差距

上小学时,解出一道题,老师会摸摸你的脑袋说;"嗯,未来的科学家。"用几个成语在作文里,会被称赞为小作家。上初中时,解出一道题,老师会说你会考个好大学,写一篇精美的文章会被拿到各个班传阅,打印出来,颁个小奖。上高中了,解出一道题,老师会给你再出一道题,写一篇好文章,打个分,再来一篇。     

中考作文模拟训练

一、命题作文(要求:文体不限,不少于600字). 1.只要留心,就会发现你身边处处是风景.烂漫的童真,是一道风景;埋头苦学,是一道风景;辛勤劳作,是一道风景;助人为乐,是一道风景;亲情关爱,也是一道风景……请以"我眼中的风景"为题作文.     

天空变成绿色时

这听起来有点像童话故事。当你凝视着日落时的地平线———确切的说是当太阳隐去最后一道光芒的时候———你也许会看到一道绿色的亮光划过天空。其实,有一句古老的苏格兰谚语说过,如果谁看见了这道绿闪光,谁就会是爱情的幸运儿。尽管我们不能证实是不是会真的成为爱情的幸运儿,但是关于这道绿光科学能够给出解释。     

融冰

“你的心有一道墙,但我发现一扇窗,偶尔透出一丝暖暖的徽光：就算你有一道墙,我的爱会攀上窗台绽放,打开窗,你会看到悲伤融化。”     

一道考题引发的思考

我区使用的是人教版教材,以下是我区五年级第一学期期末测试中的一道题目： 转动转盘4次,指针（ ）。 这道题目的错误率是45．1％。一道看似简单的题目,为什么会有如此高的错误率呢？     

温暖的痕迹

海鸥紧贴着海面滑翔,海面上泛出一道一道花白的痕迹;水流一刻不停地冲撞礁石,终究会在石头上打磨出自己的印记。在成长的道路上,我们也会在心中刻下一道道难以磨灭的痕迹。     

把握“生成” 生成精彩

眼下,课堂生成已不是一个新鲜、时髦的词。淡化课前预设,关注课堂生成,这是新课标理念下一道亮丽的新景观。但课堂生成转瞬即逝,恰当地捕捉引导会成为整堂课的生花妙笔,如果处理不当也会成为一道刺眼的瑕疵,真是"成也萧何、败也萧何"!     

由“孔融让梨我不让”想到的

在《新闻晚报》看到过这样一则报道：一道小学一年级的语文阅读题,素材是“孔融让梨”的故事,题目中有一道是：“如果你是孔融,你会怎么做？”学生回答：“我不会让梨。”结果被教师打了一个大大的叉。     

“孔融让梨我不让”：教育到底有没有标准答案？

一道小学一年级的语文阅读题,素材是“孔融让梨”的故事,后面的问题中有一道是“如果你是孔融,你会怎么做”,学生回答“我不会让梨”,被老师打了个大大的叉。孩子父亲想不通：难道这就是今天的教育吗？     

完满与不完满

前段时间搞装修,一木工在地板的一处留了一道缝隙。我很是不解。他笑着告诉我,由于季节的不同,会引起地板的变化。若过于追求完满,地板开裂或因挤压而拱起的现象就会经常发生。我幡然醒悟,高明的木工在装修时恰到好处地留一道缝隙,这种暂时的不完满恰恰预示着今后的完满。     

幸福1＋1

如何让孩子感到幸福？怎样的人才会幸福？有时候,这是一道加法题——     

与书相伴，让书沐浴心灵

云层中的电荷达到一定程度,便会迸发出一道亮丽的火花,那就是闪电;读书人的学识累积到一定的程度,也会进发出一道耀眼的光芒,那便是智慧!     

一道遗传题的分析推理过程

一道遗传题,在课堂上讲解了几次,学生总听不懂,不是因为题太难,而是这道题改编得巧妙,同时在讲解过程中,作者发现这是一道错题。命题者面对这样一道好试题,却没有给出正确答案,这不得不说是一种遗憾。许多老师做此题时,会按照文中所说的三种的分析推理方法进行,对参考答案都不敢质疑。     

电教-电=？

这也许不能算是一道真正意义上的减法题。就如同“水泥-水=？”一样。 但它却是一道深刻的减法题,会令我们深思。     

职高女生

走进环境优美的校园，也许你会注意那现代化的教学楼，那扑鼻而来的花香，还有琅琅的读书声。或许你还会饶有兴趣地观看学生们的篮球赛、排球赛……但是你是否注意那些与你擦肩而过的女孩呢？如果你是对生活观察入微的人，你会发现职高女生正是点缀校园的最亮丽的一道风景——一道充满着生机的风景线。[第一段]     

赏识，迈好成功写作第一步——作文起步教学一得

某位厨师有个“怪癖”,当看到客人将他所做的菜吃光时,异常高兴,再做的菜一道比一道可口;当他看到桌上的剩菜很多时,再做的菜却一道比一道糟。客人批评时,他还会发脾气。此故事听来可笑,细细一想,这不正如作文教学时小学生的写作心理吗？     

不一样的解法,不一样的精彩——解读一题的四种解法

问题是数学的心脏.作为一名数学教师,会解题是教师所需的基本数学素养.本文对一道试题从不同角度出发,探寻其蕴涵的数学思想,让学生由学会变成会学.     

品真题提实效--一道中考函数题的分析与思考

欣赏、评析一道精妙的好题,是一种感官享受,也是思考和研判的过程。品味好题的经历,不仅会对每个经历者现今的教学产生愉悦的体验和获取正向的经验,更会对经历者未来的教学以及教学研究有所启迪与帮助。文章按照“阐述题意—背景出处—题目解答—拓展延伸”的顺序,对一道中考函数题进行研究分析。     

在“我说故我在”中滋养学生

"我说故我在""言说是金,让心灵欢歌",小学数学教学中学生言语表达能力的培养,同样是各种能力中不可或缺的。言说的幸福远远大于沉默的幸福,"会说理,会表达,会总结",应该成为农村小学数学课堂中一道亮丽的风景线。     

精彩结尾的四大妙招——2009年中考满分佳作结尾技法揭秘

一般说来,结尾是作文的最后一道“工序”,也是至关重要的一道“工序”。结尾如果简洁有力、别致动人,会让读者余味无穷,有助于评卷老师在动笔时打出高分,有助于读者驻足品味你的作文。反之,文章会以败笔收场,黯然失色。为帮助大家掌握打动人心、表现力强的结尾方式,本人研究了150多篇中考满分佳作的结尾方式,归纳出最有效、最动人的四种结尾方法,下面一一列举,以供大家学习、参考。