在“以读为本”中破解阅读教学的奥秘

朗读是语文教师的基本功之一，教师以自己朗读的艺术将学生带到某种情境，让学生获得某种体验，使学生受到某种冲击，这是课堂教学中常常发生的。本文提出了“以读为本”提高阅读教学的效率，希望能给读者以启迪。     

数学实验在课堂教学中的应用

数学是自然科学的一门分支，同物理、化学等学科一样，都需要实验、数学实验是指为获得某种数学理论、验证某种数学猜想、解决某种数学问题，实验者运用一定的物质手段，在数学思维活动的参与下，在典型的实验环境中或特定的实验条件下所进行的一种数学探索活动，数学实验在课堂教学的导入，对数学概念，数学规律的掌握等方面有重要作用，下面谈一谈本人在平时教学中运用数学实验所得到的体会。     

初中数学课堂教学的两个策略

<正>一个学生获得了某种知识,习得了某种技能,但最终他却对所得到的这些知识与技能没有热爱之情,甚至十分厌恶,那应该是教学的失败;一个学生获得了某种知识,习得了某种"技能",但最终他却不知道这些知识的产生过程.这些技能的运用过程与     

谈谈家庭作业的布置

一、家庭作业的目的与种类(一)布置家庭作业的目的主要有以下几种:1、使学生获得某种知识。2、使学生获得某种技能。3、使学生获得某种生活经验。4、使学生获得某种情感体验。(二)家庭作业主要有以下几种类型1.复习课堂知识刚刚学过的书本知识要及时复习,方能熟练掌握,除课堂上复习外,课外还要进行必要的复习,以求巩固。2.预习书本知识布置一定的预习作业,让学生养成     

论审美需要的产生

人类为满足生存与发展之需而进行着各种文化创造活动。当人们实现某种功利目的时，便产生了精神愉悦。但审美所产生的精神愉悦与实现某种功利目的而生的精神愉悦具有本质区别。当人们超越其具体功利目的而企图再度体验进行某种文化创造活动所获得的精神愉悦时，审美需要就产生了。审美需要不仅起源于人类的各种文化创造活动，还与人类自我意识及其多种心理功能的发展等紧密相联。     

搞好电大委培教育的思考

委托培养教育(简称委培)是用人单位委托办学单位对其职工进行培养教育，以达到某种学历层次，获得某种专业知识与技能的办学形式。从1994年起，省农业银行电大工作站在省分行的领导和支持下，在省电大具体指导下，面向系统内职工开展金融专业委培教育。一年多来委培教育的实践表明：     

初中数学课堂教学的策略

一个学生获得了某种知识,习得了某种技能,但最终他却对所得到的这些知识与技能没有热爱之情,甚至十分厌恶,这是教学的失败;一个学生获得了某种知识,习得了某种＂技能＂,但最终他却不知道他这些知识的产生过程,这些技能的运用过程与价值,这也是教学的失败。因此,良好的学习结果,     

用数学实验为数学猜想导航

数学实验是指为研究与获得某种数学理论、验证某种数学猜想、解决某种数学问题，实验者运用一定的手段，在典型的实验环境中或特定的实验条件下所进行的一种数学探索活动，数学实验教学是指恰当运用数学实验，引导学生参与实践、自主探索、合作交流，从而发现问题、提出问题、验证猜想的数学活动．数学实验与物理、化学实验相比不仅需要动手，更需要动脑，思维活动强、思维量大是数学实验的基本特征．[第一段]     

几何画板支持下的数学实验模式探究

数学实验是指实验者为获得某种数学理论、检验某个数学猜想、解决某类问题，运用一定的物质手段，在数学思维活动参与下，在特定的实验环境下进行的探索、研究活动。     

试析大学生就业准备

一、就业准备的涵义及重要性 社会中各种各样的职业,都要人去从事。然而任何一个人并非天生就能从事某种职业或承担某种职务,都需要或长或短的就业准备期。所谓就业准备,有广义和狭义之分。广义的就业准备既包括未就业者为了能从事某种职业或获得某种职位,在一个相当长的时期内所作的就业准备工作,又包括已就业者为了进一步做好本职工作,或改换职业所进行的准备工作。狭义的就业准备是指未就业者为了能从事某种职业,或获得某种职位,在     

关于获得数学活动经验的三点认识

数学活动经验是人们在数学活动过程中形成的并在遇到某种相似情景时可以忆起的某种体验、方法性知识或某种观念。数学教学应致力于学生数学活动经验的获得。本文就学生获得数学活动经验谈三点思考。一、经验在经历中获得《现代汉语词典》对经验是这样解释的:经验有两种词性,作为名词,指由实践得来的知识或技能;作为动词,指经历,体验。杜威指出:教育就是经验的改造或     

学位论文资源的开发与利用

学位论是学位制的产物，是高等院校学生为获得某种学位而撰写的科学论。学位论是具有学术价值、情报价值的重要信息资源，应认真开发和利用。     

法国对未成年人上互联网的保护与管理

任何技术和物质都可能为人们从正反两方面利用。因而，在应用某种新技术获得其有利于人类文明和发展用途的同时，必须同时注意阻止其有害的一面危害社会。对待互联网的使用亦应如此，特别是对未成年人。     

对数学课堂教学情感处理的探讨

问卷：你喜欢学数学吗？你觉得数学学了有用吗？结果令人吃惊：78％的学生不喜欢学数学,62％的学生认为数学学了基本没有用。这个结果引人深思,不得不引起关注。一个学生获得了某种知识,习得了某种技能,但最终他却对所得到的这些知识与技能没有热爱之情,甚至十分厌恶,这应该是教学的失败：一个学生获得了某种知识,     

辟新径:开征“高教税”

辟新径：开征“高教税”顾天浩（华东工业大学）高等教育作为中等教育后一种职业性的专门教育，受教育者能够获得从事某种专业的技能，从而获得较高的经济收益。在世界上，无论是发达国家，还是发展中国家，个人收入与受教育程度有一定的相关性。除直接经济收益外，高等教...     

观察深思，实践探究

观察是认识事物的基本方式，是学习的起步，巴甫洛夫曾经告诫他的学生：“（科学研究）应该先学会观察。不学会观察，你就永远当不了科学家。”是的，科学研究往往萌发于某种感触，而这种感触又往往起源于人们对于某种现象的思考。许多在一般人看来是习以为常的现象，你一旦注意了它。思考着它，追寻它的原委，坚持研究，就很可能获得惊人的发现。     

“数学实验”案例分斩

<正>数学实验是指为研究与获得某种数学理论、验证某种数学猜想、解决某种数学问题,而在典型的实验环境中或特定的实验条件下所进行的一种数学探索活动.数学实验教学     

俄罗斯人的做客习俗

俄罗斯人热情好客，喜欢交往。除了在公共节假日常常互往做客外，还在喜庆日及家庭节日里邀请亲朋好友来家里庆贺一番，如家庭某成员获得奖励和荣誉称号、通过论文答辩、获得学位或从事某种职业的周年庆祝日，家庭成员的生日、命名日、结婚纪念日和乔迁之喜等。[第一段]     

点燃智慧的火花——激发学生兴趣优化历史课堂初探

教育改革家魏书生说过：“兴趣像柴，既可点燃，也可捣毁。”从教育心理学的角度来说，兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是可以推动人们求知的一种内在力量。因此，兴趣是点燃智慧的火花，     

浅谈交际法在英语教学中的运用

浅谈交际法在英语教学中的运用刘建强语言属于技能范畴，学习语言主要是要获得某种语言技能，即听、说、读、写的技能。而技能的获得只有通过反复的语言实践和操练，把技能上升到语言习惯。这一过程的实现，无疑要通过交际来完成。在中学英语教学中，教师应摒弃那种把英语...