中外合作办学模式下大学生爱国主义教育的思考——以湖南工业大学中外合作办学为例

中外文化交流在高校中外合作办学下的频繁、直接,有必要开展爱国主义教育。对湖南工业大学中外合作办学项目学生调查结果表明,爱国立场与认识上存在一些问题。中外合作办学模式下开展爱国主义教育,应与课堂教学相结合,在课堂上加强爱国主义教育;与社会实践活动相结合,在实践活动中贯彻爱国主义教育;建设中外合作办学特色校园文化时,应以爱国主义教育为核心;与国内外重大事件相结合,以案例教育促进爱国主义教育;分析国外爱国主义教育现状,借鉴国外成功的爱国主义教育方法;结合学生特征因材施教,实行爱国主义教育。     

中外合作办学大学生出国留学规划与指导体系研究

近年来,中外合作办学取得了较快的发展,出国留学已经成为大部分毕业生的主要选择。通过分析中外合作办学大学生出国留学规划存在的问题,探讨如何从思想教育、学业规划、适应三个方面构建支持体系,以求更好地开展中外合作办学大学生出国留学规划与指导工作。     

中外合作办学大学生的心理健康教育研究

中外合作办学本身的特点与学生自身的群体特点,要求大力加强中外合作办学大学生心理健康教育。中外合作办学大学生的心理健康教育工作,主要存在思想认识不足、调查分析不足、正面引导不足的问题,应转变观念,加强领导,加强中外合作办学大学生适应性教育,加强中外合作办学心理健康课程体系改革,加强中外合作办学心理健康网络平台建设,促进中外合作办学事业和中外合作办学大学生的全面和谐发展。     

中外合作办学下大学生诚信教育的分析与探究

中外合作办学是在中国改革开放后以适应经济国际化时代的到来教育领域里出现的新生事物,大力开展我国中外合作办学,是促进我国高等教育国际化的有效途径,同时也引发了在中外合作办学下如何开展学生思想工作新问题,由此国内越来越多的专家学者也开始关注于中外合作办学下如何应对中西方文化的碰撞,更好地开展大学生思想工作。本文以中西方教育学生"诚信"作为共同思想切入点,简单阐述我国大学生诚信缺失的现状及问题,结合上海海洋大学与澳洲塔斯马尼亚大学合作办学中有关诚信教育的典型案例深入分析,进一步探讨中外合作办学下如何加强高校诚信教育。     

构建中外合作办学语境下大学生“双阶段”党建工作模式的探索及思考

随着中外合作办学项目的快速发展,国际教育背景下学生党建工作越来越重要。本文结合中外合作办学项目及学生的概况,阐述了构建中外合作办学语境下开展大学生党建工作的必要性、目前开展的状况和当前面临的问题,提出了中外合作办学语境下大学生"双阶段"党建模式的思考及探索,创新国际教育下党建工作方法。     

中外合作办学视阈下大学生民族精神培育路径研究

民族精神是一个民族向前发展的坚实后盾。在任何一个民族中,大学生的民族精神状态都对本民族的未来起着非常重要的作用。中外合作办学项目中的大学生是中华民族文化与精神的传播者和代言人,对这一特殊群体的民族精神教育更有着非同一般的意义。本文以中外合作办学项目大学生民族精神教育为基点,在对中外合作办学项目环境影响下的大学生民族精神现状进行分析总结的基础上,探讨了当前中外合作办学模式下大学生的民族精神教育所存在的问题,进而寻求切实可行的培育路径,以推动该模式下大学生民族精神培育的有效实现与长效发展。     

从文化的角度看中外合作办学英语教学改革研究——以许昌学院为例

中外合作办学是中国教育国际化的重要成果之一。以许昌学院为例,通过分析中外合作办学英语教学中存在的问题,提出了有效开展文化教学的新思路。     

关于高校中外合作办学学生爱国主义教育的思考

针对高校中外合作办学的特殊性，提出高校中外合作办学必须加强学生爱国主义教育。分析了当前高校中外合作办学学生爱国主义思想的现状，对加强中外合作办学高校学生爱国主义教育的对策进行了探讨。     

涉外大学生爱国主义教育模式初探

一、新形势下涉外大学生爱国主义教育刻不窖缓 中外合作办学已经历了十几年的发展过程,其中“双校园”模式的办学项目。就是在中国教育机构内实施完整的或主要的教育教学过程,而后涉外大学生将在国外完成结余的学业。在高校中外合作办学的过程中,注重进行中华民族的爱国主义教育,需刻不容缓地提上日程。     

中外合作办学模式下的大学生政治观教育实效性探索

加强中外合作办学大学生政治观教育是保证中外合作办学稳定发展的思想基础,是深化中外合作办学大学生社会主义核心价值观教育的关键举措,是防止我国留学人才外流的重要保障。从政治观的四个维度,即政治信仰、政治关注、政治认知、政治情感来分析中外合作办学模式下大学生政治观存在的突出问题及成因,并有针对性地探索大学生政治观教育的实效性。     

高校中外合作办学德育工作对策研究

高校中外合作办学是我国高等教育中的一种新生事物。中外合作办学的培养目标及其学生所处环境的复杂性,决定了必须加强德育工作,加强民族精神,爱国主义教育;强化思想政治课育人功能,建设高素质队伍,重视文化熏陶等。     

高职教育中外合作办学研究综述

高职教育中外合作办学在我国已经走过了近十年的历程,学术界、理论界对高职教育中外合作办学也进行了多方面、多视角的研究文章抓住了其中研究较多的问题进行综述,具体包括：关于高职教育中外合作办学的宏观研究;高职教育中外合作办学的模式研究;高职教育中外合作办学的问题研究;高职教育中外合作办学的质量研究;高职教育中外合作办学双语教学研究.     

高校中外合作办学文化建设研究

中外合作办学是我国高等教育领域的新生事物,在培养国际型人才和促进我国高等教育改革方面发挥着重要的作用。为保证中外合作办学发挥应有的作用和实现可持续发展,文化建设必不可少。本文从中外合作办学开展文化建设的必要性、文化建设的现状和存在的问题以及如何进行文化建设等几个方面加以阐述,对中外合作办学文化建设进行探索。     

中外合作办学背景下大学生文化自信教育路径研究

随着全球化的不断深入,中外合作办学已成为越来越多高校的选择,这为大学生提供了更多的学习机会。然而,在中外合作办学背景下,大学生的文化自信教育面临着新的挑战和机遇。文章阐述中外合作办学的特殊性,分析文化自信教育面临的机遇和困境,并从明确大学生思想政治教育的引领方向、充分发挥高校思政课在文化自信教育中的主导地位、创新文化自信教育的教学方式、构建家校思政教育融合的新格局等方面对中外合作办学背景下大学生文化自信教育路径进行深入探讨。     

基于大学文化建设的中外合作办学

中外合作办学是在经济全球化的趋势下高等教育合作与交流的重要形式,也是高等教育国际化背景下推进大学文化建设不可或缺的重要平台。以大学文化视角来审视中外合作办学中存在的问题,探讨解决这些问题的对策具有重大的理论意义和实践价值。     

沿边地区民族院校对外合作办学的现状与对策研究——以延边大学对外合作办学为研究中心

沿边地区民族院校的中外合作办学有三种形式:教育部审批或备案的中外合作办学机构、教育部审批或备案的中外合作办学项目、各院校与国外高校自行签约的校际间合作项目。沿边地区民族院校由于受区域经济、文化落后等因素影响,中外合作办学机构与项目存在布局不均、层次偏低和质量不高等问题,导致沿边地区与内陆发达地区教育水平的差距进一步扩大。政府应加强引导,调整布局,扶持沿边地区民族院校开展对外合作办学,提升中外合作办学的合作层次、提高中外合作办学的教学质量和人才培养水平,促进沿边地区民族院校实现跨越式发展。     

民办高校中外合作办学项目面临的问题与建议

中外合作办学项目是中国教育机构与外国教育机构以不设立教育机构的方式,在学科、专业、课程等方面合作开展的以中国公民为主要招生对象的教育教学活动。受民办高校的影响,民办高校的中外合作办学项目未得到社会的广泛认可,在发展过程中面临社会知名度不高、师资认证、办学不规范等问题。民办高校的中外合作办学项目应按照教育部的有关规定规范办学。     

中外合作办学实践中的法律问题及法律建议

中外合作办学是我国教育体制改革中出现的新的办学形式。从北京地区的情况看 ,中外合作办学尽管发展迅速 ,但仍存在许多涉及办学目的、学历、税、外汇及办学主体法律地位等方面的法律问题。本文在分析这些问题的基础上 ,提出了完善我国中外合作办学法律制度的法律建议     

中外合作办学专业大学生社会主义先进文化的传播模式研究——以合肥学院为例

由于受办学模式等因素的影响,中外合作办学专业有关社会主义先进文化的传播存在着不少难点和盲点。经过多年办学探索,合肥学院针对合作办学专业大学生形成了一套社会主义先进文化的传播模式：在传播内容上坚持以社会主义核心价值体系为一元主导,传统文化和党领导下的革命文化二元互补相结合;在传播路径上以课程教学为重点,传媒、实践体验活动为平面,以点带面,点面结合。这一模式有效地推动了高校社会主义先进文化的传播和思想政治教育的开展。     

中外合作办学模式下的高校辅导员工作探讨

中外合作办学是我国为了适应改革开放的需要,适应当今高等教育发展要求和加强国际教育交流与合作的重要形式。做好学生的管理工作是实现双方办学目的的关键所在,这一关键环节的重视程度则影响到合作办学项目的可持续发展。辅导员作为开展大学生思想政治教育的骨干力量,作为高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者,在学生管理工作中发挥着不可忽视的作用。因此,进行中外合作办学模式下的辅导员工作的探讨、研究具有重要意义。