生物学教学与素质教育

要在生物学教学中充分发挥学科教学的特点，突出素质教育的主旋律，必须利用实验课教学，培养学生严谨求实的态度；利用课堂艺术语言教学，培养学生的学习兴趣；利用第二课堂，培养学生动手能力；联系实际教学，培养学生创造思维能力。     

主体性教育与阅读教学

所谓主体性教学，是以充分发挥学生的积极性、主动性和创造性为前提，以创设民主、宽松、和谐的教学氛围为条件，以教师激励学生自主学习和自主建构为特征，以促进学生主体性建构为目的的一种新型教学观和教学形式。主体性教学是与传统的教学模式相对应的，“传统”的课堂教学，表现出的往往是“僵化”的课堂组织方式。教师“一言堂”，学生处于从属的地位。学生对学习没有主动性、积极性，     

论网络教学与素质教育

现代化的教学手段在素质教育中有着重要的意义。和传统的教学手段相比，网络教学具有教学资源的丰富性与共享性、教学过程的超时空性、教学活动的交互性、教学环境的个性化性和教学媒介的多样性等特点。它既体现了素质教育的基本内涵，又有利于发挥学生的主动性和创造性及学生智能的开发。组织网络教学应注意树立新的教育理念，做好学生的管理工作，优化教学结构，加强与学生的情感交流。     

有效教学的实践与探索

有效教学以促进学生的进步和发展为宗旨，它的核心是学生积极参与，有效教学要显现出学生有效的数学活动。为此，必须改变学生的学习方式，讲求有效的教学准备、有效的教学实施、有效的教学评价。     

物理课创造性教学与实践

在物理教学实践中如何培养学生的创新能力，笔者进行了有益的探讨。创造性教学主要是教师引导学生创造性地解决问题的过程，并要提出创造性教学的基本点。在教学中教师应树立创造性教学观，应成为创造性教育工作者，并通过课堂教学、物理实验等培养学生的创新能力。     

减负与课堂教学

课堂是传授知识，提高学生素质的主要阵地，要想减轻学生课业负担，提高学生素质，教师必须提高课堂教学质量，要提高课堂教学质量教师必须做到，他一明确教学目标；第二掌握适合学生的教学方法，第三抓住教学重点，化解教学难点，第四有较好的教态和板书，第五做好课堂小结。     

文化差异与外语教学

中西方化存在差异，在语言教学过程中加强化教学，增强学生对化差异的敏感性，帮助学生克服化障碍，促进语言教学，十分必要。     

形体教学课与美育教学

本文通过形体课教学与美育教学的关系，阐明了在形体教学课中对学生进行美育教学，不仅可以培养学生的审美观，而且可以增强学生在学习形体动作中的信心，从而更好地进行形体课教学。     

"自主学习"与地理教学

现代教学观重视培养学生的自主性。在地理教学中，教师应根据教学内容、教学条件和学生实际，充分发挥学生的主体作用，让学生自主学习，独立发现并掌握知识。     

让语文教学与生活零距离

知识与实践之间存在着极为紧密的联系。在设计教学活动时，若脱离了学生的日常生活，只关注文本本身，学科教学的人文意义与实用意义将被严重削弱。要树立生活化教学理念，让学生在语文学习过程中，与生活实现零距离对接。在生活化教学理念下，通过模拟学生熟悉的生活情境使语文教学走入学生生活；通过加强教学内容与学生生活之间的联系，增强学生生活化理解能力；通过开展实践探究活动沟通课堂内外，实现回归生活的教学目标。     

以基于内容的教学培养外语思维能力

语言是促进人的心智发展的重要工具,思维活动是智力活动的主要内容.外语教学需要服务于提升学生多元思维方式和思维认知能力等内在目标。外语教学中的思维教学受学生中介语水平、母语思维和文化差异等多种因素影响。教学中要将思维策略和思维技能教学融入到日常教学内容中,基于主题和内容,输入与输出结合,进行综合教学,通过思考、讨论和交流,以口头或书面陈述、辩论等言语表达训练等形式帮助学生构建内部言语思维和外部言语表达的通达能力。     

《结构力学》教学实践与改进

对《结构力学》课程教学实践作初步探讨，开展有明确目的的针对性教学，酌情对教材作增、减不同的处理；在教学中采用了以培养学生自学能力为主的定、看、疑、讲、矫、测六步教学方法，借以增强学生的自学能力；提高学生的自信心和学习的积极性；妥善处理课堂教学中的突发性情况及改进教学过程各环节。     

基于创新能力培养的《运筹学》课程改革与数学建模实践

通过对《运筹学》教学和数学建模竞赛培训经验的总结,结合新时期人才培养的特点与要求,在《运筹学》教学过程中以数学建模教育为主线,以灵活和多样的教学方式为手段,以培养学生的实践能力、创新意识为目的,借助于Mathematics、Matlab、Lindo等数学软件的利用,在教学内容、教学方式、教学手段、考核方法、课外训练等方面进行《运筹学》课程教学改革探索,不仅可使学生掌握《运筹学》的基本理论,而且还能使学生学以致用,在数学建模、软件设计、查阅资料、团队协作等各方面得到煅炼,有效地提高了大学生的应用能力和创新意识。     

从思想政治教育的困境看高校教师的自身修养

大学生思想政治教育工作较过去有重大进展,但仍有一些误区有待走出。目前,必须改变大学生思想政治教育单纯依靠辅导员和思想政治理论课教师,单纯依靠意识形态灌输和课堂教育的畸形状态,由原来的"显性教育"深入到"隐性教育"中去,重视思想政治理论课教师和全体高校教师的知识素养、道德修养、人格涵养等因素对大学生思想政治教育的潜移默化作用。结合我国传统文化关于修身养性的训示,高校教师应从正心、修身、齐家、治国、平天下等方面内强素质、外树形象,以强大的自身感召力,在"润物细无声"中实现大学生思想的良性"转轨"和"升级"。     

项目教学法在高职汽车运用类专业教学中的应用——以南京交通职业技术学院为例

在汽车运用类专业教学中应用项目教学法,实现了"做中教"、"做中学"、"教、学、做一体化",突出学生的主体地位,更好地激发了学生的学习兴趣,培养了学生的学习能力、工作能力、社会能力与创新精神。本文从分析传统教学的弊端着手,阐述了进行项目教学的体会和教学思想,论述了项目教学法教学模式的具体应用。     

渗透数学整体思想提高学生数学素质

数学教育的目标是提高学生的数学素质,根据数学本身的特点,探索数学教育与素质教育的最佳结合点,结合具体的教学任务,把整体思想的教学贯穿于常规教学的过程中,分四个阶段实施,适时渗透、反复强化,直到能灵活应用,培养学生分析问题和解决问题的能力,使数学教育为提高学生整体素质服务.     

英国小学微机房设计和布局

小学微机房的不同布局将会对学生的学习效果和教师的教学效果产生很大的影响。本文在研究英国小学微机房布局的基础上,从学生健康安全和个别学习、学生之间的交互活动和教学活动组织三个角度阐述了英国小学微机房布局给我们的启示,并提出了值得我国小学微机房布局借鉴的方案。     

药物化学教学方法的探讨

根据高职高专《药物化学》课程的特点及实际教学,文中阐述了四种教学方法,其主要目的是激发学生对这门课程的学习兴趣和提高学生的学习效果。     

创新教育与现代文学教学改革

现代文学做为大学中文专业的基础课,承载着许多宝贵的思想资源。如何通过这门课,培养学生的创新思维是当前的现代文学教学改革的一个重点。加强教学内容和当下社会的联系、发掘课程中的人文精神、加强对作品的微观分析是改进教学的几个有效方法。     

高校英语教学中现代教育技术的应用

把现代教育技术应用于英语教学是一种新教学模式,其优势在于节约,收到传统教学达不到的效果;可缓解教师短缺和备课资料不足的矛盾,减少教师板书的时间与辛劳;提高学生学习的兴趣和效率。教学一体的软件开发具有无限的前景。