健美操专修课社会实践能力实证研究--以湖南科技学院体育系为例

以培养创新能力为价值取向,根据社会对健美操专业人才的要求,在分析了解当前健美操专业创新教育现状的基础上,结合我校改革成功的经验及健美操项目的特点,对原有健美操教学模式中的教学目标、教学内容、教学方法、实践及考试环节等进行了改革,强化专业基础、拓宽专业口径、重视社会实践等多层次的发展。     

《体育教材教法》课程教学改革与实践

《体育教材教法》是提高体育教育专业学生教学技能的理论与实践相结合的一门课程,对培养适应基础教育改革的专业化体育教师具有重要的作用.在基础教育体育课程改革的背景下,遵循体育与健康课程标准,在教学实践中探讨体育教材教法课程的改革,主要在优化教学内容、强化教学技能训练、改革学习方式和课程学习评价等方面进行了改革与实践.     

体育教育专业男生健美操普修课教学中综合能力的培养

高等院校体育教育专业培养的学生应成为符合社会需求的复合型人才.在健美操教学中有意识地培养体教专业学生的基本技术和从教技能及创新潜质,不仅教学效果更好,还能满足社会对体育专业人才的要求,适应社会的需要.     

高校体育专业理论与实践一体化教学模式探究

伴随着我们经济发展速度的提升,有关体育产业转型升级的进程也逐步加快,这不仅使体育消费呈现出多样化趋势,社会对体育人才的要求和需求上也更加严格和多样化。因此,高校在培养体育专业人才时要积极适应社会发展环境,扭转人才教育方式,同时也要从提高学生综合能力上下功夫,培养学生的应用、实践和创新能力,为学生尽快进入社会、适应社会、服务社会打下坚实的基础。当前,在高校体育专业课程教学中,理论教学与实践教学是典型又有效的教学方式,二者相互作用,功能互补,紧密结合,共同为培养专业素质过硬、实践能力强的人才发挥作用。本文从高校体育专业教学模式现状入手,就当前体育专业教学的情况和造成问题的原因进行分析,并在此基础上,对高校体育专业理论教学与实践教学一体化教学模式进行探究,旨在提高体育课程教学效果,打造综合素质过硬的体育人才。     

高校健美操课程考试研究与改革趋势

健美操课程是教育部规定的全国高校体育教育专业的主干必修课,本课程的教学目标任务是使学生学习健美操运动的基本理论和锻炼方法,掌握健美操的基本技术技能,提高身心素质,培养审美与创造美的意识与能力,懂得组织健美操锻炼与活动的方法,以适应21世纪培养德、智、体、美全面发展的、高素质的创造型人才的要求,满足各级各类学校体育教学及开展健身健美社会活动的需求。     

中度智障儿童适应课程生活化的实践反思

一、中度智障儿童适应课程的实践探索 近几年,我校高度重视校本课程的开发和建设,先后多次组织专业骨干教师编写了以"主题"为串连的中度智障儿童适应课程的教学指引,并以此为基础进行主题教材的编写、主题教学以及教学指引的评估、反馈和修改等活动.我校中度适应课程的总体目标是:通过适应课的学习让中度智障儿童认识自己及与生活环境有关的事物;学会照顾自己,培养良好的学习、生活、劳动、卫生习惯和进行社会交往的正确态度,掌握适应社会生活必需的技能.在改革实践的过程中,我们不断总结探索,认为适应课程应是当前培智教育的切入点,而生活化则应是适应课程的教育定位.     

煤矿地质教学与实践研究浅析

为提高我院采矿工程专业煤矿地质课程教学质量,培养适应21世纪需要的高素质实用型专业人才;通过改革理论教学内容、制作和利用标本模型、野外现场实习等方面探讨,强调理论学习与实践能力相结合的方法,激发学生求知欲,提高学生的感性认识,培养学生实际操作技能,取得较好的实践教学的实用性效果,同时,探讨了高职院校煤矿地质课程实践教学的方法。     

现代体育课教学如何适应学生爱美心理

现代体育课已成为一门不仅是传授体育技能与运动知识的学科，就旅游学校特点来看，也是培养形体美、形象美的重要课程。我校为适应社会需要，扩宽了专业面，在开设的体育课程中已逐渐从一些传统的竞技体育项目转变为一些具有适合当代青年人喜爱的娱乐项目和能改善人的体形、体态，包括走、站、坐等的一些表现身体形象、姿态的课程。本文结合自己近年来的教学实践，就现代体育课教学如何适合学生心理特点，在教学中贯穿健美操和艺术体操的实践谈谈自己的教学体会。一、现代体育课贯穿健美操和艺术体操教学的重要性随着社会的发展，各行业尤其…     

社会需求视域下体育教育专业健美操课程优化设计研究

为了提高人才培养质量,加强高校健美操课程体系建设,文章结合湖北文理学院“211”人才培养模式,以社会需求为出发点,以学生就业为切入点,优化设计高校体育教育专业的健美操专选课程体系,构建出课程网络教学平台．依靠该平台可实现健美操信息资源共享,补充课堂学习不足,培养学生的自主学习能力,满足不同类型学生的学习需求．旨在不断提高体育教育专业健美操专项人才的培养质量,为全民健身活动的蓬勃发展培养实用型人才,为高校体育教育专业课程改革提供理论和实践依据．     

田径课程教学模式的创新研究

在高校教育中,对学生德智体全面发展的培养以及社会对专业人才专业素养的要求日益提高,而在体育教育中,实施田径类课程的教学改革创新是势在必行。文章通过对文件、资料的分析以及学习实践的经验总结,研究探讨高等学校体育专业田径类课程教学创新模式,以适应新形势下的教学需要。     

对高中健美操教学模式优化改革与实践应用的研究

健美操作为高中体育教育的主要内容,有着独特的项目运动特点和锻炼价值。高q-生追求美的动力和对健美操运动的青睐,是高中健美操课受学生欢迎的主要原因。通过对教学经验的总结和反思,提出了优化健美操课程结构,全力提高健美操课堂教学质量、加强对健美操教材的优化,提高学生的社会适应能力、注重健美操实践教学的提高,培养学生的创新品质、优化健美操课程的评价内容方法,注重学生应用能力的提高等新形势下高中健美操教学模式优化改革实现途径。旨在为高中健美操教学和体育素质教育目的的实现提供理论参考。     

“教学系统设计”课程教学改革——活动理论的视角

教学系统设计是教育技术的核心,教学设计能力是教育技术学专业学生的必备技能。然而,作为教学设计能力培养主阵地的教学系统设计课程的教学效果却差强人意。为此,笔者从活动理论的视角对现行的教学系统设计课程教学进行了重新审视,结合笔者多年的课程教学实践,从课程目标重定位、课程内容体系重建构、课堂组织策略、学习与实践共同体构建以及课程评价等方面对教学系统设计课程教学进行了改革尝试,以期对教育技术专业人才的教学设计技能培养提供策略支持与实践案例。     

实践教育与体育教育专业术科专项课教学改革——以健美操课程为例

以学生在课堂内外的多种亲身体验为途径,以培养学生综合实践能力为重点的实践教育在高校素质教育改革进程中日益受到重视,具有实践性特点的体育教育专业术科专项课教学改革中也应该更全面地体现和诠释实践教育;以一次较为成功地贯彻了实践教育思想的健美操课程教学改革为案例,总结实施经验并建议：长期以专项技能培养为主的术科课程教学可以尝试以专项技能和综合实践能力作为“双核心”,以逐渐提高能力要求的系列实践活动作桥梁的教学新模式实施实践教育．     

高职国际贸易专业实践教学改革初探

高职国际贸易专业具有明确的行业指向性,主要为外贸公司和部门、物流、货代企业培养技能熟练、适应面较广的高级技能型外贸专业人才。针对高职院校国际贸易专业课程实践教学普遍薄弱的现状,通过对国际贸易专业的实践教学进行探索,初步形成一套适合国际贸易专业教育的课程实践教学体系。     

职业教育中模拟电路实践教学的探索与改革

为了适应以就业为导向的现代高职教育,满足当前社会发展对电子专业人才的要求,加强高职学生的实践技能训练,职业教育的课程改革势在必行。由于专业类课     

学前教育专业人才培养的实践探究

考量大学学前教育专业人才培养的质量,取决于其专业人才培养方案的设计是否适应社会需求,更取决于人才培养方案的实施。实践过程中,我们通过强化理论教学的实践实训功能;把课堂放在学前一线,强化课堂教育的适应性功能;加强教育见、实习的岗位训练功能;把教学活动与教学研究、师范素质训练、学生科技活动、学生社团活动结合起来,增强学生实践教学的社会适应性功能,成为我校培养合格幼儿教师的必经之路。     

应用型人才培养模式下高师公共教育学实践教学价值探析

为了主动适应社会发展和人才市场需要,部分地方普通本科高校积极向应用型转变并进行培养模式、教学模式改革.教育学作为高师院校教师教育专业人才培养的必修课,在课程教学模式改革方面必须率先垂范.文章探析了应用型人才培养模式下高师公共教育学实践教学在教师实践性知识生成、教师技能、实践能力培养及教师职业情感建立方面的价值定位,旨在为教育学实践教学体系的建构提供有力的理论支撑和方向保证.     

体育教育专业健美操专选课程教学改革研究

对体育教育专业健美操专选课程培养目标、教学内容、教学手段、学生能力培养、考试模式等教学现状进行调查与分析,指出体育教育专业健美操专选课程教学存在的问题,探讨健美操专选课程教学改革的新思路,以期培养符合中美合作办学理念的复合型高质量健美操人才,并为体育教育专业健美操专选课程教学改革提供参考.     

计算机科学与技术专业个性化人才培养模式的研究与实践

个性化人才培养是适合学生个性发展和社会需求的多样化人才培养模式。文章分析中国计算机科学与技术专业人才培养的现状,论述基于个性化教育的多元化人才培养机制的必要性;设计分层分类的个性化人才培养方案,探讨在模块化课程设置、专业课教学、实践教学和教学管理等方面的理论和实践问题。通过专业改革和教学实践培育专业特色,为计算机科学与技术专业人才培养提供经验。     

高专力学课程体系改革的初步实践

长期以来,我校的力学课程教学是采取本科分设理论力学、材料力学、结构力学三门力学的课程体系和教学模式,虽然对教师来说是轻车熟路,但却不适应专科教育的需要。在学校开展工业与民用建筑专业培养模式改革试点中,我们力学教研室根据国家教委提出的突出理论知识应用和实践动手能力培养以及基础理论的教学要以应用为目的,