打造高效优质的物理课堂教学初探

本文阐明了作者对高效优质物理课堂教学特点的认识，对低效课堂教学普遍存在的几个问题作了简略说明，针对如何改变现行物理课堂教学存在的问题和不足，着力优化课堂教学改革，打造高效优质的物理课堂教学阐明了个人的观点。     

浅谈如何提高中学物理课堂教学的有效性

加强对课堂的研究和探索,努力改变现行物理课堂存在的问题和不足,着力优化课堂教学,打造高效优质的物理课堂教学。     

浅谈如何提高中学物理课堂教学的有效性

加强对课堂的研究和探索,努力改变现行物理课堂存在的问题和不足,着力优化课堂教学,打造高效优质的物理课堂教学。     

如何在物理教学中培养学生的合作学习能力

合作学习是一项重要的教学组织形式。文章首先阐明了对合作学习的认识,接着从物理课堂案例中说明了合作学习存在的问题,最后结合物理课堂教学给出了合作学习的几点建议。     

论高中物理高效课堂的构建策略

新课程改革背景下,如何对传统物理课堂教学机制进行改革,优化课堂教学,构建高效课堂,是广大物理教师必须研究的重要课题。该文对如何构建高中物理高效课堂进行了探究,力求全面提高课堂教学质量。     

电教媒体在英语教学中的实践与应用

本文从培养有意注意,开展课堂游戏,创设语境,寓教于乐和及时反馈等五个方面,阐明如何在英语教学中利用电教媒体手段,激发学生学习兴趣,继而提高课堂教学效率,打造优质高效课堂.     

如何打造高效优质的物理课堂教学

为了更好的实施新课程改革,改变当前新课程实施的肤浅状态,促进新课程的实施由“边缘”到“核心”,我们必须加强对课堂的研究和探索,努力改变现行物理课堂存在的问题和不足,着力优化课堂教学,落实教改指导思想,打造高效优质的物理课堂教学。     

实现初中物理课堂优质高效的几点策略

课堂教学是学校实施素质教育的主阵地,在新课程要求下,如何实现物理课堂的优质高效成为中学物理教师迫切需要思考和解决的问题.本文针对中学物理教学展开研究,结合自身教学经验及相关物理教学理论知识,就如何构建中学物理课堂的优质高效提出切实可行的措施.一、激发学生学习物理的兴趣“知之者不如好之者,好之者不如乐知者.”爱因斯坦也说:“兴趣是最好的老师!”由此可见,兴趣对于学生学习物理产生的影响远远超过教师的督促和说教,是发自学生内心的,能够     

文基物理总复习的策略

如何在无经验可借鉴的情况下做好2007年文基物理的总复习,达到省时、高效、优质的效果,是一个值得探讨的紧迫问题。本文对文基物理总复习的策略及方法作初步探讨,以求教于同行。     

把握课堂提问的艺术性与科学性

要想实现课堂教学优质高效．就必须重视课堂提问的有效性。就必须重视课堂提问的问题设计。课堂提问富有艺术性和科学性．把握课堂提问的艺术性与科学性,有助于激发学生的学习兴趣,有助于使课堂教学实现优质高效。     

试论高中物理高效课堂的教学方法

在对物理教学课程进行设计时,教师的首要任务就是将学生的物理知识水平着力培养．将物理的课堂效率锻炼出来．最终使学生的物理成绩得到全面提升。由此而来．本文在教学实践经验的基础上．探讨研究了高中物理优质高效课堂教学方法。     

多媒体技术在物理教学中的应用

及时、充分、灵活、高效地利用多媒体,提高初中物理课堂教学效率,将学生带入物理空间,对提高学生学习积极性,激发物理爱好,培养观察物理现象的兴趣,分析物理问题的手段,理解物理概念的素质,解决实际问题的能力都会产生积极的作用。     

希尔伯特·迈尔的优质课堂观及启示

希尔伯特·迈尔致力于优质课堂的研究,提出了"清晰的课堂教学结构、高比例的有效学习时间、促进学习的课堂气氛、清晰明确的教学内容"等十条通俗易通的优质课堂特征,形成了自己独特的优质课堂观。可以将希尔伯特·迈尔的优质课堂观归纳为"以师生协作为前提,能促进学生有效学习和全面发展的课堂教学"。在给出相关优质课堂评价标准的基础上,希尔伯特·迈尔提出了如何改善课堂教学以实现优质课堂教学的教学法建议。希尔伯特·迈尔的优质课堂观对我国打造高效课堂有一定的启示和借鉴意义。     

“翻转课堂”视野下小学高年段数学导学策略的优化与实施

一、问题的提出构建高效课堂是当前基础教育改革的重点内容。优质的课堂教学,首先必须以学生为本,让学生在学习上做自己的主人;其次在＂学本＂的基础上,教师通过有效的教学方法与教学手段实现课堂教学效果的＂高效＂目标。优化导学策略是打造优质课堂教学的重要途径。近年来,学案导学成为小学数学教学中一种重要而有效的导学策略与教学模式。     

关于初中物理高效课堂的探索与实践

在新课程改革的逐渐推进中,初中物理高效课堂教学引起了人们的广泛关注,成为课堂教学的追求。目前,虽然初中物理课堂教学效率在一定程度上较之前相比有所提升,但是仍然存在一些"无效"、"低效"的环节,于是构建初中物理高效课堂教学成为了必然。提升初中物理课堂教学效果,需要采取一系列措施激发学生的学习兴趣,不仅要改善教学环境,还要改善教学方法,通过增强学生的自主学习能力提升教学效果。本文就初中物理高效课堂教学问题进行分析,介绍了初中物理高效课堂教学的含义和作用,并提出一系列提升初中物理课堂学习效果的方法,希望能够提升初中物理课堂教学质量。     

高中物理高效课堂实效性研究

课堂教学是教学的基本形式,优质、高效的课堂教学是促进学生有效学习的基本前提条件,是素质教育的重要保障。实现课堂教学的实效性,已成为当前课程改革的重要环节。但在提高实效性的同时,还存在一些问题,结合高学物理新课程的课堂教学,探讨提高课堂教学实效性的几点策略。     

论小学数学课堂中动手操作活动

学数学,其本质就是做数学.没有做,学生就不可能有真正的理解.数学课堂教学过程中,让学生进行动手操作,可以提高学生的学习兴趣,集中学习的注意力,提高学生的综合素质.结合教学实例,阐明了动手操作活动在学生数学学习中的重要性,指出课堂动手操作活动必须遵循目的性、适时、适度和有序性的原则,让学生在操作中思考、体验、感悟、提升思维,促进课堂教学的优质高效.     

浅谈构建高效物理课堂的几点策略

构建高效物理课堂,提高教学效果,一直都是物理教学实践中的核心问题之一。教师在教学过程中应构建和谐的师生关系,激发学生的学习兴趣,优化课堂教学结构,运用多媒体教学手段,课后及时进行教学反思,让学生真正成为学习的主人,从而将物理课堂打造成高效课堂。     

实施高效数学课堂满足成才和终身发展需要

随着课程改革的不断深入,努力构建高效课堂,成为深化课程改革的必然。优质高效的课堂教学是一个过程,也是一种理念,怎样让学生更好地学好数学,是每个教育工作者的责任和不断思考的问题。课堂教学是一种教师与学生共同参与的互动性活动,更是一门艺术。如何提高数学课堂教学的有效性,打造适合自己的高效课堂,让数学     

初中物理学习特点及复习课堂教学策略

在初中阶段,物理学科相对于其他学科而言学习难度稍大,学生需要一些逻辑思维才能更好地掌握物理知识点,因此课堂教学效率并不理想。为了促使学生在中考中取得满意的成绩,笔者认真分析了学生学习物理知识的特点,并针对此特点提出了一些引导学生高效复习物理知识的课堂教学策略。