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张万龙 《四川教育学院学报》2003,19(4):13-14
教育科研是学校工作的重要内容,是学校发展的强大动力。抓好科研队伍建设、健全科研工作制度、选准科研方向、树立“大科研”观念、重视现代信息的利用,以及校长的率先垂范是搞好学校科研的关键。 相似文献
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教育大计,教师为本。为构建新世纪现代教育工程,最近,国家教育部下达了《中小学教师继续教育规定》,面对新形势和新任务,如何才能有效地促进教师的继续教育,提高教师的整体素质,培养和造就适应现代教育发展需要的高素质教师队伍?两年来,我校承担区、地“继教”实验课题研究。实践告诉我们,教师队伍的提高,可以通过进修或实践锻炼(即岗位培养),或开展教育科研活动来进行。但相比较,以教育科研为载体,继教有活力、效果好,是培养和建设教师骨干队伍的根本途径。一、开展教育科研是“继教”的最佳切入点和有效实现形式我校是一… 相似文献
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“科研兴教(校)是学校兴旺发达、蓬勃发展、创建名校的成功之路,是办有特色学校、全面发展学校的必由之路,也是各级各类学校全面提高教育教学质量的可行之路”。(陈谟开) 相似文献
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一、重视教研是历史的必然直面知识经济的来临,应对国际竞争的加剧,1999年6月13日,我国出台了《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,这是全党和全国人民对教育地位、现状、出路的真知灼见,也是科教兴国战略具体实施的冲锋号角。素质教育的根本宗旨是通过科学的教育途径,充分发掘人的天赋条件,提高人的各种素质水平,并使其得到全面、充分、和谐的发展,全面提高全体学生的基本素质,形成人的健全个性,培养符合新时期要 相似文献
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邹艳霞 《延边教育学院学报》2013,(2):96-98
教育科研是学校发展的航标,是教育教学的灵魂,是学校整体工作的"内动力"和"助推器"。立足实践,广泛开展教育科研,多途径深化学校内涵,是提高办学质量,推进学校整体发展和特色建设的有效途径。学校在整体发展过程中应强化科研意识,以教育科研统领学校的协调发展;强化科研管理,以课题研究引领学校的持续发展;强化科研成果转化,以研究成果推动学校的特色发展。 相似文献
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近来,教育界开始重新审视和反思中小学教科活动中的诸多问题,大胆地质疑教育科研的真实性,“误区”、“困惑”、“出路”一时成为了教科研究论文的关键词。在“教科春天已经到来”的主旋律中,出现了一些次旋律,甚至唱起了反调。这样的争鸣也恰好诠释了当前教育科 相似文献
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三河市第十中学是三河市规模较大的一所镇办初级中学。多年来 ,我们遵循“以教育科研为先导 ,以推进素质教育为基点 ,以锤炼教师队伍为关键 ,以提高育人质量为目标”的办学思路 ,牢固树立“依靠教育科研提高教师素质 ,依靠教育科研提高课堂教学效率”的教学思想 ,始终把科研兴教、科研兴校作为教育教学改革的重要一环来抓。目前累计送走 13届毕业生 650 0多人 ,向高一级学校输送高质量新生 52 65人 ,升学率达 81%。为此 ,连续多年被评为省、地 (市 )、县 (市 )级“教学管理工作规范化学校”“素质教育示范学校”“文明单位”和“综合治理先… 相似文献
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实施素质教育 ,是教育改革发展的核心 ,也是学校端正办学思想提高办学水平的新契机。多年来 ,我校把提高教师素质作为实施素质教育的前提 ,以狠抓教育科研作为提高教师素质的重要渠道 ,取得了可喜的成绩。一、促进教育科研开展选好切入点部分教师对教育科研认识浅、了解少 ,感到很神秘。为改变这种状况我们重点抓了三件事 :1.加强学习 ,提高学校领导和骨干教师的认识。通过研究 ,确立了学校“素质是前提 ,管理是关键 ,科研是先导 ,人和是根本 ,质量是生命”的办学思路。大家认识到 ,只有开展教育科研 ,全面实施素质教育 ,才能做到课堂教学的… 相似文献
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我校把教育科研工作视为学校发展的动力源泉和智力支持,学校领导高度重视,校长李军同志亲自担任校教科研领导小组组长。并和领导小组成员一起直接参与课题组的活动,参与次数不低于80%.对学校科研工作情况了解很清楚,并能适时向全体教师做具有指导性的学术报告。 相似文献
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教育科研是教育现代化的一项重要软件建设工程,是全面提高教育质量的保障。教育行为对教育科学研究的依赖性是现代教育的重要特征。几年来,丰宁一小始终把教育科研工作摆在学校工作的重要位置,向科研要质量,向科研要效益,学校的教育行为得到了有效的规范,促进了学校整体改革的深化,综合办学效益明显提高。 一、创设研究氛围,培养科研队伍 不会研究的教师,永远不能成为真正合格的教师。创造性的工作既是对教师职业的高要求,又是作为一名合格教师应该具备的起码素质。在推进应试教育向素质教育转变的关键时期,教师的教育研究能力显… 相似文献
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建章立制,可使管理活动正常运转,使信息、人、财、物能够合理流通,是规范学校教育科研管理,使管理科学化、制度化的基本保证。学校教育科研工作管理的制度化,是科研管理必须遵循的客观规律。建章立制,可使大家从事科研活动有明确的方向,知道提倡什么,奖励什么,反对什么,从而使学校的科研管理趋于统一和稳定。“没有规矩,不成方圆”。管理的无章可循,无据可依,势必造成主观随意性,不利于学校教育科研工作科学化、规范化的开展。一、制定并不断完善教育科研管理规章制度中小学校应该建有一系列教育科研规章制度,如《教育科研管理条例》、《教… 相似文献