礼物

很快就要小学毕业了,我想送给老师一件礼物,表达对老师的热爱之情。送什么好呢?想来想去,我从一年级到五年级苦练书法,毛笔字写得大有长进,还     

我最美好的回忆是和您在一起

六年级的学生就要毕业了，我特意为文学社的孩子设计了一项作业——师生共同写心语：一张A4纸的正面是每个毕业生写给学校的心语《毕业了，我不想离开……》，背面是毕业生留给老师的画，在画的一旁则是我送给他们的心语。     

爸爸教我练书法

正我爸爸是一位老师,也是一位书法家,在家乡颇负盛名。在我读三年级的时候他就开始教我写书法。说实话,我不喜欢练书法,之所以坚持,是因为身后有一个严父"逼"着。没有爸爸的监督,我不会有今天的成绩。练书法可以锻练耐心、毅力,学会平心静气,可想做到这种程度并不那么简单。我印象深刻的是那次学校举行"中队队会",特邀我现场写书法,我愉快地答应了。节     

礼物

那天下午我很难为情,因为老师当着全班同学的面儿读了我写的文章。这本来是我送她的礼物,没送鲜花没送小手工,我把自己整个一年级写的作文,有发表过的也有没发表过的,让爸爸帮忙打印出来,然后一篇篇放入一个小像册,我把它送给了老师。 老师说:"林日暖不但写得好,而且都是身边的小事,每一句话都是真实的。看她的     

润“字”细无声

每次参加写字比赛，我都能捧个一等奖回来，在得到别人的夸奖时，我的自我感觉好极了。因此，初站讲台的我，在三年级学生面前自我介绍后随手在黑板上写了个“王”，不料就有一位学生站起来说：“老师，‘王’不是这样写的，你写错了。”错了，哈，我明白了，这是书法中的一种字体，叫行楷。以后，总有学生向我提出：“不”的下部是“竖”不是“竖提”，“露”的雨字头不是“雨”。我笑着解释这不叫错，这叫书法。     

摔碗

不久前,我写了一篇《记一次洗碗》的作文,送给我的作文辅导老师肖老师看。肖老师看了我的作文后,对我说:“这篇文章写得不具体,你     

我与书法

练书法是极枯燥的。我这个人生性好动,时间一长就显得不耐烦。二年级时,有一次,老师把几个很难练的字交给我练,可怎么练我都练不好。直到手练得酸了,纸写了厚厚一摞,那几个字还是没练到功夫。我一生气,把笔一摔,跑掉了。老师把我找回来,语重心长地对我说:“练书法就是锻炼你的意志,锻炼你的耐心,这些困难根本     

书法,带给我更多快乐

正如果有人问我,你的爱好是什么?我会自豪地回答:书法。尽管我是个学土建工程的工科男,但我还是深深地爱上了书法。小学三年级,我就开始学书法,中学后,我靠临写一本柳体字帖,经常在学校书法比赛中得奖。那时,我负责学校宣传板报,要求用毛笔蘸白颜料在黑板上写,每次出完板报,看到同学们津津有味品读,那种感觉比考试拿第一还开心。进大学后,我加入校书法协会,在老师的指导下,开始四年的学书道路。那时,一大帮书法爱好者,周末常聚在     

最好的礼物

9月10日教师节快要到了,二年级(1)班的同学们将他们的班主任李老师请回办公室,然后关上教室门,召开了一次“秘密会议”。他们究竟在商量什么呢?让我们来看一看。班长:同学们,教师节就要到了,很多同学都想送老师一份礼物,感谢老师们对我们的爱护和教育。今天我们就来讨论一下,送什么礼物最好呢?徐天磊:我想送给老师一大束花。沈卓恺:我想送给老师一枝钢笔,让老师用它为我们批改作业。姜楠:我想送老师一盒巧克力,因为我最喜欢吃巧克力了,我想老师也一定很喜欢吃。冯颖:我想送李老师一张贺卡,封面上要印着我最喜欢的美少女战士,里面写上祝福的…     

生日课程:生命教育的另一种尝试

在我的办公桌上有一本珍贵的“诗集”———《为你写诗》。这是小海鸥教室的孩子们一年级散学典礼的时候,我和另外两位老师送给他们的礼物,这本小册子收集了我们写给孩子们的生日诗。在这间普通的小海鸥教室里,每个孩子都长大了一岁,也度过了求学生涯中颇具开启意义的一年级。     

不能为孩子安排兴趣

前几天,我儿子所在的幼儿园进行了一次幼儿兴趣的调查,儿子自称最喜欢书法。这令我惊奇,因为书法老师刚刚向我抱怨我儿子写字敷衍了事,说人家写一页,他可以写三页,不管笔顺间架,完全是为了完成任务。书法老师凭自己的经验觉得,我儿子对书法似乎毫无兴趣。     

逝去的,拥有的

春节的时候,奶奶让我写对联,结果却令她大失所望。记得她当时叹息说:“丢了,丢了。”对于书法的记忆早在四年前已经交给“九霄云外”,惟一残留的,不是老师苍劲有力的劝勉,而是母亲清晰的身影。学书法是我一年级时的事。那个时候还是贪玩的年龄。无奈     

筑梦书法艺术 深耕教育传承——当代学者型书法家任平

正受家风影响,任平从小便开始习古文、学书法。小学三年级发生的一件事,让他真正萌发对书法的兴趣。当时,任平就读于杭师附小,班主任是全国劳模、曾任小学校长的杨一青老师。杨一青虽不是专业书法老师,却十分重视书法教学。他认为,书法可以很好地促进学习,于是提倡全体同学写书法。果真,同学们     

那时侯,我没少写作文

一个作家的写作生涯，也像小溪似的，沿着流水向上游走，走啊，走啊，就会发现他也写过作文。我上小学时，就没少写作文。在小学一、二年级时写的是联句，比如老师写个“我”字，我就接着写“要吃糖”或“要买糖儿”。上改良私塾（私塾是私人教书，一般是学古文。“改良私塾”是学课本），学三、四年级课程时，我们基本上学写的是日记。我写的日记是豆腐账，从早晨起床一直写到晚上睡觉，能写一两千字。老师也不批评，还表扬我写得多。那时，老师也偶尔出一些作文题目让我们写。小学五年级后，我对作文特别感兴趣，尤其是记叙文、描写文。哪…     

家长小改变 孩子大进步

正开完学校大会回到办公室,桌子上放着一颗粉色卡纸叠成的心,看来又有孩子把美术课上的作品送给了我。随手拿起来,发现反面竟写着两行字:"老师,感谢您对我的信任!我一定会报答您的!"下面没有署名,会是谁呢?怎么写了这么一通没头没脑的话?仔细端详秀气的字体,我推测该是小雅写的。这些孩子上二年级时我接手这个班,刚和他们接触,长得像新疆姑娘的     

我难忘的三位启蒙老师

没有雨露,就没有百花的芳香;没有阳光,就没有万物的生长;没有老师,就没有我的成长。时光荏苒,许多人与事都淡忘了。但是,有三位启蒙老师在我脑海中记忆犹新,久久不能忘怀。第一位是书法的启蒙老师我读小学三年级时,教我《语文》和担任班主任的是周天明老师,他写的字刚劲有力,笔划活泼,潇洒自然,是写字最好的老     

从跑题作文到发表小诗

我曾批阅过一篇习作,那篇习作写跑题了,连体裁也变了。但是里边有两句“我想摘下天上的星星,送给我的老师,可是我够不着,我想采朵天边的云彩,送给我的老师,可是我做不到”很有诗意。于是,我把他叫来,先肯定他的文句写得优美,再对照习作要求指出毛病所在,让他重写。     

我是怎样学习写作的

在小学一年级,我就对看图写话感兴趣。我的启蒙老师孟老师因势利导,多方培养我的兴趣。三年级开始作文。那时我比较爱写景,而对写人记事的文章不感兴趣。语文老师冯老师针对我的弱点指出,文章中写景是为了衬托人物或事,并不是为写景而写景。冯老师还教我     

这个“幼”字不简单

【案例】苏教版三年级上册《每逢佳节倍思亲》(一名学生在黑板上写"扶老携幼"等词语,写完后,师生评议。)师:他不仅写得全对,而且我看他写的时候一笔一画可认真了,每个字都端端正正,漂漂亮亮,掌声送给他。(鼓掌)师:刚才老师看的时候,发现有两位同学写错了。我们看一下这个"幼"的     

从跑题作文到发表小诗

我曾批阅过一篇习作,那篇习作写跑题了,连体裁也变了.但是里边有两句"我想摘下天上的星星,送给我的老师,可是我够不着.我想采朵天边的云彩,送给我的老师,可是我做不到"很有诗意.于是,我把他叫来,先肯定他的文句写得优美,再对照习作要求指出毛病所在,让他重写.