柔性管理与大学生的管理

柔性管理奉行“以人为本”的管理理念，尊重学生的个性独立与个人尊严，激发每个学生的潜力、主动性和创造精神，帮助学生实现自我提高和自我管理。在大学生的管理教育中运用柔性管理的方式，对大学生实施目标管理、心理管理、环境管理、自我管理，有利于培养学生的自觉学习习惯，有利于他们的身心健康成长。     

更新观念,加强学生管理队伍建设

本文从学生管理工作的原则,学生管理工作如何顺应学制变化,加强学生管理队伍建设的措施,学生管理队伍管理的科学化、现代化,学生管理队伍建设的发展趋势等方面论述了学生管理队伍如何更新观念,加强自身建设,更好地为社会培养跨世纪人才而服务。     

浅谈中专学校的学生管理

针对中专学生的管理特点和管理动态,探索学生管理方法.     

浅谈中专学校的学生管理

针对中专学生的管理特点和管理动态 ,探索学生管理方法     

班级学生管理之我见

班主任要狠抓学生管理工作,高度重视和加强学生养成教育,做到规范有秩序;加强学生出勤管理,做到管理无漏洞;加强学生安全管理,做到安全无隐患;加强学生实习管理,做到指导多跟进;深入开展学困生帮扶工作,做到教育零距离;加强教师家访工作,做到沟通聚合力,使学生管理万无一失。     

旅游管理专业学生管理工作的创新思考

就高职高专旅游管理专业学生管理的现状,分析旅游管理专业学生管理中存在的问题,提出旅游管理专业学生管理的创新管理方法。     

浅谈中等职业学校学生管理中的“柔性管理”

管理理念对管理学生至关重要,有什么样的学生管理理念,就会在学生中采取什么样的管理程序、管理制度和管理方法,学校要有效地对学生进行管理,必须具备正确的学生管理理念。     

浅谈中专学校的学生管理

针对中专学生的管理特点和管理动态，探索学生管理方法。     

柔性管理在大学生管理工作中的应用

高校管理学生主要是侧重于学生纪律的约束以及物质的刺激.校规是用来约束学生纪律,规范学生言行的.奖励学习优秀的学生,处分违反纪律的学生都是高校管理的手段.刚性管理在目前的管理实践中遇到了一些难题,柔性管理渐渐显示出其优势,学生在柔性管理的措施下更能发挥主动能动性.本文探讨了柔性管理在大学生管理工作的应用.     

民办高校学生微观单元管理系列研究

民办高校的特殊性造成了其学生管理难度大。引入微观单元管理,划分学生管理单元,这种学生管理方法势必提高民办高校的学生组织化程度,提升辅导员的工作水平,改善民办高校的学生管理。     

谈小学班级管理中的“真情管理”

班级管理是实现教育目标的重要途径,有效的班级管理能够为学生的发展创造良好环境,促进学生顺利健康成长,使学生全面快速发展。在小学班级管理中,真情管理是有效的管理方式之一,真情管理能够构建良好的班集体,帮助学生健康成长。     

班级精细管理中“小组优化效应”的运用

<正>班级管理中的小组管理是班级精细管理的重要环节,做好班级精细管理的前提是优化小组管理。小组的优化管理可以精细到每一个学生,特别是可以照顾到学习有困难的学生,调动学生参与班级管理的主动性,让更多的学生参与到班级管理中来。通过不断优化"落后小组"的管理过程,帮助学生在小组不断优化的过程中自我管理,自我教育。一、班主任要多鼓励学生,帮助学生树立自信班级的精细化管理,就要让每一个学生都能自觉地     

教师管理行为对学生学习动机的影响

教师管理行为是在学校学习生活过程中,教师对学生进行的管理。本文依据教师在管理过程中对学生关注点的不同,将教师对学生的管理行为分为四种类型并绘制了教师管理行为方格图,进一步探讨了四种教师管理行为下学生学习动机的特点。     

“人本化”视阈下的高等院校学生管理

"人本化"管理理论是现代管理科学领域中具有优势地位的重要管理理论。高等院校作为培养人才的重要场所,在当前"人本化"管理应用中的现状表现为:对高校学生理解不够透彻;管理计划过于盲目;管理方式的不合理;管理结构混乱;学生和老师很难形成有效的双向沟通方式。因此,在高校进行学生工作时,切实地将"人本化"管理落到实处,高效实现管理目标的效能:开展以学生为中心的思想政治教育工作;建立与学生之间的平等对话沟通机制;建立与问题学生进行加强教育的真诚帮扶机制;打造以先进文化引领青年学生成长的特色校园文化;培养学生自主管理习惯,以期更好地实现促进学生全面发展的目标。     

更新观念,加强学生管理队伍建设

本文从学生管理工作的原则,学生管理工作如何顺应学制变化,加强学生管理队伍建设的措施,学生管理队伍管理的科学化、现代化,学生管理队伍建设的发展趋势等方面论述了学生管理队伍如何更新观念,加强自身建设,更好地为社会培养跨世纪人才而服务。     

陶行知学生管理思想诠鉴

学生管理是文化的管理,纵览陶行知一生的教育实践活动,文化管理思想贯穿陶行知学生管理的始终,它是陶行知学生管理思想的精髓,对陶行知学生管理思想的爬梳、诠释,对当今的学生管理具有重要的借鉴意义。     

高档学生管理亟待匡正的几个误区

学生管理同其他任何管理一样 ,具有自身的理论和原则。随着时代的进步 ,在坚持某些最基本的管理原则和理论的同时 ,管理方式应具有灵活性和时代性。虽然某些管理方式仍在运作 ,但学生管理人员并未充分意识到这些管理方式上存在的误区已有悖于现代创新人才的培养理念 ,无助于自觉自律的学生管理终极目标的实现 ,违背了“尊重和发展学生的主体意识和主动精神 ,培养和形成健全的个性和精神力量 ,帮助学生创造自信、自强和朝气蓬勃人生”素质教育之灵魂 ,严重阻碍了高等教育的发展和社会的进步。误区一 :管得越多越好。持这种管理理论的人士认为…     

积极推行“三制”管理,提高管理育人效益

优化学校管理,加强管理的针对性和实效性,向管理要质量,向管理要效益,是学校工作永恒的主题。我们适应形势发展需要,创新管理理念,搭建教师、学生参与学校管理的平台,提升管理方法和标准,推行了以＂全员管理责任制、学生成长导师制、学生成长伙伴制＂为主要内容的三制管理工作,注意发挥学校领导、教师和学生三方面参与管理的积极性,实行＂领导教师全员参与与学生自主管理相结合＂的三制管理模式,取得了较好的教育效果。     

积极推行“三制”管理，提高管理育人效益

优化学校管理,加强管理的针对性和实效性,向管理要质量,向管理要效益,是学校工作永恒的主题。我们适应形势发展需要,创新管理理念,搭建教师、学生参与学校管理的平台,提升管理手段和标准,推行了以“全员管理责任制、学生成长导师制、学生成长伙伴制”为主要内容的三制管理工作,注意发挥学校领导、教师和学生三方面参与管理的积极性,实行“领导教师全员参与与学生自主管理相结合”的三制管理模式,取得了较好的教育效果。     

高校学生管理的困难与对策

学生管理在高校管理工作中占有重要地位，当前高校学生管理面临新的困难，要摆脱困境就必须重视校园文化和法制化管理，加强学生管理队伍建设。