关于军队院校加强人文素质教育的思考

当代中国大学应加强人文素质教育已基本成为我国高等教育界的一种共识。反观目前军队院校教育的现状,学员人文素质的培养已明显滞后于国防现代化的需要。因此,以军委新时期军事战略方针为指导,转变观念,     

军校学员人文素质现状分析与对策

人文精神是军人素质的重要方面,提高学员人文素质是时代赋予军校教育的基本职责。人文素质教育作为培养军人爱党爱国爱人民的基本手段、帮助军校学员树立正确思想的有效途径,对军校培养复合型、高素质、创新型军事人才具有重要作用。我军官兵在人文素质上存在的问题,使加强学员人文素质教育更加迫切。把学员人文素质教育作为一项系统工程进行推进,对提高学员综合素质具有重要意义。     

论依法治军引领下的军校法治教育

"治军先治校",推进军队院校法治教育是依法治军的重要内容之一。军校教育工作者要以十八届四中全会精神和习主席相关重要论述为指导,从完善军队院校的法治教育体系、在日常教学和思想政治教育中弘扬宪法精神开展宪法教育、加强对军校学员网络行为的法治规范等方面抓起,系统全面推进军校学员法治教育工作。     

浅议军校学员人文素质的培养

人文素质教育是军队战斗力生成的一块基石,军校学员人文素质的提升是提高军队战斗力的巨大精神动力。本文结合军队院校实际,从牢固树立人文素质教育理念、完善人文素质培养课程体系、开展丰富多彩的人文活动、提高军校教员的人文素养四个方面入手,探讨了如何培养军校学员的人文素质。     

浅谈军校教育中人文素质教育现状及对策

人文教育是以人的和谐发展为目标的教育,其根本目的是“成人”教育。加强大学生的人文素质教育,在我国高等教育界已经达成了广泛共识。然而,目前不少军队院校仍过多关注专业知识和技能的培养,忽略了学员人文素质的教育。因此,军队院校必须转变思想观念,不断探索具有我军特色的人文素质教育的方法途径,以构建适应军队人才培养需要的人文素质教育体系。     

加强理工科军校文史课程人文教育针对性的途径

文史课程是实施人文素质教育的主干课程,在军队院校,是培养军校学员品格和能力的重要课程。加强理工科军校文史课程人文教育效果的途径主要有：确定课堂教学评价标准、加强课堂针对教学的高效性,建构文史选修课课程体系、实现因材施教的针对性教学目标,不断提高教员的人文素质与能力、确保充分发挥教学的＂主导＂作用,组织形式多样的课外竞赛和校外教学活动、确保环境育人的学科优势。     

加强理工科军校文史课程人文教育针对性的途径

文史课程是实施人文素质教育的主干课程,在军队院校,是培养军校学员品格和能力的重要课程。加强理工科军校文史课程人文教育效果的途径主要有:确定课堂教学评价标准、加强课堂针对教学的高效性,建构文史选修课课程体系、实现因材施教的针对性教学目标,不断提高教员的人文素质与能力、确保充分发挥教学的"主导"作用,组织形式多样的课外竞赛和校外教学活动、确保环境育人的学科优势。     

略论军校人文素质教育

军校教育的目的是为部队培养输送合格的、复合型的人才,军校人文素质教育成功与否,势必会反映在基层部队官兵的各种素质上.作为培养指挥员的军队院校必须大力加强人文素质教育,这是培养高素质新型人才,全面提升部队干部队伍整体水平必不可少的内容.     

重新审视军校学员的素质结构

推进中国特色军事变革,核心是建设信息化军队,打赢信息化战争。重视审视军校学员素质结构,则是军校教育适应信息化战争需要,从新的起点和更高的层次上研究筹划人才培养首先要解决的问题。应突出培养学员的科学技术素质、信息素质、发展素质,正确处理思想政治素质和人文素质的关系,全面理解军事素质和专业素质的内容。     

探讨军校开展第二课堂教学的思考

第二课堂也就成为素质教育的必需。而如何充分发挥军队院校第二课堂教育的功能,促进学员素质的全面发展,应对新的机遇和挑战,已经成为军校教育中的重要问题。     

上海交通大学学生社团建设对军校学员管理能力培养的启示

如何提高军队院校学员管理能力,以"适应部队建设需要,适应现代战争需要,为部队建设服务",是当前军队院校教育训练一个现实而紧迫的课题。本文试图借鉴地方高等教育院校人才培养思路,从大学生社团建设方面,提出加强军校学员管理能力培养的对策建议,为军校学员管理能力培养提供多样化的视角。     

影视鉴赏课与人文素质教育

本文探讨了影视鉴赏课在理工科军校人文素质教育中所具有的重要作用 ,在分析理工科军校人文素质教育现状的基础上 ,提出加强人文课程是提高学员人文素质的有效途径     

理顺军校教育关系培养合格军事人才

根据现代社会、现代军队、现代战争的需要,军校教育要走一条适合我国国情军情的院校建设的新路子,即实施素质教育,促进学员素质的全面发展,努力造就适应未来战争所需要的高素质军事人才。但当前军校教育的基本矛盾仍非常尖锐,当务之急是要转变教育观念,优化教学手段,更新教学内容,提高教学效益,以适应新技术条件下局部战争对军校教育的新要求。为达到上述目的,理顺军校教育中的许多不合理的关系是加强教学改革,实施素质教育之关键。     

素质教育呼唤考试改革

１９９９年中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，把全面推进素质教育作为加强实施科教兴国战略的又一重大决策。作为军队院校，担负着培养适应２１世纪军队建设和打赢高技术条件下局部战争需要的高索质军事人才的重大历史使命。如何尽快转变教育观念，进一步深化教学改革，担高人才培训质量，是军队院校当前面临的重要课题。考试是检验学员学习效果和进行教学评价的一种手段，军队院校在深化教学内容、方法和手段改革的同时，必须大力深化考试改革，促进素质教育落到实处。一、军队院校现行考试存在的主要问…     

发挥人文课程在培养学员思想道德素质中的作用

人文科学是思想道德的重要载体,人文素质是思想道德素质的基础,人文课程在培养学员的思想道德素质中有着独特的优势条件。但是,从目前军队院校人文课程教学的实际状况来看,人文课程建设与思想道德素质教育的结合问题还是解决得不够好。因此,深化人文课程的教学改革,需要进一步明确人文课程在培养学员思想道德素质中地位作用和方法途径。     

军校学员战斗精神培养途径分析

战斗精神是当代军人核心价值观的重要内容,是一名合格军人必备的素质,军校作为我军人才培养的主渠道,担负着为国防和军队建设提供人才和智力支持的任务.本文针对军队院校学员战斗精神培养过程中存在的问题,从思想武装、制度建设以及实践锻炼等方面,探讨了进一步加强和改进学员战斗精神培养工作的有效途径.     

军校人文教育论略

本文在探讨新形势下军队院校加强人文教育的紧迫性和学员人文素质薄弱的主要表现的基础上 ,进一步对军队指挥院校实施人文教育存在的问题及对策做了深入探讨。提出当前军队指挥院校实施人文教育的主要问题表现为对素质教育认识的偏颇、把思想政治教育简单地等同于人文教育、割裂了教育内容之间联系等 ,必须进一步加强思想政治教育、增大人文教育课程比重、创建良好的校园文化氛围、加强与地方高校的合作 ,全面提高学员人文素质     

军校学员人文素质培养模式探析

军人的人文素质影响着军队的战斗力,加强军校学员的人文素质教育,有利于提高军队的文化软实力。本文结合军事院校实际,从更新人文教育理念、调整人文课程体系、开展人文活动、提高教员人文素养等4个方面入手,探讨了军校学员人文素质培养的基本模式,对于当前培养"能打仗、打胜仗"的高素质新型军事人才,提高军队战斗力有重要的借鉴意义和参考价值。     

对加强军校研究生学员思想政治教育的几点思考

加强军校研究生学员思想政治教育,是推进中国特色军事变革、为军队培养高素质年轻干部的迫切需求.军队院校要在培育当代革命军人核心价值现,开展第二课堂实践活动,提高学员队干部队伍能力素质上下功夫,提高思想政治教育的效益.     

论战斗力生成模式转变与加强学员人文素质培养

大力加强高素质军事人才培养,是从根本上推进和保证我军战斗力生成模式的转变的基础环节。人文素质教育是育人的根本,人文素质是高素质人才的基本素质,军校要加强对学员人文素质培养,使学员成为既具有深厚的专业知识,又具有广博的人文知识和高尚道德素养的高素质人才,促进我军战斗力生成模式的转变。