测绘工程大学生科技创新团队的构建研究与实践

大学科技创新团队的构建是大学生科技创新教育得以迅速发展的基础和前提。为此,介绍了大学科技创新团队的内涵和形式,阐述了测绘工程专业大学生科技创新团队平台构建的三种类型,论述了良好的学术氛围构建的办法,给出了测绘工程专业开放型创新实践实训平台、教师指导平台、科技创新保障管理平台建设情况。实践表明:大学生科技创新团队的构建有效地提高了大学生综合素质和实践创新能力。     

高职院校创新创业师资队伍建设的研究与探索

师资队伍是创新创业教育实施的关键,文章分析了高职院校创新师资队伍建设的目标和要求,构建了创新创业师资队伍建设体系,并从师资队伍的培训体系、课程体系、评价体系、校企合作机制等四个方面探讨了创新创业师资队伍建设的途径和方法。     

论建设国家创新体系与构建大学后继续教育创新体系

在推进创新型国家建设的进程中,建设国家创新体系与构建高校大学后继续教育创新体系具有极为密切的关系。全面构建高校大学后继续教育创新体系,是加快全面建设国家创新体系的必然要求和重要对策之一。加快发展创新型高校大学后继续教育,不仅对加快全面建设国家创新体系具有直接推动作用,而且有助于建立加快全面建设国家创新体系的有效机制。     

“互联网+”背景下大学生创新创业实践平台建设面临的几个问题

创新创业实践平台的构建,对我国大学生创新创业能力和思维的培养有着极其关键的作用。论文基于"互联网+"背景,探讨了高校创新创业教育和实践平台建设的不足,为创新创业实践平台建设提供了新的思路。     

学科创新团队构建模式的研究——以海洋科学学科为例

学科创新团队建设是学科建设的核心。如何在新的学科发展背景下,发挥特色,扬长避短,错位发展,充分利用资源,推进创新团队建设,提升学科的整体实力,这是一个非常值得思考的问题。本文提出在非重点院校,依托重点学科优势和研究特色,凝炼方向,构建海洋科学学科创新团队,形成以创新团队建设提升重点学科水平的发展思路,从学科创新团队模式构建、内涵建设以及发展保障措施等方面进行了探讨。     

地方高校优势学科融合创新平台运作机制的构建——基于驱动区域重点产业高质量发展的目标

基于文献研究,提出地方高校优势学科融合创新平台的内涵、建设基础与建设难点,进而提出以驱动区域重点产业高质量发展为目标,构建“建设—运行—反馈三阶段运作机制”的思路：构建合作机制,夯实融合创新平台建设基础;构建运行机制,保障融合创新平台平稳运行;构建反馈机制,促进融合创新平台创新发展。     

地方农业院校农业科技创新人才培养模式构建研究

文章针对我国现代农村发展和新农村建设对农业科技创新型人才的需求,对地方农业院校农业科技创新人才培养模式进行了研究。同时,针对构建农业科技创新型人才模式进程中出现的问题提出了解决建议,旨在积极推进农业创新人才培养模式、课程体系等多方面的改革,加强科技创新人才梯队建设、课程建设、实践平台构建,以期对地方农业院校科技创新人才的培养起到推动作用。     

以数学建模为平台建设工科大学生创新人才培养实验区

建设创新人才培养实验区是国家教育改革发展趋势。本文根据多年来数学建模工作取得的经验和学科特点,提出了依托数学建模建设工科创新人才培养实验区的指导思想,构建了实验区的建设内涵,分析了建设实验区的可行性,给出实验区建设的方案及实施的方法。     

地方高校应用型创新人才培养体系构建

为了实现应用型创新人才培养目标,学院构建了省级实验教学示范中心及培养体系,主要从创新观念、柔性制度保障、特色办学理念和“以学生为本”管理体制四个方面进行建设。实验教学示范中心建设与实践从师资队伍培养、课程设置更新和实践环节创新三个方向进行创新建设。经过强化建设和实践,应用型创新人才培养取得了显著成效。     

信息化安全科学与工程创新人才培养实验平台

针对信息化背景下安全科学与工程对创新人才培养的需求,结合安全学科方向未来的发展趋势和实验方式的特点,开展安全科学与工程创新实验平台的构建。利用安全科学与工程创新人才培养教学的需求特点,给出了安全科学与工程学科不同方向创新人才培养实验平台建设的基本过程,并明确了安全科学与工程创新人才培养体系,在实验平台建设过程中融合了安全学科创新实验室、精品网上课程及实验资源网络平台的综合功能。重点对创新人才培养体系及实验平台的建设进行了详细的讨论,最终实现了信息化安全科学与工程创新人才培养实验平台的构建。     

对五年制高职机电专业课程体系建设实践的思考

文章介绍了五年制高职机电一体化技术专业课程体系建设中开展的调研岗位、确定目标及构建体系。实践与分析表明,课程体系建设要求学校和企业对接,要求循序渐进,要求纵横交错,要求创新思维、创新机制和创新手段。     

大学生创新意识和能力培养途径探讨

本文通过对大学生思想素质建设、创新环境培养、教育模式改革、创新体系构建、教学结构和师资队伍建设等方面的深入思考,论述了在知识经济初显端倪的历史时代,如何培养大学生创新意识、创新精神和能力。     

大学校园文化建设存在的问题及对策思考

大学校园文化的构建和创新是新时代大学可持续发展的重要内容和核心因素。目前大学校园文化建设水平普遍较低,构建与创新存在诸多困惑。只有理念先行,培育践行校园文化之魂;政府干预,进行系统规划和建设;构建合力,建全大学校园文化的微观基础,并且重在理念、机制和内容创新,才能创建与时俱进的大学校园文化。     

高校第二课堂与大学生创新创业发展的演化机理

在国家大力建设高质量教育体系的背景下,本文着眼于高校第二课堂的构建和大学生创新创业能力发展的机理。首先,阐明创新创业的实质与第二课堂的价值,论述理清两者的现实联系;其次,通过演化博弈模型科学分析高校第二课堂的构建和学生创新创业能力发展的演化趋势、规律和影响机理;最后,根据理论模型针对学校第二课堂构建和学生创新创业能力发展找准契合点并提出措施建议。研究发现,科学降低高校建设第二课堂的成本,增加学生创新创业能力的社会价值和第二课堂的社会认同度,以及提高学生创新创业能力和第二课堂构建的协同效用,均可以促进高校支持第二课堂并提高学生的创新创业能力。文章为第二课堂和创新创业能力协同发展提供了理论基础。     

关于构建研究生创新发展教育平台的思考

从我国高校研究生教育的特点出发,提出了构建研究生创新发展教育平台的思想,分析了研究生创新发展教育平台建设的背景,阐述了研究生创新发展教育平台的特点,提出了构建研究生创新发展教育平台的途径。     

高职院校科研创新团队建设模式初探

由高职院校的性质和特点所决定,高职院校科研创新团队建设有其自身的独特规律。高职院校科研创新团队建设当前存在人员结构不合理、缺乏长效机制等问题。浙江医药高等专科学校探索构建产教融合型科研创新团队,密切与行业企业与地方联系,取得了初步成效,构建产教融合型科研创新团队还需要做好一系列配套工作。     

文化传承创新与大学文化建设体系构建

文化传承创新在大学文化建设体系构建中具有重要意义。文化传承创新是大学发展的活力所在。因此,要创新推进大学文化建设的方式与途径,切实完成符合大学战略发展实际的文化建设重点任务,努力构建科学的大学文化建设体系。     

以大学化学实验推进创新教育的探索与实践

本文以实验教学在创新教育中的作用为核心,介绍了北京化工大学通过"大学化学实验"国家精品课程建设和化学实验教学示范中心的建设,构建创新教育的平台,多方位推进创新教育所取得的经验和成果.     

构建京津冀区域创新系统的对策——借鉴欧洲研究区经验

构建京津冀区域创新系统是提升京津冀协同创新能力的有效途径。区域创新系统的建设要打破创新合作的地域障碍和制度障碍,推动知识、信息、人才等创新资源在京津冀地区的自由流动。欧洲研究区的建设旨在推动欧盟地区的研究与创新一体化,推动创新主体开展跨国、跨部门创新合作,其在十余年的建设过程中总结出了很多有益的经验,对京津冀地区构建区域创新系统具有启示作用。京津冀区域创新系统的建设应协调并完善各地区的创新制度,搭建创新项目的跨区域、跨部门合作平台,推动人才在京津冀地区自由流动,搭建区域创新系统的网络信息平台。     

大学生创新创业课程体系建设现状及对策研究——以西安工程大学为例

本文在对西安工程大学学生创新创业课程满意度调查的基础上,分析得出目前高校创新创业课程建设中存在的主要问题,提出了相应的对策和建议:构建"模块化"创新创业课程体系、加强创业师资队伍建设和建立创新创业课程评价体系。