学前教育访学教师如何看待访学角色?——以国内某知名高校为例

为提高学前教育师资水平,国家、地方及高校出台系列政策鼓励专业教师外出访学,经过半年或一年的访学学习,访学效果如何,访学教师的收获如何?本研究从质性角度出发,围绕"访学教师如何看待访学角色?"等问题,对三名国内某知名高校学前教育专业访学教师进行访谈,分析、研究得出结论为:学前访学教师具有多重身份,访学教师既是学习者,研究者,也是幼儿园的合作者;学校政策倾斜、家人的支持和访学教师的自身努力是访学教师取得预期效果的保证,为高校访学教师政策的制定提供参考。     

国内访问学者继续教育实效性的实现途径

国内访学是我国教育部针对高校教师的职后继续教育而制定的一项政策,目的是有效地提高高校教育者各方面的知识水平.理性地认识当前国内访问学者继续教育中存在的问题,积极探索实现访学继续教育的有效途径,是提高访学质量的关键.     

高校专业技术教师短期访学思考——以香港访学为例

医学信息资源正在快速发展中,医学教学、仪器应及时接轨国际。高校为开阔专业技术教师的视野,提升教师科研及工作能力,采取短期访学形式,通过走、听、访、思,拓宽专业技术人员的专业思路,使其了解新的信息资源,可以预防知识的老化,打破长期从事专业形成的固化思维模式。通过对比重点大学与普通院校的工作环境、工作方式,见识先进的仪器,听学术讲座等,感受重点大学的医学学术氛围及科研思路。访问学者如何将访学所得运用到自己的工作中,这是访学最大的目的。研究基于广东医科大学30多位专业技术人员短期访学香港中文大学、香港浸会大学等校,从听课、走访实验室、图书馆、校园环境等多角度出发,围绕访学过程中对访学地区的文化差异及对教学、科研、工作方式的思考,来阐述访学对提高高校专业技术人员的医学信息的重要性。     

关于高校本科生海外短期访学项目建设的思考

短期海外访学是高校人才培养国际化的组成部分,在培养本科生的国际视野、学习专业领域的国际前沿发展方向、促进学术交流、提升创新能力等方面发挥着重要作用。本文探讨了高校在本科生短期海外访学项目建设与实施中存在的问题,分析并提出了海外短期访学项目建设工作中的一些思考与举措。     

高校英语教师国外访学跨文化适应研究——以黑龙江科技大学英语教师加拿大访学为例

虽然很多高校已经意识到高校英语教师跨文化交际意识和跨文化交际能力的重要性,并积极安排教师到国外访学来提高跨文化适应能力,但是取得的效果并不十分明显。以黑龙江科技大学外语教师到加拿大访学为例,分析了访学教师在跨文化适应方面所遇到的问题并提出了相应的解决策略。     

高校英语教师出国访学跨文化培训模式与评估

培养大学生的跨文化交际能力已经被普遍认为是外语教学的根本任务,因此,高校英语教师作为跨文化交际知识的传输者首先要提高自身的跨文化交际能力。本文讨论了高校英语教师出国访学跨文化培训的必要性和重点内容,借鉴一些学者的理论与实践提出了针对高校教师的出国访学跨文化培训模式。该模式强调培养教师的出国访学跨文化实践和教学创新能力,包括互动活动、海外体验、教学转化和总结评估四个阶段,其中始终贯穿着教师对出国访学跨文化培训内容的自我反思。同时,笔者又提出了出国访学跨文化培训的评估方法与过程,突出了被培训者和培训者双向评估模式特点,以保证培训效果的可靠性。     

浅谈国内访学与青年教师成长

结合亲身经历的国内访问学者生活,简述了国内访学对于青年教师成长过程中在思想、视野、心理等方面的影响。强调了只要善于把握机会,国内访学计划是短期内提升青年教师素质的有效途径。     

关于建立研究生访学制度的初步思考

论述了在新形势下,为保证培养质量而建立和实施研究生国内访学制度的必要性,即加强研究生创新能力的培养,防止造成学术上“近亲繁殖”现象和实现优质教育资源的共享。认为实施访学制度可以营造良好的育才环境、改善培养条件、促进学科建设并提高培养质量。提出以国家级重点学科为试点进行学分互认、成果共享、确定访学时间及访学经费分担等具体建议。     

借鉴韩国高校经验提高实验室管理水平

通过笔者在韩国访学期间,对韩国技术教育大学及其它几所大学实验室的参观了解,分析和总结了韩国高等学校实验室的管理方法、运行模式及其成功的经验。通过对比分析,对国内高校如何提高实验室管理和运行效率提出了相应的改进措施。     

访学教师在师范大讲堂活动中作精彩汇报

去年学校共派出七位教师分赴中国人民大学、北京师范大学、啥尔滨工程大学、黑龙江大学等国内多所知名高校进行了为期一年的访问学习。按照学校”师范大讲堂”系列活动的总体安排,3月12日和3月19日,七位教师分别就访学情况向全校教师作了汇报。     

高等教育国际化背景下高校党建工作面临的形势及应对策略

近年来,世界经济全球化进程不断加快,高校校际交流日益增多,高等教育国际化趋势不断显现,越来越多的师生党员出国(境)参加交流和访学等活动,同时大量外籍师生带着不同地域文化与意识形态走进高校,给高校党建工作带来了新的机遇和挑战。本文分析了高等教育国际化背景下高校党建工作面临的形势,强调高校党建工作的创新与发展必须树立国际化新理念、优化工作内容与方法,并提出四个应对策略:强化党员教育,加强基层党组织建设,建立民主管理机制,构建高校党建工作创新机制。     

SP IS访学模式:提升"国培计划"中西部项目名校访学活动品质①

"乡村教师访名校"是"国培计划"——中西部项目中的一个项目,名校访学既是该项目重要的培训方式,也是重要的培训课程.针对名校访学容易出现访学学校选择的随意性、访学课程安排的粗放性、教师现场学习力不足、访学管理专业性不够等四大问题,提出了SPIS访学模式,即强调访学学校的适切性(Suitability of visit-ing schools)、访学课程的精准性(Precision of visiting courses)、教师访学的能动性(Initiative of teachers'visiting study)、访学管理的专业性(Specialization of visiting management),全文对该模式进行具体操作性分析.     

构建成才平台加强高等教育区团学工作——关于高等教育区团学工作的发展思考

高等教育区作为国内高校教育发展的新模式,必然要经历不同的发展阶段,处于不同发展阶段中,区域性团学工作也有不同特点,通过对苏州独墅湖高教区10年发展过程中团学工作的特点分析,研究高等教育区不同发展阶段团学工作的思路和方法,将为国内高等教育区团学工作的创新开展提供借鉴,从而有助于推进高等教育区的发展。     

高校外语教师的发展模式——访问学者对教师教学的促进

本文通过对高校外语教师的发展模式之一访问学者研究,积极探索了教师在教学中的成长变化。本研究表明教师要经常从访学教师汲取营养,教师间的交流和互动是帮助教师形成自我反思能力、吸取经验的最好媒介;从教学认知、教学方法、自信心、学生的积极反馈等方面都可以看出访学对教师教学的促进是显而易见的。     

多校区办学高校团学工作模式探析

随着我国高校合并调整的逐步推进以及持续扩招,按照一校多区格局办学的高校越来越多,多校区办学现象越来越普遍。积极探索、及时总结多校区办学的经验,并逐步上升到理论的高度,对于不断推进多校区办学的发展,提高人才培养的质量有着重要的作用。其中,多校区高校团学工作的研究是一个崭新的课题,文章试图通过对国内多校区团学工作的经验及模式的考察,为建构符合我国高校多校区高校团学工作的模式提供参照和借鉴。     

中国出国访问学者访学效果实证研究

出国访问学者项目是提升学者自身科研素质和能力、提高教育教学与管理水平,实现高等教育国际化的重要途径。中国对出国访问学者项目投入了大量的资源,对访学效果进行研究,有助于合理利用教育资源、公平分配教育资金、创新教育人才培养途径、优化相关政策。通过运用R统计分析软件进行多元回归分析,可以发现访学效果与访学动机、访学过程之间呈显著的正相关关系。研究结果显示,加强和树立正确的访学动机、严格审查访学申请书、拓展合作范围与内容、持续加大投入等途径可以继续巩固和提升访学效果。     

教育部访学基地的创建与探索——以华东师范大学教育学访学基地为例

分析了创建博士生访学基地的必要性,总结了华东师大教育学博士生访学基地的运作及其效果,对访学基地取得初步成功的原因从理论层面进行了探讨。     

甘肃省高职高专院校首次“四访”活动第一站在我院举行

正按照省委、省政府的要求和部署,为进一步促进高校提高人才培养质量,加强产学研合作、科技创新和学科建设,更好地为我省经济社会发展服务,省教育厅和省高校工委今年年初决定,开展"高校访高校,高校访政府,高校访企业,高校访科研院所"为内容的"四访"活动。11月7日上午,甘肃省高职高专院校首次"四访"活动第一站在兰州石化学院举行。省教育厅相关领导和全省22所高职高专院(校)     

台湾高校金融本科人才培养模式与教学的借鉴——基于台湾东海大学与福建江夏学院金融本科教育的比较

闽台两岸高校合作与交流日益扩大,台湾高校的教育理念、课程设计、教学方式方法值得我们学习与借鉴。本文作者总结在台湾东海大学进修访学体会,概括台湾东海大学金融本科人才培养模式与教学的特色,结合福建江夏学院,提出若干思考与借鉴。     

访学:打破学校边界

提起访学,人们印象中主要是大学生参与的跨国交流活动,以及不少中小学教师参加的各种访学活动。也有一些中小学生跨国交换生计划,会组织跨国的中小学生访学活动。由中小学生就近参与的校际访学活动,还是一个新鲜事物。校际访学见闻《变形计》是2014年播出的一档角色互换电视节目。节目安排特定的人物互换角色体验对方的人生,在7天时间里完成体验对方生活的活动。在节目中,