高中语文研究性学习课堂教学模式探索

研究性学习是一次全新理念的教学革命。但是，很多语文教师由于不理解研究性学习的深刻内涵，有的把这门课上成了活动课，有的让学生单纯地去做一些超学习任务和学习能力的研究性论文，脱离了语文教学的实际。因此，摆在我们面前的问题是：如何让研究性学习这种学习方式走进课堂？如何将研究性学习这股“清新空气”用于改造我们的语文课堂教学？五年来，笔者进行了高中语文研究性学习课堂教学模式的探索，收到了良好的教学效果。以下，笔者对该模式作一次较为全面的阐述。     

信任与责任

有一次，我跟我们李莉校长谈起有关“责任心”的话题，她给我讲了一个故事，实在称得上是“艺术”。有一次李校长布置学生回去参加公益劳动，可这帮小家伙的作业竟拖了两个星期，而且还有十几个学生没有做。课上，李校长把这几位学生叫了起来，问大家：他们没有完成作业，你们说怎么办？大家想了很多办法，可李校长都不满意。最后她说：我们都为不完成作业的同学难过、担心，可是我们不能总是批评和惩罚呀。他们是我们班级的一员，难道你们就没有责任去帮助他们，督促他们去完成任务吗？难道……片刻的沉默之后，李校长开始宣布：今天我们要…     

点燃学生创造的火苗——南京市金陵中学研究性学习课程初探

2000年6月15日，在金陵中学高二学生研究性学习成果答辩会后的教师座谈会上，教师们几乎是异口同声地惊呼：“真想不到学生会有这么广泛的兴趣爱好！”“真想不到学生有这么宽的知识面！”“真想不到学生有这么大的创造能力！”“它改变了我们原来认为中国学生动手和创造能力差的看法。”这几个“想不到”使我们不禁要问，为什么研究性学习课程能获得如此良好的反应？金陵中学是怎样开设研究性学习课程的？高三实验班：研究性学习破土而出 在几年前，研究性学习在中小学还是新事物，接受新事物是要有勇气的，金陵中学的人们就有这份勇气，他…     

研究性学习与现代文阅读教学

新课程改革以来，研究性学习正逐渐变成一个流行话题，研究性学习活动也已经开始在一些处在改革前沿的学校进行运作。但到底什么才是研究性学习？学习本身就具有某种研究性，无非有深浅宽窄的不同。如果不加以追问的话，研究性学习提与不提有什么不一样呢？同时，何种情况下我们需要应用研究性学习？     

比天空更宽广的是人的心灵——威海市实验小学校长顾翠萍印象

记者眼中的顾翠萍 第一次到威海市实验小学是去年11月，作为山东省教学示范校评审委员，记者在与老师们的座谈中多次听到“顾校长如何如何“的话浯。那次，顾翠萍正在外省学习．记者的脑中留下了一个疑问：这是一个怎校的校长？迎接省里这样重要的评比检查，她不在家．学校依旧是井然有序。     

行走在课改纵深推进的路上——南昌市西湖区一次校长论坛实录

主持人：各位校长好！本次论坛的主题是：纵深推进课改，校长如何行走？在五年课改进程中，这个话题年年谈，回回新，谈论这个话题的人都肩负着一份责任，都在思考同一问题：现在，我们应该往哪里走？如何走？     

研究性学习中知识迁移的理论分析与实践透视

学习的迁移指一种情境中获得的知识、技能或形成的态度对另一种情境中知识、技能的获得或态度形成的影响。简言之,就是“一种学习对另一种学习的影响”，既包括先前学习对后继学习的影响，也包括后继学习对先前学习可能发生的某种影响。迁移与研究性学习有着密切的关系。本文将在广义知识分类的前提下，对研究性学习中的知识迁移给予理论分析与实践透视。一、广义知识的迁移分类当代心理学家大多同意认知领域的知识分两类：陈述性知识(declarativeknowledge)和程序性知识(proceduralknowledge)。前者是用于回答“世界是什么”的问题；后者是…     

《在初中阶段进行极限渗透教学的尝试——“圆周率探密”的课堂教掌实录与反思》大家评 有益的尝试 有效的引领

研究性学习是现阶段课堂教学中倡导的形式，也是时下教学研究中“流行”的话题，那么，研究性学习课，应该如何选材，如何进行内容设计，如何组织课堂教学呢？2011年第8期，我刊特刊誉了一篇关手研究性学习展示课的文稿：《在初中阶段进行极限渗透教学的尝试——“圆周率探密”的课堂教学实录与反思》，并以此开展课例大家评，以期引起大家对...     

高师院校研究性学习刍议——兼谈历史专业研究性学习的问题与对策

研究性学习既是一门课程，又是各学科一种教学方式，高师院校研究性学习面临着许多问题。教学管理方式、课程结构、教材内容和应试教育是制约研究性学习的重要因素。而学校、教师和学生教育观念的转变是开展研究性学习的基础。知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观则是研究性学习的价值追求。     

经历就是财富——研究性学习的尝试点滴

第一次接触研究性学习这个名词是在上学期初研究性学习动员报告会上．校长就研究性学习的意义、目的以及研究性学习的目标做了阐述。     

开展研究性学习应正确处理三种关系

正确处理研究性学习与学科教学的关系对于研究性学习与学科教学的关系，目前存在两种极端观点：一是认为研究性学习既然已经作为一门独立的课程开设，在学科教学中就没有必要再去开展研究性学习；二是认为随着人类的进步、教育的发展，研究性学习应成为主流，所以学科教学主要应采取研究性学习方式。形成这两种极端倾向，是由于对研究性学习与学科教学的关系没有一个正确的认识。研究性学习是一种学习方式，也是一门课程。作为一种学习方式，研究性学习是指学生在教师指导下自主发现问题、探究问题、获得结论的过程。作为一门课程，它是在课…     

研究性课题“A∈^—A”的讨论与思考

集合A能不能是本身的元素？即A∈^-A是否正确?这个问题近几年成了学生学习集合内容时津津乐道的话题。这个话题也成为近几年我们组织学生进行探索性学习的必备的研究性课题。我们在讨论中逐步领悟到：A∈^-A是否正确是一个极其价值的研究性课题，是对学生进行数学思想方法教学、数学创新能力培养、科学品质熏陶的良好素材。     

谈化学研究性学习内容的选择

培养学生的创新精神和实践能力是我国新时期教育目的中的重点内容，而研究性学习正是顺应时代呼唤，应运而生的一种培养学生创新精神和实践能力，体现学生自主学习、主动探索、促进学生个性自由、全面发展的一种崭新的学习方式，研究性学习的提出是基础教育史上的一次变革，也是新课程改革的一大亮点，那么在化学教学中哪些内容可作为研究性学习内容呢？下面结合我平时教学中的做法．谈谈我的一点体会。     

关于研究性学习的研究

什么是“研究性学习”？普遍意义上的研究性学习就是指通过与研究相类似的认知方式和心理过程来了解、接受、理解、记忆和应用人类已有文明以及国家或学校的举办者所规定的内容的认知活动。什么是研究性学习的重心、核心和根本目的？研究性学习的重心是学习而不是研究。问题在于通过什么方式进行学习？研究性学习是解决上述问题的途径之一。它的核心在于促使中学生通过与研究相类似的认知方式和心理过程来进行学习。因此，研究性学习的根本目的不是预期的研究成果，而是预期的学习结果。什么是研究性学习的对象？研究性学习作为一种学习方式…     

浅谈高中语文研究性学习

面对知识经济的挑战．20世纪80年代，国际社会比较普遍认同和实施了研究性学习。对于研究性学习．人们认识各异，比较一致的有两种：研究性学习是一种新的课程模式；研究性学习是一种自主选择性学习方式，一般由学生根据各自的兴趣、爱好和条件．自主择定研究对象、课题、内容、方法、独立实施研究计划．从而培养创新精神和创新能力。     

把“研究性学习”引进音乐课堂

“研究性学习”作为一种先进、有效的教学模式，已受到教师的高度重视，并在教学中积极探索实施。如何把“研究性学习”贯穿于音乐课堂，发挥学生的主体地位，培养学生的创新、协作精神和实践能力，谈一点自己的做法与体会。一、创设和谐学习氛围，培养学生“善问”能力研究性学习是以“培养学生具有永不满足，追求卓越的态度，提出问题，解决问题的能力”为基本目标，因此，培养学生质疑问难的能力是“研究性学习”顺利实施的前提。怎样让学生“能问”、“善问”？首先，要营造一种宽松和谐的课堂氛围。作为教师要敢于放下“先生”的架子，…     

研究性学习与实施方式

研究性学习是新课程改革所倡导的一种学习方式，那什么是研究性学习以及怎样进行研究性学习呢？     

研究性学习初探

研究性学习的核心是倡导学生在学习中树立主体研究精神，促进教育以学生的自主性、探索性、创新性为基础，创建符合素质教育思想和要求的新型人才培养模式。研究性学习的实施必将对学校教育教学改革的整体推进产生极大的影响，对学生学习方式的转变产生重要的作用。近几年，研究性学习作为一种新型的学习方式受到了基础和职业教育工作者越来越多的关注，研究性学习有什么特点？如何开展研究性学习？大家都在进行积极思索和实践。下面，笔者就研究性学习谈几点粗浅的认识和见解，供同仁参考。一、研究性学习的内涵和意义一般认为，研究性学习…     

立足课堂 放飞思想 构建研究性学习的有效平台

在竞争激烈的高考背景下，真正实施研究性学习，无论对学生还是教师都是一个并不轻松的话题。如何在文化课程学习与研究性学习之间架起有效的桥梁呢?如何让这样一种探究学习的模式能够有效地推进，而不仅仅停留在“作秀”的层面上?这些应当是作为研究性学习的指导者——教师，努力思考的问题。通过一段时间的教学实践，我的体会是：立足课堂，放飞思想，构建研究性学习的有效平台。     

把研究性学习带入信息技术课堂

研究性学习作为高中必修的一门课程,重在活动过程中的知识、方法的积累,以及情感、态度、价值观上的丰富和提升。研究性学习对学生是有益的培养和训练,如果能将其引入信息技术课堂,那将是一件非常好的事情。研究性学习式教学应该具体怎么操作呢？