略论体育美学对发展体育运动的新贡献

<正> 体育美学是体育科学的一个分支,它是一门科学地揭示体育运动美的本质和特征,研究体育运动美发展过程和规律,论述体育运动美的现象,探讨人在体育运动中如何进行审美活动的新兴学科。体育美学的崛起是现代体育发展的需要,是人类文明的象征。通过对体育美学的研究,必将使体育运动实践在理论上更加充实,对发展体育运动作出更大的贡献。为此,本文拟就关于体育美学对发展体育运动的新贡献问题进行论述,以求教于体苑贤达。     

体育美学的研究对象及其本质特征

1　体育美学的产生和发展体育美学不是人们凭空杜撰出来的时髦名词 ,它是在实践的基础上形成和发展起来的。体育美学是把美学基础原理应用到体育教学和体育运动之中而产生的一种交叉性的应用美学 ,是研究体育运动中美的产生、发展的过程和规律 ,探讨人们在体育运动中如何欣赏美、创造美的新兴学科。在体育运动中 ,人们逐渐认识到体育运动中存在着一种审美现象。人们通过亲身参与体育运动和观看体育比赛 ,不仅能增强体质 ,而且还能得到审美愉悦。如“飞人”乔丹的扣篮表演、巴西国脚罗纳尔多势不可挡的带球突破以及临门一脚的精彩射门等 ,看了令人赏心悦目 ,给人极高的美的享受。2　体育美学的研究对象体育美学是研究体育运动中的审美现象 ,总结体育运动中的审美规律的科学。美学界关于美学研究对象的说法一直是众说纷纭 ,莫衷一是。但体育美学的研究对象应该是明确的 ,而不是模糊的。它就是研究人们与体育运动的审美关系 ,是“人与现实的审美关系”在体育美学中的运用。人与现实之间存在着各种各样的关系 ,有政治关系、伦理关系、经济关系等等 ,除此之外 ,还存在着一种审美关系。人们与体育运动之间也会构成一种审美关系。在这个关系中 ,人是主体 ,体育运动是人活动...     

试谈体育美学新体系

<正> 随着体育运动的发展,近几年我国也开始对体育美学进行理论上的研究,取得了一定的进展。但是体育美学仍然无法形成自己独立的学科,成为推动体育运动发展的有力武器。许多从事体育美学研究的专家、学者,对体育美学做了大量的研究工作,从众多的体育运动现象中研究体育美的本质、规律、研究了体育中的美感问     

关于体育美学研究对象的争论

体育美学在世界范围内,仍然是一门刚刚崛起的新兴学科。目前,在我国体育理论界关于体育美学研究对象问题,归纳有七种观点。体育美学是科学地揭示体育中美的本质特征和美的规律的科学。因此,体育美学研究的对象是人对体育运动的审美关系。本文阐述了把人对体育运动的审美关系作为体育美学研究的对象具有两大优点。     

体育美学研究的对象和方法

<正> 一、体育美学研究的对象关于体育美学研究的对象问题,众说纷纭,有的认为体育美学研究的对象是运动美、身体美、动作美、个性品质美;有的认为体育美学是研究体育运动中的艺术因素、审美因素和审美规律的科学,有的认为体育美学研究的对象是客观美和审美意识     

体育运动美的本质、特征及其表现形态

体育美学是科学地揭示体育运动中美的本质特征和美的表现形态的规律的科学。通过对体育美学的研究,不仅能在体育运动中更好地对人进行审美教育,使人的身心日臻优美完善,造就全面发展的一代新人,而且还能促进运动技术趋于美化和规范     

对体育美学的哲学探究

体育是一种特殊的生命现象,而体育美学就是欲对这一生命现象进行的一种哲学解释。这种解释将把体育的美放在人的本质及人同自然的关系背景中思考。本文结合体育运动实践,运用马克思的哲学观点,从体育的社会美、自然美的属性上,阐述了体育运动美的本质及特性,从而使更多人认识和了解体育运动所具有的美学内涵及美学在体育科学领域中所发挥的作用及影响,使体育运动更好的进行美的创造和显现。     

体育美学研究述评

体育美学的研究始于20世纪下半叶。由于国情不同,世界各国在研究对象、方法和结果上都有差异,大致可分为前苏联及东欧国家、欧美等国、日本3类,代表不同的学术传统和风格。前苏联体育美学研究严格遵循马克思主义的认识论,注意力集中于竞技活动的观赏,而对身体运动的基本审美特征较为忽视,东欧各国体育美学研究与前苏联一脉相承,受其影响很深;欧美国家的体育美学研究自由而宽泛,流派众多,学说纷杂,学者们建构体育领域的美学研究,尤其在定量研究上成绩显著;日本的体育美学研究善于吸收西方先进文化,经过消化形成符合自己社会生活传统的实用特色。我国的体育美学研究虽然起步较晚,但已初步形成特色,近30年的研究,主要对研究对象和范围、自身特征、体育美及运动项目的分类、体育运动中的真善美、体育美感等的探讨,但也存在缺乏成熟的体育文化理念、研究者忽视美学原理的学习、与实际发展脱节的体育美学发展障碍。伴随中国社会的快速发展,体育运动作为促进身心健康的审美文化,正在焕发生态、绿色、人文的特性,倾诉人类与自然和谐共存的理想追求。     

简论体育美学研究的对象和方法

体育美学研究的对象是体育运动中的美学问题,是人对体育运动的审美关系问题,是人体在运动中美的本质特征和美的规律问题。研究方法必须遵循“实践-认识-再实践-再认识”的客观规律进行,既不能脱离体育运动实践的需要和检验,又必须在前人研究的基础上进行科学的概括,同时还要学习和借鉴国外的先进经验。     

试论体育美学及其研究对象

本文在指出体育美学的出现不仅是体育运动自身发展的结果,也是体育运动的主体——人创造性活动的结果的同时,对体育美学具有社会属性和自然属性的特点,以及它所研究的对象——体育发展过程中美的发展和规律,人体如何表现这一规律,人们如何认识、反映、掌握这些规律,乃至它的内容和任务等作了较详细的阐述。     

运动美学理论研究的现状与发展

通过对1988—2003年运动美学文献资料的统计，分析运动美学理论研究现状及其发展。我国16年运动美学研究难点和不足具体表现在两个方面：一方面由于无法脱离母学科的影响，受限制太多导致形而上的漫谈；另一方面受科学化影响，始终向实验性和精确化的方向努力．但却丢掉原有的研究初衷，忽视了运动形象生动的本质特点，进展自然显得力不从心。实际上，运动美学理论应该突出运动技术训练的感性特征——-技术理念的隐喻化传递，同时，这方面的研究为探索运动美学深层空间，为运动教学和训练以及社会化发展提供一个极具活力的理念和线索。     

审美教育在体育教学中的地位不容忽视

从体育美学的角度，去研究和探讨体育中的审美教育，从而在教学中充分发挥体育的美育效能；一是体育教师从自身出发，努力创造审美教育的氛围美；二是体育教师应追求讲解的语言美和动作的示范美；三是体育教师要善于创设教学方法和教学手段的和谐美；四是讲究体育教学场地器材布置的环境美。     

孔子的体育审美教育思想及现实意义

为了探寻孔子体育审美教育思想,挖掘其现实意义,采用文献资料法,发现孔子的体育审美教育思想蕴涵在他对理想人格的建构中,表现为:"勇者不惧"的美育标准、"礼乐相辅"的美育手段、"文质彬彬"的美育要求、"修身为本"的美育途径。孔子体育审美教育思想对现实的意义可归纳为:赋予了体育审美教育的伦理内涵,有利于建立一个理想的秩序化社会;赋予了体育审美教育的政治意义,有利于培植"济世忧国"的体育精神;赋予了体育审美教育的生命关怀,有利于体育的生活化。     

论专业运动员队伍的现代化

现代化的专业运动员应树立现代化的体育思想观念,具有成才的内动力,树立知识化的新观念,具有健康独立的人格和合作精神。为了实现运动员队伍的现代化,教练员和运动员应树立开放的体育观念,明确教育是体育发展的基础,培养信息技术的运用能力,形成良好的文化氛围并注重美育的作用。     

创新是体育视觉设计艺术的生命——北京奥运会会徽设计评委林家阳访谈录

针对体育视觉设计艺术的主题,对2008年北京奥运会会徽设计评委林家阳教授进行了访谈。受访者对中外体育视觉设计艺术的审美倾向、设计思路的异同进行了观念的阐述,并对体育视觉设计教育提出了自己的观点：要提高中国的体育视觉设计艺术,首先要提高领导者及管理者的艺术修养;要推进中国体育视觉设计艺术的发展,需营造社会文化和艺术教育环境,才能让孩子们从小在美学环境中健康成长,最终获得高层次的创新及审美能力。     

如何引导大学生欣赏体育美

要教育引导大学生对体育美的欣赏,就要培养正确的体育审美观。     

试论体育器材与体育美的创造

体育器材是保障体育运动不断发展的重要因素,在现代体育中的作用,已经被越来越多的人所共识,它不仅是 现代体育科技的重要组成部分,也是体育美学研究的广阔领域。本文从体育器材的发展、竞技体育器材、学校体育器 材、群众体育器材等方面探讨了体育器材与体育美的创造。     

对短跑运动的美学分析

通过对短跑的身体美、运动美、技术美及自然美等进行分析,揭示短跑美学的本质与特征,探索体育美学的发展过程和规律,对完善体育科学的理论体系具有重要的现实意义。     

康德美学视域下的体育审美理论刍议——基于《判断力批判》的体育美学探究

从主观的体育审美何以可能出发,通过逻辑归纳与演绎对康德《判断力批判》中美的分析论的四个契机进行体育审美剖析:1)初步论证体育审美二度空间理论,即一度审美空间,审美主体与表象进行着纯粹审美鉴赏,产生无利害的,无概念的,无目的的合目的的美——自由美;二度审美空间,审美主体将自身的审美体验混杂其间,将审美由一度审美空间拉回到我们可以体验的人间,与表象进行着不纯粹审美鉴赏,一切由主体体悟的关于对象的美——依附美;2)审美愉悦人人平等原则,即主体一度审美时,主体在构建的一度审美空间里与客体表象发生审美关系,产生的审美愉悦人人平等。主观审美是体育美学过去、现在、将来都不可忽视的研究视角,其中许多的美学原理都值得进一步深入的研究和探讨,为提高不同人群的主观体育审美鉴赏力提供理论支持。     

一元理论与训练实践

在实践检验和学术探索的启示下，在对二元训练理论的分析、反思中，一元训练理论于上世纪五、六十年代之交萌生。它对我国体操、跳水、技巧等项目竞争国际优势，做出了积极贡献。在上世纪九十年代，它指导了我国第一个大级别举重世界冠军的诞生(并超抓举世界纪录)。一元训练理论刚产生就遭受大批判，迄今在我国训练大面上仍处于待发现的状态。面对2008年北京奥运会，它是运动成绩创造力的一个宝贵资源，应该予以积极开发。