浅谈构建和谐校园的几项有效措施

一、创建和谐校园的本质意义胡锦涛同志强调指出:“实现社会和谐、建设美好的社会,始终是人类孜孜以求的社会理想,也是包括中国共产党在内的马克思主义政党不懈追求的社会理想。”学校是社会主义和谐社会的重要组成部分,在构建民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的和谐社会过程中,学校作为文化机关应该率先垂范。在校园中,应该本着关爱为先,表扬为主,实施“以人为本、以德育人”方略。让教师和学生在关怀温馨和谐的环境中,一起成长。心理学家的研究告诉我们,“和谐的环境,赞扬正面的说话,以身作则的良好典…     

试论和谐教育的构建

构建社会主义和谐社会是我们党在新世纪提出的一项重要的战略任务和战略目标,而构建和谐教育则是构建和谐社会的重要任务之一。怎么构建和谐教育?笔者认为,要坚持教育公平的原则,坚持以人的和谐发展为目标取向,建设和谐的校园育人环境,建立学校、家庭、社会的和谐教育关系。     

关于和谐社会条件下我国民族传统体育的发展研究

党的十六届四中全会提出了“构建社会主义和谐社会”命题．这成为我们当前各项工作的指导方针和发展目标。民族传统体育作为我国体育文化事业的重要组成部分,在社会经济生活中占有越来越重要的地位。构建一个和谐的社会,对当前民族传统体育的发展提出了新要求。如何在和谐社会条件下,推进我国民族传统体育的和谐发展成为我们体育工作者需要认清和解决的问题之一。     

关于社会主义和谐社会的思考

和谐社会是指社会系统中的各组成部分之间处于一种相互依存、相互协调、相互促进的理想状态。实现社会和谐,建设美好社会,始终是人类孜孜以求的一个社会理想。改革开放以来,我国社会主义和谐社会的建设取得了突出的成就,但是也存在不少影响社会和谐的矛盾和问题。本文通过分析和谐社会的历史渊源和现实意义以及改革开放中产生的一些阻碍社会主义和谐社会构建的矛盾,寻找出一些解决矛盾的途径,为构建社会主义和谐社会建言献策。     

论马克思恩格斯的和谐社会思想

马克思、恩格斯在批判空想社会主义者和谐社会理论与实践的空想性并吸收其有益思想的基础上,形成了科学社会主义关于“自由人联合体”的和谐社会思想。在马克思、恩格斯看来,和谐社会既不是一种既定的社会状态,也不是一种抽象的伦理诉求,而是一种辩证的自然历史进程;只有社会主义才是真正的和谐社会,这是一种人与自然、社会以及自身体智之间和谐发展,物质文明、精神文明和政治文明协调发展的社会状态。     

和谐人格:和谐社会的吁求

和谐社会是一种全新的社会模式,和谐说到底是人的和谐。人与人的和谐是和谐社会的重要标志,和谐社会需要和谐人格。按照马克思主义人格类型的三种范式,“和谐人格”应是马克思主义人格理论现实层面在我国和谐社会建设中的具体体现,是实现现代化的关键,也是当前我国国民人格的基本范式。和谐人格的生成有赖于和谐文化的建设。     

工作压力与心理健康

随着人们生活水平的不断提高，大家越来越关注自己所生活的环境，其中既包括自然环境也包括社会环境，而社会环境对人们生活质量的影响更为显而易见。近年来党中央倡导的“构建和谐社会”体现了以人为本，尊重人、关怀人的指导思想。党的十六大提出提高人的素质，其中的健康素质包括身体健康和心理健康。按照和谐社会的要求，包括人与人之间的和谐，人与自然之间的和谐，个体身体与心理的和谐，国家与国家之间的和谐，以及民族与民族之间的和谐等等，这样才能构成一个相互尊重、相互关怀的和谐发展的社会。和谐社会尤其提出了关注人们身心健康的和谐发展，从这个角度来讲，和谐社会与每个人的心理健康状况密不可分。     

加强和谐文化建设 促进社会更加和谐

构建社会主义和谐社会是党的战略目标之一。和谐社会离不开和谐文化。和谐文化是和谐社会的重要特征,是和谐社会的反映和升华,也是建设和谐社会的价值导向智力支撑和精神力量。本文基于如何建设和谐文化这一中心论题,分"和谐文化的内涵"、"建设和谐文化对于构建和谐社会的重要意义"、"大力加强和谐文化建设"3个部分,对和谐文化的本质和意义进行了论述,并从5个方面集中阐述了如何加强和谐文化建设,促进社会更加和谐的具体实施方法。     

从“社会和谐”到“和谐社会”——从实践纬度解读和谐社会

实践的观点是马克思主义哲学的精神实质和最高理论本质,从实践的纬度解读了人类社会是一个从“社会和谐”走向“和谐社会”的发展历程,从而论证了社会主义构建和谐社会的历史必然性和现实可行性,为构建和谐社会找到了理论根基。     

四个文明和谐发展论

党的十六届四中全会明确提出了构建社会主义和谐社会是党的执政能力建设的任务之一,第一次把和谐社会放在同经济建设、文化建设、政治建设和人民生活水平提高并列的位置,与之相应,中国特色社会主义建设就是物质文明、政治文明、精神文明和社会文明的和谐发展的进程。四个文明是辩证有机的统一整体,四个文明建设是中国特色社会主义的题中应有之义。     

和谐教育对和谐社会的促进作用

党的十六届四中全会提出了构建和谐社会的历史使命,教育作为一种培养人的社会活动,在和谐社会的构建中起着很重要的基础作用和先导作用。和谐教育应当成为和谐社会的前奏,而和谐教育的实现必须从宏观和微观两方面入手。     

和谐社会视野下构建我国体育院校和谐校园的思考

“构建社会主义扣谐社会”是21世纪中国改革和发展的新命题。在综 述和分析和谐社会扣和谐教育的相关研究的基础上,认为和谐社会是我国新时期 的重要理论与实践进展,和谐教育是实现和谐社会的重要内容之一。根据我国体 育院校的特征,对构建我国体育院校和谐校园作出了七点思考。     

和谐教育——和谐社会的前奏

党的十六届六中全会提出了构建和谐社会的历史使命,教育作为一种培养人的社会活动,在和谐社会的构建中起着很重要的基础作用和先导作用。和谐教育应当成为和谐社会的前奏,而和谐教育的实现必须从宏观和微观两方面入手。     

以和谐文化巩固和谐社会的思想道德基础

党的十六届六中全会提出要建设和谐文化,巩固和谐社会的思想道德基础,明确了建设和谐文化的重要性和基本内涵,对于构建和谐社会具有十分重要的意义。本文在阐述和谐文化内涵的基础上,探讨建设和谐文化对构建社会主义和谐社会的作用,从而提出以和谐文化巩固和谐社会的思想道德基础。     

论席勒的和谐思想

席勒的和谐思想中,人与自然、人与社会、人自身都是和谐的。“自然”比自由的涵义更广阔。人作为自然的一部分,和自然一样都要求自由和完善。“通过自由给予自由”,人既能处理好与自然的和谐,又能处理好人自身的和谐,那么人和社会的和谐也就自然而然了。席勒的和谐思想对当代“和谐社会”的构建仍然具有借鉴意义。     

消解大学生贫富差异负面影响的措施探讨——兼谈构建和谐校园的几点思路

现阶段,由于我国社会收入差距的加大从而导致了地区、家庭之间的贫富差距的加大,这种现象波及到大学校园,并造成校园的不和谐、不稳定.这对高校思想教育和管理工作提出了新的研究课题.党的十六届四中全会第一次明确提出构建社会主义"和谐社会",而构建"和谐校园"是构建和谐社会的组成部分,通过对大学生贫富差距所产生的负面影响进行研究分析,反思造成大学校园不和谐、不稳定的原因,进而提出构建"和谐校园"的对策思路.     

论加强党对构建和谐校园的领导

构建和谐社会是一个系统工程,和谐校园的建设是构建和谐社会的一个重要组成部分.结合高校的实际,从分析和谐校园概念入手,阐述了构建和谐校园的重要意义,着重对和谐校园建设中党的领导进行了深入的探讨,并提出了加强党对和谐校园领导的对策与措施.     

试析构建和谐高校校园与和谐社会关系

为全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面,在新的历史时期,我们党提出了构建社会主义和谐社会宏伟蓝图。构建高校和谐校园不仅是实现我国和谐社会建设目标的必要条件,也是实现我国和谐社会建设目标的有力保证。同时,构建和谐社会为创建高校和谐校园提供了新契机。     

和谐社会呼唤和谐政治

经济与社会的可持续发展与全球和谐发展是当今国际社会发展的主题。中国政府提出可持续发展战略的同时, 适时地提出建立和谐社会的构想。在建立和谐社会的过程中,和谐政治是不可忽视的重要部分。本文通过讨论和谐社会与和谐政治的相辅相成的关系,揭示和谐政治的重要性。     

构建社会主义和谐社会的几点思考

构建社会主义和谐社会,要在党的领导下,坚持经济和谐、政治和谐、文化和谐与社会和谐的有机统一。