项目样例式教学法在《数据库应用》课程教学改革中的应用

《数据库应用》课程是高校计算机科学与技术、信息管理专业的专业基础课程之一,是一门理论与实践并重的课程。它为学生的后继课程《管理信息系统》的学习及今后从事相关专业技术工作提供了必要的数据库基础理论和专业实践技能。从实践教学的角度,探讨《数据库应用》课程教学改革思路及实践办法,以项目样例教学法引导课堂教学,加强项目设计训练,培养实践性应用型人才。     

基于应用型人才培养模式的《大型数据库系统》课程改革探讨

《大型数据库系统》是计算机科学与技术专业的一门核心专业课程,本文分析《大型数据库系统》课程教学现状,按照应用型人才培养模式的需求,从课程教学内容、教学组织、教学方法、实验教学和课程评价等方面,探讨对该课程进行综合改革,提出合理可行的课程教学改革方案。     

关于提高数据库原理课程教学质量的思考

数据库原理是计算机科学与技术相关专业的一门重要专业基础课。文章在介绍该课程特点的基础上,分析了目前该课程在本科教学中存在的问题,并针对这些问题,从课程的理论与实践教学、教学内容、教学方法、考核内容和方式、教学中融入科研成果和课外指导等六方面提出了改进措施,以提高该课程教学质量,达到培养具备优秀素质的计算机科学与技术相关专业人才的目的。     

计算机网络课程实验教学探讨

"计算机网络"作为信息类课程的一门重要专业核心课,是计算机科学与技术专业基础知识体系的重要组成部分。实验教学环节是理论教学的重要补充,实验教学环节的创新与突破,将是高校教育教学方式及人才培养模式改革的关键。本文得益于精品课程的建设实践,从实验内容、方法与手段、管理模式以及考核方式等方面描述了我校"计算机网络"课程建设的一些具体做法和经验。     

高校数据库原理课程教学改革的探讨

"数据库原理"课是高校计算机科学与技术专业和信息管理与信息系统专业的一门专业基础课程,是学生进一步理解数据库设计思想,掌握计算机信息系统和数据库应用系统核心技术的重要理论基础课。针对在讲授该课程过程中存在的问题,提出了对该课程的教学内容、教学方法、教学手段等方面的改革思考,以提高该门课的教学效果。     

中医药高等院校医药信息技术实践教育中心建设探讨

南京中医药大学医药信息技术实践教育中心,依托于计算机科学与技术、软件工程和医学信息学科,以培养医药信息技术"实用型、创新性"本科人才为目标,课程实施以实验教学为主,教学环节直接对接医药技术产业链。通过校内实践教育中心和校外实践教育基地资源共享和优势互补,促进教学相长,校企共进。同时,通过专业实践教学体系改革,提高学生的实践技能和创新能力,并带动计算机科学与技术、软件工程等相关专业的建设。     

计算机网络技术实验平台构建

实验教学是培养教育技术专业学生综合实践能力的重要途径之一,实验教学的开展必须借助功能完整、结构合理的实验平台。本文针对计算机网络技术课程特点及对教育技术专业学生网络技术培养的目标要求,构建科学、合理的网络技术实验平台,为培养学生的综合实践能力提供强大的支持。     

提高非计算机专业数据库原理与应用课程教学效果

数据库课程在高校和高职高专教学中除了计算机专业学习,财经等非计算机各专业也在学习。掌握好这门技术,会提高计算机理论水平,有效指导大量数据库的实践操作。目标明确,带着兴趣和问题去学习,同时采用科学的教学及考核方法,使学生扎实掌握好各个数据库对象的知识点与技能。     

现代计算机组成原理课程特点与实验教学新模式探索

计算机组成原理是计算机科学与技术专业的一门主干核心课程。随着微电子技术的发展和科学技术的进步,计算机科学与技术专业的教学内容和手段也发生着深刻的变化。文章分析了计算机组成原理课程的现状,比较了传统计算机与现代计算机组成原理实验教学的不同特点,提出了应用FPGA技术实现计算机组成原理的新型实验模式,并探讨了基于FPGA／SOPC技术进行的实验课程建设。     

计算机科学与技术专业开放实验教学的探索与实践

介绍计算机科学与技术专业开放实验教学及开放实验室的探索与实践。     

数学与信息交叉的任务驱动式实验教学模式探索简

针对信息与计算科学专业的特点及就业压力,文章探索了以数学与信息科学交叉为主线的任务驱动式实验教学设计及模式,提出了任务驱动式实验教学模式;重点在数据结构与算法、密码学与安全计算、信息论与编码、数据库原理与应用等课程进行了教学实践,形成“以任务为中心”的实验教学模式;通过对学校信息与计算科学专业学生各教学环节的监控和数据分析,这种模式能较好地提升学生的创新能力、应用开发能力和自主学习能力,培养学生对应用开发的兴趣。     

数据库系统原理课程群建设与实践

数据库技术是计算机科学的重要分支,是计算机信息系统和应用系统的核心技术和重要基础,数据库系统原理课程是计算机科学与技术专业以及相关专业的核心课程.本文阐述了该课程在教学过程中存在的问题,提出了围绕数据库系统原理建立课程群的方案和措施.     

数学与信息交叉的任务驱动式实验教学模式探索

针对信息与计算科学专业的特点及就业压力,文章探索了以数学与信息科学交叉为主线的任务驱动式实验教学设计及模式,提出了任务驱动式实验教学模式;重点在数据结构与算法、密码学与安全计算、信息论与编码、数据库原理与应用等课程进行了教学实践,形成"以任务为中心"的实验教学模式;通过对学校信息与计算科学专业学生各教学环节的监控和数据分析,这种模式能较好地提升学生的创新能力、应用开发能力和自主学习能力,培养学生对应用开发的兴趣。     

高等学校非计算机专业数据库原理及应用课程教学方法的新思路

数据库技术是计算机科学领域的一个重要分支,也是计算机科学领域中发展最迅速的一门学科。近年来,我国在计算机科学教育中也对数据库予以应有的重视,除了计算机科学与技术及其相关专业外,在其他非计算机专业也开设了相关课程。然而在教学实践中,通过观察学生听课,与学生交流沟通,为学生答疑和指导实验等各种教学环节,发现非计算机专业的学生在学习数据库相关课程时存在一些困难,容易出现听课效率不高,易跑神;心理上容易产生排斥情绪,觉得课程深奥难学。针对这些问题,本文提出了非计算机专业《数据库原理及应用》教学方法的新思路。从教材合理选取、整体规划教学、注重实验课教学、加强和学生沟通四个方面进行了探讨和研究。这些新思路已经应用到实际的教学活动中,力求人性化、互动式、启发式的数据库教学活动得以实现。     

《数据结构》课程教学设计

本文针对《数据结构》这门计算机专业的核心课程,深入探讨了课程的定位、教学目标、内容体系等,给出该课程的理论教学设计、实验教学设计及考核方式和标准,并已在瓯江学院理工分院的计算机科学与技术专业三个不同年级的学生中实施,取得了较理想的教学效果。     

“面向对象程序设计”课程实践教学研究

"面向对象程序设计"是很多高等院校计算机科学与技术专业的专业必修课程。本文分析了当前"面向对象程序设计"课程教学中存在的问题,提出了通过改革课程的实例教学、实验教学以及课程实训的教学内容和教学方法,达到提高"面向对象程序设计"课程实践教学质量的目的。     

网络协议分析与故障诊断技术实验课程建设

网络协议分析与故障诊断技术实验课程,是在原有"网络协议分析仿真教学系统"基础上,结合计算机科学与技术专业特点,参考网络故障技术而设置的一门实验教学课程。该课程所采用的教学方法新颖、手段独特,已成为独立的实验教学课程体系,成为了吉林大学办学特色的鲜明典范。本文重点论述实验教学内容,主要功能与特点,以及与实验项目相对应的拓扑结构。     

《电子测量技术》课程教学方法的探索与实践

《电子测量技术》是电子信息科学与技术、自动化等高等教育专业的一门专业必修课。通过教学工作的探索与实践,对该课程的理论教学和实验教学做了尝试性的改革,将理论教学与实验教学融合为一体进行授课,在理论教学内容上突出原理及新技术,在实验教学上充分运用实验室开发学生的动手能力和创新能力。实践教学结果证明教学效果获得较大提高。     

停课不停学:疫情期间基于雨课堂的创客教育实践教学探究——以“计算机通信与网络”课程实验为例

文章以雨课堂作为智慧教学工具,构建了创客教育实践教学模式,并将这一教学模式应用到了疫情期间计算机科学与技术专业"计算机通信与网络"课程的实验教学中。文章详细分析了该实践教学模式中创意生成、项目设计、实践体验、分享反思四个阶段的学生活动和教师活动。实践结果表明,该模式取得了良好的教学效果,对于学生、教师、学校三方都具有实际价值,对于正常时期的实践教学也具有借鉴意义。     

信息与计算科学专业计算机类基础课程设置研究

对信息与计算科学专业计算机类基础课程设置现状及所面临的问题进行了总结,并根据教学实践中的体会,结合专业特点和课程之间的内在联系,对信息与计算科学专业计算机类基础课程设置进行深入研究,以期进一步促进信息与计算科学专业建设。