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正近几年来,国家为了实现农村教育与城乡教育的均衡发展,补充了一批特岗教师,创新了农村学校教师的补充机制,逐步解决了农村学校师资总量不足和结构不合理等问题,提高了农村教师队伍的整体素质。特岗教师大都是高学历、高素质的优秀大学毕业生,这些青年教师的到来,给落后的农村教育注入了新鲜血液,给山区教育带来了春风和活力。可这批青年教师中有些是非师范类专业毕业,刚刚参加教育教学工作,其教育教学的专业知识和方法都还比较欠缺。教育行政部门和学校虽在千方百计地让他们尽快地成长起来,让他们 相似文献
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特岗教师,这一群在农村学校的课堂上挥洒汗水、甘付青春的教师,为农村的教育事业带来了新生力量和希望。然而对于新的教学领域,他们还有一个认识的过程。特岗教师在业务素质、执教能力和专业水平以及师德敬业等方面存在着参差不齐、不尽如人意的现状。提升农村学校特岗教师的业务素质和专业能力,尽快帮助他们胜任教育教学工作,已是当务之急。 相似文献
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特岗教师计划是国家对西部地区实施的一项教育扶持政策,引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作。学校分配来的特岗教师学历层次高、思想活跃、富有朝气。这一股新鲜血液的注入给学校带来了新的生机、新的活力和新的希望。面对这些缺乏教育教学经验的特岗教师,学校一方面组织他们认真学习《中小学教师职业道德规范》,使他们清楚地认识到作为一名教师应具备的道德修养。 相似文献
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随着学校规模逐步扩大,补充了一批特岗教师,他们学科专业性强,工作热情高,但实践经验少。如何让特岗教师树立科学的教育观念,培养他们的教育教学能力,确保他们胜任各个学科的教育教学工作,学校要积极筹划,长远考虑,创新工作,努力为特岗教师的成长插上腾飞的翅膀。 相似文献
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徐敬建 《湖南第一师范学报》2012,(2):18-20
农村学校特岗教师给教育、文化落后的农村注入了新的激情和理念,他们爱岗敬业,有着较强的现代教学能力,工作、教学成绩突出,但他们有许多后顾之忧没有解决,我们应该为特岗教师营造良好的工作环境,改善他们的基本生活条件,解决他们的后顾之忧。 相似文献
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国家实施特岗教师计划,改变了农村中小学教师的年龄和人才结构,增加了农村学校的生机与活力。在学校管理中,要将特岗教师视为学校发展的希望,给他们由师德和师能构成的支点,助特岗教师一臂之力,使之早日成为教育教学工作的行家里手。 相似文献
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新学期开始了,许多学校都会有新教师走上讲台,其中包括特岗教师。对他们而言,必须要尽快胜任教育教学工作,提高教研能力。 相似文献
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近日,湖南益阳南县各校在该县教育局的带动下,用心关注特岗教师生活和工作,积极打造教育生力军。在茅草街镇,召开了2012年新分配特岗教师见面座谈会,14位特岗教师纷纷感谢学校对他们的关怀与照顾,表示今后将以饱满的激情回馈学校;在明山镇,全体特岗教师参加小组合作高效课堂教学示范暨特岗教师现场培训活动,该镇中心校校长王新建要求各中小学校一定要优先安置特岗教师,解决他们的生活困难,多指导他们上课;在厂窖,组织了全镇课改培训工作会议,会上要求各校认真指导特岗教师,让他们迅速成长。据悉,近年来,该县教师结构化矛盾突出,农村教师老龄化严重,尤其是偏远农村小学师资力量薄弱。为破解这一难题,该县瞄准特岗教师这一群体,作了积极的探索和尝试。2009年开始,湖南省开始实施农村特岗教师计划,该县教育局适时抓住这一机遇,积极做好优秀教师的吸纳引进工作,同时,通过强化理想信念教育、实施温暖工程、加强业务技能培训等多项举措,促进特岗教师快速成长。两年多来,先后涌现出了一大批优秀的特岗教师模范。这些特岗教师用自己的满腔热情为南县教育注入了新鲜活力,成为教师队伍中的生力军。 相似文献
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特岗教师是国家实施的一项针对农村义务教育的特殊政策,美术特岗教师是通过公开招聘而被录用的高校美术专业毕业生.由于农村学校师资短缺,出于教育管理的需要,部分美术特岗教师就被安排做了班主任.他们美术专业强,但他们对学生的教育管理工作比较陌生,不能尽快适应班主任工作.因此,有必要对如何培养美术特岗教师做好乡村学校班主任工作加以探讨. 相似文献
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自治区实施"特岗计划"为许多乡村学校带来生机与活力,有效充实了农村中小学教师力量。他们年轻,有朝气,易于接受新事物,在课堂教学中能将新的教学理念融入教学中,敢于尝试新的教学方法,但在具体实施教学中还存在着一些需要解决的问题。本文旨在对特岗教师课堂教学中存在的问题提出对策建议。 相似文献
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通过国家特岗教师参加考试、成为特岗教师的青年教师们,在服务期满后都可以在工作岗位上获得编制留任。对于来自本地的特岗教师来说,这是一个很好的安排,但外乡孤身来到特岗的,服务3年后,一些人选择离开,他们或返回家乡或另寻机遇。不论他们的选择是什么,3年特岗教师的经历,都给他们的人生留下了很多有价值的回忆。故事一:青涩教师带毕业班 相似文献
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贵州省Z中学特岗教师现状调查显示,特岗教师为西部农村义务教育阶段学校教育教学工作注入了新的活力,但也面临着待遇状况低、职称评定难、再就业政策不清晰、工作成就感低、考核制度不健全及深造学习机会少等问题,国家应协调各部门共同保障特岗教师的利益尽早实现。 相似文献
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特岗教师虽然具备较高的学历,但在教育教学专业知识和教学实践经验等方面都需要学习培训。如何让这些特岗教师尽快成长起来,并成为学校的主力军,本文结合教育管理工作实践进行了探讨交流。 相似文献
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为逐步解决云南省农村师资数量不足、结构不合理的问题,2006年,云南省共招聘特岗教师4196人,分配到全省50个县的408所学校任教。2007年,全省面向社会共招聘特岗教师4284人。为充分展现特岗教师在教学工作中取得的成绩和生活中顽强拼搏的精神风貌,2007年4月1日至12月31日,云南省教育厅人事处与云南教育报刊社联合举办"我的特岗教师经历"征文活动,历时9个月,共收到稿件400余篇。在编辑这批稿件过程中,我们从字里行间,感受到了特岗教师热爱教育、关爱学生的拳拳之心。朴实的话语中,流露出他们对教书育人的真切感受。从本期起,本刊将陆续刊登其中的优秀作品,以飨读者。 相似文献
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任琳琳 《苏州教育学院学报》1996,(3)
青年教师的培养教育成功与否,决定未来的教育事业的成败,这已成为各级教育行政部门的共识。我们学校是所新村新建学校,年轻的学校里年轻的教师就更多一些,79名在职教师中42名是35周岁以下的教师,已达53%,因此对青年教师培养教育在我们学校整体工作中就更显重要。党支部、工会、团支部与行政齐抓共管,校领导全体行政认识一致,步调一致,除明确一位校领导专门负责青年教师工作外,大家还常分析学校青年教师的思想、工作、生活情况,感到现代青年教师虽大部分是师范毕业生,但由于不同的报考心理,毕业后从教的心态也不相同。我们必须针对各人的思想,把工作做到点子上,提高他们思想、业务素质,让他们在教育教学实践中发现自我,实现自我。 一、抓紧抓早 以老带新 任何事物的发展起步很重要,初上教育岗位的青年教师对社会、对教育、对学生充满浓厚兴趣和好奇心理。新教师一来,校领导就听他们的课,目的在于发现苗子或发现问题,引导他们良性发展。比如九五届新教师中有的在课堂教学及作业批改上都较满意。有的起点比较高,我们就创造一个青年教师勤奋向上、茁壮成长的氛围,激发他们的工作热情。我们特 相似文献
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正随着教育改革进程的深入,农村学校教师的教育教学工作面临新的挑战,农村学校青年教师必须与时俱进,不断提高业务水平,强化责任意识,运用教育智慧做好教育工作。一、当前农村学校青年教师工作中存在的问题(一)教学经验不足,难以发挥才智农村学校青年教师在大学就读期间,虽然对学科知识进行了系统的学习,基础知识比较扎实,但是他们的教育实习时间比较短,教育教学经验不足,很多时 相似文献
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为促进教育公平,实现教育的均衡发展,切实有效地提高农村教育教学质量,从2006年开始,国家教育部、财政部、人事部、中央编制办公室联合启动实施了"农村义务教育阶段学校特设岗位计划" (以下简称"特岗计划").近年来,特岗教师为农村教育事业注入了新鲜血液,激活了农村教育活力,有效地提升了农村教育质量,在一定程度上实现了教育公平,特岗教师也备受社会关注,然而部分特岗教师由于诸多原因没能从自己的教学生活中体验到幸福,相反他们感到压力和痛苦,甚至在计划期间或者任期满时"脱离"了特岗教师的岗位,另谋他业. 相似文献