方式的的重大转变,也是大学英语教学改革的必然之路.本文简要介绍自主学习及其能力的概念、学生自主学习能力对英语教学的重大意义以及如何培养学生的自主学习能力.     

学生自主学习能力的培养

培养学生语文自主学习能力就是让学生在自主活动中学会发现、学会探索、学会学习、学会创新，就是要根据学生身心发展的特点及语文学科的特点有的放矢地进行教学，让学生自己去阅读、欣赏和品味。语文教育工作者应确立学生主体地位，变教学为导学，激发学生自主学习兴趣，开拓学生自主学习的时间和空间，不断提高学生自主学习的能力。     

培养学生自主学习英语的策略探析

现代的学生普遍缺乏自主学习英语的能力.时代的发展决定了培养学生自主学习英语能力的必要性.本文从自主学习的涵义、实施培养学生自主学习英语策略的必要性及培养学生自主学习英语的方法三个方面进行了浅要论述.     

论大学英语教学中以教师自主促进学生自主

学生自主自上世纪80年代以来已成为教学培养的目标。在倡导学习自主的同时,没有教师自主作为前提,学习自主将很难顺利实现。自主学习的社会认知理论把学生自主学习的能力分为观察、模仿、自我控制和自主四个层次。教师作为学生学习的重要影响者,其本身自主能力,将直接影响学生自主学习的水平。