论课外群体活动的作用与管理

课外群众性体育活动是学校体育工作的重要组成部分,是实现学校体育目的任务的重要途径之一,也是学校课外活动的主要内容。多年来,我校在统一制订“学校群体工作常年规化”的基础上,坚持开展多种层次、内容丰富并逐步形成传统的群体活动,增进了学生的身体健康,培养了学生集体主义精神和荣誉感;加强了学生的组织纪律性和思想作风建设,保障了文化学习和生活的正常秩序,收到了较为明显的综合效益。我们体会到课外群体活动具有以下五个方面的作用:     

普通高校群体工作评比的尝试

高校群众性体育活动是高校体育工作的重要组成部分,也是实现学校体育目的任务的重要环节。由于这项工作的对象是全校广大学生,因此还关系到校内精神文明建设和良好校风、校纪的形成,以及本校运动技术水平的提高。国家教委提出的“三个为主”充分说明了学校群体工作的地位。搞好群众性体育活动的方法和措施很多,其中一年一度的评比、表彰先进集体和先进个人,效果就比较好。它能够起到鼓励     

坚持全面发展方针,搞好传统项目训练——记福建泉州实验小学的体育教育活动

泉州实验小学。1891年被省命名为田径传统项目学校以来,坚持“三个面向”,认真贯彻国家的教育方针,使学生在德、智、体、美诸方面协调发展,教育质量不断提高,群众性体育活动日益活跃,运动水平亦有显著提高。1985年被评为省先进体育传统项目学校和省体育“达标”先进单位;1986年被评为省教育先进集体。1987年被评为全国先进体育传统项目学校。这几年,该校的     

班级体育特长的形成与引导

<正>在素质倡导素质教育和创新教学的今天,我们可以看到高中学习阶段的校园中悄然出现了一个个自发的体育活动群体。他们一般是由几个爱好某项体育活动的学生或者是某班自发组织起来的群众性团体。尤其是在体育课外活动中,这种体育活动的形式,以及活动效果深得学生的喜爱。作为高中学校体育工作者,应正确认识这种体育群体对学校体育工作开展的作用,并根据它们各自的特点来加以调控和引导,使这些群体能沿着正确的轨道发展,从而做到人人有体育项目、班班有体育活动。     

黑龙江省城乡小学生体质的对比研究

为配合国务院、体育总局办公厅,教育部印发《2015年全国青少年体育活动计划》,推动全国亿万青少年学生阳光体育运动深入开展,黑龙江省通过调研在延寿县延寿镇中心小学和哈尔滨市兆麟小学展开全民健身进校园活动,活动对象分别选择四年级小学生共196名进行体质检测,将城乡学生体质做一比较,以便给学校的领导、老师以及学生家长做一参考,旨在促进青少年学生身心健康、和谐发展,全面提高身体素质.     

小学体育伤害事故责任主体的分析及预防策略——以莆田市麟峰小学五年级为例

为了减少小学体育伤害事故的发生,采用文献资料、问卷调查、数理统计以及逻辑分析等研究方法,以莆田市麟峰小学5年级学生为研究对象,对小学学校体育伤害事故责任主体进行分析。研究表明:小学体育伤害事故与校方、体育教师以及学生这三者之间存在的各自原因是息息相关的;提高学校对体育活动的管理和规划、强化体育教师的教学水平、加强学生对体育运动的认识可减少小学体育伤害事故的发生。     

开展高校群体活动值得注意的几个问题

群众性体育活动是高校体育的重要组成部分,是完成高校体育目的和任务的主要途径之一。提高群体活动质量,对于增强学生体质,提高健康水平,养成锻炼习惯,完成学校体育的目的和任务具有重要的现实意义。本文力图从群体现状的分析中,总结出在群体活动中应值得注意的几个问题。一、注意把工作重点转移到群体活动中来学校体育大致包括体育教学、运动训练、体育科研、群众体育等内容。体育教学有严格的计划和时间的保证,是学校体育的基本组织形式,具有必修课的严肃性,受时     

抓好体育传统项目建设 促进学校体育工作发展——湖南省体育传统项目学校现状分析

<正> 近几年,体育传统项目学校不断发展,对学校群众性体育活动的普及,学生体质的增强和学校运动技术水平的提高,起到了重要作用。为国家培养了大批体育后备人才,对发展体育和教育事业做出了积极的贡献。国家教委和国家体委对此做出了充分肯定。最近,两委联合下发的《关于开展课余体育训练,提高学校运动技术水平的规划》中明确指出“小学和中学阶段的课余体育训练工作,以办好体育传统项目学校为主要形式。”从1980年开始,湖南省创办了一批体育传统项目学校。1986年11月1日至12月1日省体委、省教委组织有关人员,按照《湖南省体育传统项目学校检查验收细则》,对全省124所省级体育传统项目学校进行了一次全面检查,本文就检查结果作如下的初步分析。     

对我省体育传统项目学校一些问题的看法和建议

体育传统项目学校,作为我国体育的运动训练体系的一部分,在全面贯彻党的教育方针;提高学生运动技术水平;普及学校群众性育体活动;为国家造就和输送体育的后备人材等方面的作用,已日益显要和为各级政府和教育、体育行政部门所重视。我省恢复命各体育传统项目学校几年来,工作稳定发展,体育传统项目学校的数量渐增,质量渐高,成效渐丰,影响渐大。然而,随着我省教育和体育工作改革的深化,随着     

“十策”促生机——体育传统项目学校建设经验

近年来,湖南省长沙市教委、体委十分重视体育传统项目学校的建没与发展,运用“十策”收到了显著成效。一策,确立并坚持“四性”、“三条件”。四性包括:全面性,即能全面贯彻教育、体育方针,教育和体育工作评估验收合格;群众性,即训练项目为大多数学生所喜爱,并经常参加锻炼;传统性;即具有三年以上的活动历史;先进性,长盛不衰,水平高出同类学校,曾向上输送人材。三条件:一是领导重视,校内各方面密切配合,协调一致、经费、后勤有保证;二是场地器材能适应普及与提高的需要;三是水平较高,事业心较强的体育教师。所有申请者逐条衡量,合格一所发展一所。目前全市已有105所省、市、区(县)属传统校,在训学生4100多人。     

群体活动与业余训练课程化的优势——对小学群体活动与业余训练课程化的尝试

为了更好地落实《学校体育工作条例》,进一步实施学校健康素质教育,针对目前农村城镇学校群体活动与业余训练状况。采用多种形式的座谈、访问,对部分实验小学进行了调查研究。提出了“小学群体活动与业余训练课程化”的指导思想,经实验尝试,“活动课程化”具有一定的优势。为进一步改革学校群体活动与业余训练提供经验参考。     

群体之花盛开校园

<正> 辽宁省凤城满族自治县鸡冠山镇陡岗子村小学,是一所只有7个教学班、202名学生的山村小学。该村近几年的年人均收入仅在300元左右,是辽宁省少有的贫困山村,然而学校体育工作却搞得十分活跃。在去年6月,全省召开的各级体委主任会议期间,与会的全体代表观摩了该校的群体活动现场,并给予了充分肯定。大家认为,陡岗子村小学的经验对全省农村学校,特别是那些偏远、贫困地区的学校体育工作很有参考价值。     

“小学篮球适宜形式研究”实验报告

我校是一所县城小学,有12个班级,近七百名师生,其中体育教师三人。学校自一九七二年确定以小篮球为重点运动项目以来,在积极开展群众性体育活动的基础上,长年坚持小篮球训练,初步取得了一些成效。十年来,先后141名儿童参加训练,为县、地、省三级业余体校共输送39人,在近三年的省基层小学篮球比赛中也均取得了好成绩。在较     

加强体育后备人才的培养 努力提高学校体育运动技术水平

<正> 党和政府十分重视学校体育工作。李鹏同志曾指示:“为使德智体得到全面发展,学校必须重视体育教育,学校也应为国家培养出大批优秀体育人才。”李铁映同志也多次指出,学校体育要普及与提高相结合,采取从小学、中学到大学一贯制的办法,努力培养体育运动后备人才,并推动学校体育的发展。这些指示阐明了加强学校体育教育和培养优秀体育运动后备人才的重要意义,也指出了开展这项工作必须遵循的指导方针和原则。几年来,我们认真贯彻中央领导同志的指示,一手抓普及,一手抓提高,在扎扎实实加强学校群众性体育的同时,进行了培养优秀体育运动后备人才的试点工作。在普及方面,重点抓了学生体育合格标准的制订和实施。全国中学(高中阶段)已普遍实施这一标准。小学生和大学生的体育合格标准正在抓紧制订。同时,在1985年大规模的学生体质调研后。又在若干     

加强中小学体育教研组的建设

<正> 在学校体育工作整个运行机制中,体育教研组的工作效率高低也起着举足轻重的作用。为了加强学校体育教研组的建设和管理,进一步提高学校体育工作及体育教学质量,我们曾在全县范围内开展了争割县级“先进体育教研组”竞赛活动。具体做法是: 一.制订评比条件和细则根据中小学的实际,我们从教书育人、体育课质量、群体活动、场地器材、教研活动、教研组的工作计划和经验总结及同志问的团结协作等方面制订了评比条件和细则。尔后,召开全县申小学体育教研组长会议进行学习。并将评比条件、细则、自查评分表下发各校。二、加强平时考核工作根据评比条件规定:先进教研组的产生采取学校自评和县复评相     

编写体育教学大纲应正确对待竞技体育的内容

<正> 《中小学体育工作暂行规定》指出:“学校体育工作要面向全体学生。贯彻普及与提高相结合的方针,重点抓好普及;同时,也要不断提高体育运动技术水平。”在国家体委与教育部共同颁发的《体育传统项目学校试行办法》中,也明确提出建立体育传统项目学校的目的任务是:“在全面贯彻党的教育方针的基础上,体育工作要面向全体学生,开展经常性的群众性体育活动,增强学生体质,提高运动技术水平,发现和培养优秀体育后备人材,为发展体育事业作出贡献。”     

下决心 抓落实——再论农村学校体育的普及工作

<正> 近年来,不少地方的农村学校体育工作都搞得不错,他们发扬了艰苦创业的精神,发动群众,自己动手,创造条件,积极开展农村学校体育活动。自“江宁”会议后,农村学校体育的形势更加喜人。《全国教育事业十年规划和“八五”计划要点》强调指出:要“尽快使各地农村学校学生都能接受体育教育”。为加速农村学校体育的普及进程,国家教委专门下达了《农村教育综合改革实验县贯彻〈学校体育工作条例〉和〈学校卫生工作条例〉的意见》,并提出:一九九一年是农村学校体育年,要重点抓好农村学校体育工作。目前国家教委正在草拟普及农村学校体育工作的规划,为即将在临汾召开的     

“两活动”小议

<正> 长期以米,不少地方的教育行政部门和教师都习惯于用“两课、两操、两活动”来概括学校体育工作的内容,并且把“两活动”解释(或理解)为“每周两次课外体育活动”。我觉得,这种解释是值得商榷的。 1979年5月,在扬州全国学校体育卫生工作经验交流会议上,提出了“抓好每天一小时的体育锻炼”的要求,并指出“每周最少安排两节课外体育活动,列入课表”;而后颁布的中、小学体育工作暂行规定》又重申学生“每周参加两课时以上的课外体育活动(列入     

对锦州市中、小学运动竞赛情况的研究

运动竞赛是中、小学课外体育活动的重要组织形式。它对推动学校群众性体育运动广泛开展,促进运动技术水平的提高有重要意义。运动竞赛是检查教学训练工作,总结交流经验的手段,通过竞赛还可以选拨优秀体育人材。为了促进锦州市中、小学运动竞赛的进一步发展,笔者进行了本次调查。     

“达标”工作中存在的问题

<正> 施行《国家体育锻炼标准》有效地增强了学生的体质,丰富了学校体育工作的内容,推动了学校群体活动的开展。但在实施过程中,也出现了一些不容忽视的问题。一、用达标取代体育课。体育达标,学校年年定指标,省、市、县、学区,年年有评比,为了在验收评比时榜上有名,有些学校的体育工作便以达标为中心,撇开体育教学大纲和教材,用达标取代体育课,严重影响了体育教学任务的全面完成。二、选择的达标项目片面,采用的练习方法简单。为了提高达标率,体育教师都喜欢选择最简单的立定跳远、仰卧起坐等达标项目,小学三至六年级,年年不变。有的学校为了给三年级打好达标基础,从