发展现代远程教育服务新农村建设

建设社会主义新农村是党中央为全面建设小康社会而采取的重大决策。利用电大现有的系统优势、资源优势、技术优势、管理优势和人才优势,实施教学站点建设工程、开放教育试点工程、“一村一大”工程和农民教育培训工程,打造资源丰富、服务优质、快速高效的农村现代远程教育公共服务平台,为新农村建设培养高素质的新型农民,形成推动新农村建设的不竭动力,是符合我国国情和我省省情的有效举措。     

论新农村建设中远程教育的功能诉求

教育发展是建设社会主义新农村的基石,新农村建设赋予远程教育新使命。广播电视大学致力服务三农,发挥了远程教育专业体系的功能优势。按照“发展开放教育、强化职业教育、拓展技能培训”的思路,调整功能定位,依托农村社区,为新农村建设提供多样化的教育与培训服务,是远程教育实现创新发展的战略选择。     

远程教育服务社会主义新农村建设的着力点

远程教育服务社会主义新农村建设是时代的要求。它应以为新农村建设培养各类人才,为农村转移劳动力开展培训,提高中小学教师水平,加强社区教育以及提供信息服务为着力点。     

利用现代远程教育推进社会主义新农村建设持续发展

通过分析现代远程教育,寻找现代远程教育与社会主义新农村的契合点,阐述了我国农村的发展现状、社会主义新农村的提出及其发展目标,重点强调在社会主义新农村建设现代远程教育对小学师资培育、农民培训、党员干部学习以及群众文化娱乐等方面所发挥的积极作用,。     

新农村建设背景下重庆农村现代远程教育的发展探讨

现代远程教育作为新型的教育方式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段，建设社会主义新农村赋予了现代远程教育新的历史使命。本文围绕着重庆农村现代远程教育的发展展开论述，分析了重庆农村现代远程教育发展的成功经验以及发展中存在的主要问题，并探讨了社会主义新农村建设背景下重庆农村现代远程教育发展的新趋势。     

现代远程教育在社会主义新农村建设中的应用探究

党的十六届五中全会提出建设社会主义新农村的战略决策。会议认为，建设社会主义新农村是我国现代化进程中的重大历史任务，要按照“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的要求，扎实稳步地加以推进。为使“二十字”要求得以真正实现，需要我们集中集体智慧，尽最大可能探索切实可行的措施和途径。本文在分析当前农村现实状况及现代远程教育实践特点的基础上，从教育对农村发展重要作用这一层面探讨现代远程教育在社会主义新农村建设中应用的基础条件以及应用理念和应用方式、方法等方面的问题。     

现代远程教育服务新农村建设探析

发展远程教育可以提高农村人口素质,改变农民的观念,促进农村经济的发展,对新农村的建设有着极其重要的意义。因此,要寻求多种有效策略,以使现代远程教育服务新农村建设。     

建设社会主义新农村:现代远程教育发展的重要支点

建设社会主义新农村,关键是人。“三农”问题的本质是农民问题。发展教育,培养有文化、懂技术、会经营的新型农民,提高农民的整体素质,是建设社会主义新农村的必由之路。在这个过程中,现代远程教育以其自身的特点和优势,具有不可替代的地位和作用。     

发挥远程教育功能 服务社会主义新农村建设

深入贯彻落实科学发展观,建设社会主义新农村,关键在于统筹城乡发展,增强农业、农村、农民的生存与发展能力。因此,农村教育就显得尤为重要,远程教育具有手段的先进性、运行的快捷性、覆盖的广泛性、内容的丰富性等优势,能够有效地促进农村教育的发展,推动社会主义新农村建设的进程。     

新农村建设背景下我国远程教育发展对策探讨

在新农村建设的背景下发展远程教育是创建知识型社会的必由之路,也是开发农村剩余劳动力资源、实现全社会共同富裕的必然选择。我国当前远程教育在教育理念、教育模式、教育内容、经费投入、技术人才等方面,仍存在诸多问题。以计算机网络为基础的现代远程教育应以新农村建设为契机,以新农村建设的总体目标为导向,可从转变教育理念、丰富教育内容、增加经费投入、扩展远程网络教育平台的运营维护技术人才等方面,不断完善新农村建设背景下我国远程教育发展体系。     

培育和造就新型农民是新农村建设的根本任务

建设社会主义新农村是我国社会主义现代化建设的重要组成部分,而新型农民的培育是建设社会主义新农村的基石。本文从新型农民的特征、新型农民在新农村建设中的重要作用、以及培养新型农民的途径等三个方面进行论述。     

远程教育与社会主义新农村建设

现代远程教育不仅在开展农民的文化教育与技能培训、构建农村学习型社会、建设社会主义新农村方面有着得天独厚的优势和特色,而且与农民科技文化教育的许多特点、特征与要求相适应、相一致,故能适应和满足其多方面、多层次、多类型、多功能的教育与培训的要求,自身也有着良好的发展前景。     

远程教育服务新农村建设的思考

新农村建设赋予远程教育新使命.广播电视大学作为远程教育的专业体系,应实现功能定位的三大调整,更名为中国开放大学,突出其教育资源和服务体系的公益性特征和国家特点,推进远程教育实现向学历教育与非学历教育并重的转变和向教育欠发达的农村及西部地区的延伸与拓展,服务农村城镇化和县域经济发展,为新农村建设作出新贡献.     

远程教育服务新农村建设的思考

新农村建设赋予远程教育新使命。广播电视大学作为远程教育的专业体系,应实现功能定位的三大调整,更名为中国开放大学,突出其教育资源和服务体系的公益性特征和国家特点,推进远程教育实现向学历教育与非学历教育并重的转变和向教育欠发达的农村及西部地区的延伸与拓展,服务农村城镇化和县域经济发展,为新农村建设作出新贡献。     

论社会主义新农村建设与新型农民的培育

社会主义新农村建设的主角是农民,目前我国农民的整体素质满足不了新农村建设需要,培育新型农民是新农村建设中所面临的首要问题,加快农村义务教育体制改革,完善培训机制,积极培养农村带头人,注重农民整体素质的提高是培育新型农民的有效途径。     

论社会主义新农村建设中新型农民的培养

农民是社会主义新农村建设的主体。建设社会主义新农村,必须对传统农民进行改造,提高农民的整体素质。文章对培养新型农民的必要性、目标和途径等进行了探讨。     

新农村建设背景下的农民教育研究

农民是新农村建设的主体,农民综合素质的高低直接决定着新农村建设的步伐。本文针对新农村建设的要求,提出了提高农民素质的措施。     

新农村建设视野下的农村职业教育创新

农民是新农村的建设者。要创新农村职业教育,培育和造就新型农民,必须更新发展观念,创新农村职业教育的管理体制,构建农村职业教育投入的长效机制,加大城市支援力度,赋予农村职业教育新的文化内涵,突出农村职业教育的工作重点。