浅谈在初中物理课题引入中渗透能力的培养

如何提升初中学生的物理思维,提高学生对物理的兴趣,提升他们对科学的向往和对自然界探索的渴望,课堂教学中的引入显得尤为重要.针对初中生好奇心和求知欲强的特点,笔者非常注重每一章节的课题引入,这对于吸引学生上好这一堂课,启发学生对这一章节学习的兴趣和     

基于智能手机软件Phyphox在中学物理实验应用的研究——以“声音的特性”为例

Phyphox软件是一款基于智能手机传感器的物理实验软件,为物理实验研究提供新技术和新方法.利用Phyphox软件进行初中物理"声音的特性"相关实验的研究,能够激发学生的学习兴趣,培养学生的物理核心素养,拓展物理实验教学的灵活性.     

浅析如何激发学生学习初中物理的兴趣

俗话说"兴趣是最好的老师"。物理作为初中学生的一门新学科,要想使学生学好物理,首先必须要激发学生学习物理的兴趣。笔者从充分发挥"引言"的作用,激发学生的学习兴趣;制造成功体验,激发学生学习物理的兴趣;合理运用"赞扬",激发学生学习物理的兴趣;利用名人学习过程,激发学生学习物理的兴趣;结合实际应用,激发学生学习物理的兴趣;精心创造学习氛围,激发学生学习物理的兴趣几个方面做了详细的阐述。     

高一物理新课程中培养学生元认知能力的策略

普通高中新课程的具体目标之一是提高学生的自主学习能力,而学生现有的元认知能力制约了自主学习能力的提高,因此在高一物理教学中,介绍了以下有效的四个策略提高学生元认知技能,发展物理自主学习能力:1.在教学中营造元认知策略应用的知性环境,合理呈现问题及方法,使学生在思考过程中学会应用元认知策略.2.指导学生"自我提问"和"出声思维".3.引导学生不断地对学习活动自我反思,并进行章节小结.4.引导学生主动阅读,培养学生元认知能力.     

浅谈改进初中物理教学提高物理教学质量

本文从"介绍科学家,激发学生的学习兴趣;以成功体验,激发学生的学习兴趣;以知识的应用,激发学生的学习兴趣;重视演示实验课教学,激发学生的学习兴趣;课后作业及时批改面辅,激发学生学习的兴趣"等方面,阐述了如何改进初中物理教学,不断提高初中物理教学质量和效益.     

"LED发光二极管"情境教学的设计与实践

基于建构主义教学模式,对应用广泛的"LED"章节进行较好教学设计,引导学生在有趣的实践中,掌握LED的特性及其应用电路的设计方法.教学过程符合学生的认知水平,以实践推动理论教学,提高学生的学习兴趣,形成学生的自主学习的方式,获得很好的教学效果.     

初中物理教材衔接特色分析

教材内容的衔接对整个教学工作的影响重大,对学生自主学习能力的提高也有着至关重要的作用.初中物理教学不仅是提高物理学习兴趣的关键时期,也是打好高中物理基础的关键时期,教材的选择非常重要,尤其是教材内容的衔接方面,无论是有形的章节串联,还是无形的知行合一,都要讲究内在的逻辑性与科学性.一、苏科版初中物理教材内容之间的衔接特色苏科版初中物理教材内容的衔接特色主要体现在以下两个方面.1.章节之间注重连贯性苏科版初中物理教材在章节的分层上十分注重对知     

新课程物理教学中利用小制作辅助解题的研究

物理是一门以实验为基础的学科,不仅仅因为实验能提高学生的学习兴趣,更是因为物理实验能揭示抽象的物理本质,使学生易于理解和掌握物理知识.所以一轮轮的教学改革,对实验的要求一次比一次高,在教科书甚至各种练习的编排上也力求少点纸上谈兵,多点联系实际、生活的小实验和新模型.人教版物理新课程教科书,跟以往教材相比多了一些"演示"实验.在一些章节最后往往还有"做一做"栏目:内容可能是一个小实验,也可能是一个     

物理实验——激发学生兴趣的法宝

正兴趣是学习最大的动力.一旦学生对物理产生浓厚学习兴趣,就会主动的爱上物理学科.同时物理概念的建立与物理规律的发现,都以实验事实为依据.实验是物理学的重要研究方法,学生只有通过实验观察物理事实,才能真正理解和掌握知识.我担任高一物理教学工作多年,对于通过物理实验来激发学生学习兴趣颇有心得,马上就和大家一起分享经验.一、创新实验,激发学生对物理学科浓厚探索兴趣"新课标"中明确指出:加强和改革实验教学,是激发学生     

浅谈基于核心素养的高中物理实验教学的创新与实践

高中物理作为一门较为抽象的学科,需要很高的物理素养和物理能力。1996年6月,在我国颁布的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》当中,就提出了"我国教育应该以培养学生的创新能力和实践能力为重点"。高中物理实验教学有其学科特有的抽象性。物理实验教学每一个章节之间的知识都具有紧密的联系,学生可能因为对前一章节的内容掌握不准确,导致无法进行后面的学习。在这种情况下,学生容易丧失学习兴趣。这篇论文基于核心素养的培养角度,提出了创新高中物理实验教学的教学策略。     

激发学生学习物理的兴趣

兴趣对于顺利获取知识、推动学习是一种强大的动力,爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师."在物理教学中激发和培养学生的学习兴趣尤为重要,学生如果对物理产生兴趣,就会积极主动地投身于探求知识、解决问题的学习活动中.学生对物理是否有兴趣是学好物理的关键.     

学以致用：——谈“传感器的简单应用”的教学设计

在《全日制普通高级中学教科书 (试验修订本·必修加选修 )物理第二册》中新增加了实验“传感器的简单应用” .遵循教育要面向现代化的战略思想 ,不难看出本书加入此内容的目的是想让学生了解物理知识在现代科技中的应用 ,引导学生把所学知识应用到实际中去 .作为教师应加强学习传感器的相关知识 ,以便指导学生做好实验 .笔者认为本实验趣味性比较强 ,教学过程不能仅仅局限于实验本身 ,也要重视知识准备的教学 ,多举实例 ,提高学生的学习兴趣 .通过这堂课让学生体会到传感器的许多基本原理就是我们学过的物理知识 ,从而更加重视物理知识的学…     

“以学定教”在职业高中物理教学中的应用探究

在职业高中物理教学过程中,老师必须按照学生自身的学习基础及学习兴趣等制定教学目标,同时对教学方法以及进度进行相应的变化,以期更好地提升学生物理学习水平.本文从目前职业高中物理教学的近况进行分析,研究"以学定教"在职业高中物理教学中的应用.     

浅谈学生物理兴趣的培养与教学

初中物理的学习兴趣很重要,我们要培养出学生浓厚的学习兴趣以促进学生学习物理的效率.教育心理学指出,兴趣是产生注意的基础,求知的动力,培养和激发学生学习物理的兴趣,其途径是多方面的,而课堂教学则是主要形式.讲课时要设法激发学生的兴趣,首先要设计好每堂课的,要讲出新意,讲出字里行间学生看不出来的"奇珍异宝".对初学生来说,物理是一门新学科,为此,我们必须对学生进行激发学习兴趣的教育.     

在物理课的教学中如何培养和激发学生学习的兴趣

孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."只有当学生对物理这门学科产生了兴趣,才能学好它.因此,激发学生学习物理的兴趣,是提高教学质量的关键.激发学生学习物理的兴趣,其途径是多方面的,而课堂教学则是主要形式,好的课堂教学可使学生对物理学科产生较大的兴趣.在课堂教学中,如何激发学生学习物理的兴趣呢?本人认为可以从以下几个方面入手.     

如何开启学生的物理兴趣之门

贾岛曾踯躅于"僧敲月下门"与"僧推月下门"之间,不知"推"与"敲"哪一个字更贴切生动.我们也要"推敲"学生的物理兴趣之门,看哪一种方法更能激发学生的学习兴趣.学习兴趣是学生在学习活动中的心理选择和倾向,是其内部动机在学习物理时的具体体现;兴趣是最好的老师,学生只有对物理产生了浓厚的兴趣和强烈的求知欲望,才会甘心情愿地去克服困难,做到勤于思考、勇于探索、敢于创新,不断掌握新知识和新技能.以下是我在教学实践中开启学生兴趣之门的几点做法,敬请批评指正.     

用物理小实验构建和谐课堂

物理是一门以实验为基础的学科,其大部分实验须由学生动手完成.在物理教科书中,包含演示实验、学生分组实验和每章节安排的小实验.而物理小实验以其快捷、方便、有趣等特点,已成为物理教学的一个重要内容.它在开发学生智力、激发其学习兴趣、培养其观察能力和实际动手操作能力中起到了重要作用.     

浅论第一节物理课

"良好的开端是成功的一半."物理第一节课尤如老师给学生的见面之礼,也是学生学习物理的第一步.其印象如何,是关系到学生学习兴趣和学习积极性的关键.兴趣是最好的老师,是求知的动力,是学生学习主动性和积极性的源泉.八年级的学生,对物理抱着一种新奇以及对授课教师有着一种期望,怎样把这种好奇转变成兴趣,把     

浅议物理教学中提高学习兴趣

浓厚的兴趣是人们刻苦专研、勇于攻关的强大动力.杨振宁博士说过:"成功的真正秘诀是兴趣."所以激发学生学习物理的兴趣,是提高物理教学质量的关键.那么,如何培养学生学习物理的兴趣呢? 我从以下几方面谈谈自己的一些体会. 一、改进物理实验教学,提高学生学习物理的积极性 物理是一门基础的实验科学.所以,实验教学是物理教学中的一个重要的组成部分.物理实验教学既可以培养学生实事求是、严肃认真的科学态度,也可以培养学生观察问题、分析问题和解决问题的探究能力.能够帮助学生获取基础知识和基本理论,发现物理规律,更为主要的是能够激发学生对物理学的学习兴趣和求知欲,发挥学生的积极性和主动性,促进学生自觉学习物理学科,充分利用非智力因素在学习中的作用.     

培养学生的兴趣是物理教学最好的方法

俗话说:"兴趣是最好的老师"。在初中阶段,学生刚刚开始接触物理这门课程。培养学生对物理的学习兴趣,对调动其学习物理的积极性,起着非常重要的作用。相对于初中生来说,对物理这门课感兴趣,才能真正地喜欢它,才能学好。因此,激发他们学习物理这门课的兴趣,才是提高教学质量的关键。我们平时的课堂教学是学生获取知识的最基本、最主要的途径,要想激发学生学习物理的兴趣,必须从课堂教学着手。多媒体教学的应用是很好的辅助学习工具。