用“成功”激励教师自我提升

学生的成长主要靠教师的帮助和引导，教师队伍的素质和能力是办好学校的关键。只有教师自身素质的提高，才有学生素质的提高，才有学校教育教学质量的提高。如何提高教师队伍的素质，我们的体会是让“成功”激励教师自我提高，让教师们在育人的过程中发展自我、完善自我、实现自我。     

用“成功”激励教师自我提升

学生的成长主要靠教师的帮助和引导，教师队伍的素质和能力是办好学校的关键。只有教师自身素质的提高，才有学生素质的提高，才有学校教育教学质量的提高。如何提高教师队伍的素质，我们的体会是让“成功”激励教师自我提高，让教师们在育人的过程中发展自我、完善自我、实现自我。一、课题的形成１．现状分析我校原为完全中学，１９８９年开始将高中部改制为旅游职中。此后近十年，学校集中了许多精力来提高教师适应旅游职中的教育教学要求。１９９８年，为适应教育发展形势的需要，我校停办旅游职中，复办高中，此时，教师的能力水平就呈…     

开展教育科研促进学校发展

建设一支高素质的教师队伍是办好学校的关键,只有教师素质提高,才有学生素质的提高,才有学校教育教学质量的提高.以教育科研为先导,让教师在教育科研实践中得到锻炼和提高,是促进学校发展的有效途径.     

广东省一级学校 广州市荔湾区沙面小学

创新管理机制促进师生自我发展广州市荔湾区沙面小学一直走在素质教育与新课改浪潮的前沿。1994年开始,学校通过引导学生的自我发展、培养学生的自我发展意识与能力,促进学生素质的全面发展,形成了学校特色,培养出一批批德才兼备、全面发展的学生。2004年9月10日学校建立起“教师自我发展学校”,通过“三、四、六工程”管理机制,促进教师自我发展,建立了一支素质高、能力强的专业化教师队伍,实现在新课改的过程中同时关注教师与学生的自我学习、自我完善与发展。     

“双师素质”教师对高职竞争力的影响分析

高职院校虽然不属于企业的范畴,但在人才市场不断完善以及大学毕业生与用人单位双向自主选择的情况下,如果把毕业生看作是学校的“产品”,那么用分析企业竞争力的方法来分析高职院校还是比较合理的.依据波特竞争理论的框架,分析“双师素质”教师对高职院校竞争力的影响.分析发现“双师素质”教师队伍的建设可以为高职院校带来提高学生就业能力、吸引高素质学生报考、增加学生学习满意度、减少替代品和潜在进入者的威胁等好处,因此,“双师素质”教师可以大大增强高职院校的竞争力,有条件的高职院校应加快建设自己的”双师素质”教师队伍.     

树立科学管理意识，促进教师队伍建设

《中国教育改革和发展纲要》指出：“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。”教师队伍的素质与水平,直接关系到学校教育事业的科学发展、和谐发展。为此,我校确立了“科学管理,自我塑造,目标引领,分层培养,成长成才”的教师队伍建设策略。逐渐形成了一支业务精湛、积极进取、富有团队合作精神的教师群体,让每位教师努力成为学生成长的引领者、学生潜能的唤醒者、和谐校园的建设者。     

师德建设中的“领”与“导”

加强教师队伍建没，提高教师素质，首先要提高教师职业道德素质。教师的职业道德是从事教育工作所遵循的行为准则和规范。打造出让人民称道的教师队伍，办出让人民满意的教育，是师德建设的根本宗旨。在师德建设中，校长必须身体力行地做好抓好两个字，即“领”和“导”。     

普通高等学校教师素质提升方法研究

围绕如何提高人才培养质量这一最终目标,运用现代教育学理论、建构主义理论以及系统论等,在“名师出高徒,提升教师素质的关键在于学校自我培养,提升教师素质并提高人才培养质量的有效方法是教学科研互动”等理念的指导下,研究一般普通高等学校教师素质提升和人才培养质量提高的方法和途径问题。经过多年的理论研究和实践,探索出了以“强化教学科研互动,创建名师工程,提高教师素质,培养一大批教学能力高、科研能力强的名师群体,实现学校教师队伍素质的整体提升,从而提高学校办学实力、提高人才培养质量”的新途径和新方法。通过在湖南科技大学多年的实践检验,湖南科技大学教师队伍的整体素质和人才培养质量得到了显著提高,在社会产生了重大影响,多次被《光明日报》《中国青年报》和《湖南日报》等媒体报道。     

提高实习指导教师素质是实现培养目标的关键

教师是办好学校的关键。学校对学生的教学为主的技工学校,实习指导教师队伍的培养教育和管理,是通过教师实施的,以实习建设是技工学校最重要、最基本的建设。提高实习指导教师的素质是完成培养目标的关键和可靠保证。实习指导教师队伍建设是一项既艰巨又繁重的任务,也是一项长期工作。近几年来。由于学校领导重视,我校在实习指导教师队伍建设和素质提高方面取得了可喜成     

建设一支高素质的教师队伍

建设一支高素质的教师队伍□杨成森“素质教育”，是以学生的身心健康发展为目的的教育，是促进学生德智体等方面素质全面提高的教育。实行素质教育，关键在于提高教师的素质。要把培养造就具有较高的政治素质、科学业务素质、教育科研素质的教师队伍，放在学校工作的主要...     

中等职业学校教师队伍建设——以黑龙江省为例

教师是教育的核心要素,抓好中职学校教师队伍建设,就抓住了中职教育事业发展的根本环节.“十一五”期间,黑龙江省在实施中等职业学校教师素质提高计划过程中,科学规划、不断完善培训体系、创新培训模式、中职教师队伍建设成果显著.     

高校教师队伍现状的思考

教师是高校培养学生、进行科研的主力,是办好学校的中坚力量。党的十一届三中全会以来,党和国家把教育放在战略重点位置,提高了教师的社会地位和待遇;教育行政部门和高等学校重视教师队伍建设,经过调整教师队伍结构,提高教师队伍素质,改     

学校要为教师构建发展的平台

在学校工作中,教师队伍建设是重中之重.一支优秀的教师队伍,是一所学校前进的真正动力,一所学校要发展,就必须调动和激励每一位教师的主观能动性,让每一位教师在学校为之搭建的平台上应对挑战,建功立业,实现自我发展.     

中职“双师型”教师队伍建设问题及对策

“双师型”教师队伍建设是中等职业学校教师专业化发展的重要途径,这支队伍的建设直接影响中职教师队伍的整体水平,制约中职教育质量的提高。本文在分析“双师型”教师队伍建设存在问题的基础上,试图通过自我认知、团队建设、校企合作等途径促进中职学校“双师型”教师队伍建设,以期培养出更多符合社会需求的技术人才。     

在新课标实施中英语教师应具备的素质

素质教育决不能片面地理解为针对学生的教育,首先是教师自身素质的综合提高.19世纪德国著名教育家第斯多惠曾经说过:"学校的重要性等于学校教师的重要性."它充分表达了教师在学校教育中的重要地位和作用,也就是说,没有教师就等于没有学校,没有高素质的学习型教师也就谈不上提高学生的素质,更谈不上优质高效.教师是推进教育改革和发展的主体,建立一支稳定的、高素质的英语教师队伍,是推动素质教育、创新教育、培养跨世纪人才的迫切需要.因此,作为21世纪的教师应具备以下基本素质.     

“素质”与“减负”

“素质”与“减负”的关系如何？应当说是非常密切和直接的。因为减轻学生课业负担的目的，就是为了更好地进行素质的培养。在这里，“素质”与“减负”是互为对应、密不可分的。在学校里，教师是对学生进行素质培养的第一人，掌握着学生课业负担轻与重的大权。因此，转变陈旧观念，加强和改进教育工作，提高教师的自身素质，成了减轻学生课业负担的当务之急。 高素质的教师，不会用加重学生课业负担的做法，去提高自己的教学质量。因为在“高压”下成长起来的学生，不仅自我的独立意识受到限制，创造性思维得不到应有的发展，甚至连基本的…     

“双师素质”教师队伍建设的困境与对策

“双师素质”教师队伍建设存在的问题包括政策法规不配套、师资队伍结构不合理、生师比与办学规模不匹配、对兼职教师队伍的管理缺位、“双师素质”教师名不副实和职称评审指标不合理等.应采取强化制度的保障性、提高管理机制的激励性、提高“双师素质”教师的培养质量和确保兼职教师队伍的稳定性等对策,促进“双师素质”教师队伍整体素质的提高,从而推动高职院校“双师素质”教师队伍建设的可持续发展.     

固本培源 铸造新世纪教师新形象

学校教育培养受教育者的过程，也是全体教育工作者自身素质重构和提高的过程。实践证明，教师自觉 的自我教育、自我约束、自我完善是建设一支高素质教师队伍的最有效途径。     

浸润精神文化 打造书香校园——福建省大田县实验小学的特色读书活动

学校要想发展,就必须走一条自己的路。我们确定了“内抓管理,强素质,外树形象,拓视野”的工作思路。要想走好这条属于自己的新路。首先要从教师队伍抓起,“打铁还需自身硬”。只要有一支思想境界高、业务水平强的教师队伍,不愁我们学校不发展,不愁学校打不出品牌。只有让教师参与阅读,与精神大师对话,教师的思想境界才能不断提高;只有让学生从小养成读书的良好习惯,     

启动多项工程促进教师可持续发展

多年学校教育实践证明,教师队伍的整体优良素质是学校生存、发展的生命之源.只有拥有一支高素质的教师队伍,才能办出好的学校,办出让人民满意的学校.那么,如何把教师打造成精英群体,使每位教师都具备学识魅力和人格魅力,成为用心专一和用心良苦的理想守望者?我校正不懈地为此启动多项有效、有针对性的教师队伍建设工程.