对高校体操教学中力量素质训练的认识

体操是高校体育专业的一门主干必修课程,体操作为一项体育与艺术有机结合的综合性竞技项目,展示了她独特魅力。力量素质是进行体操教学和训练的基础。文章采用文献资料法,对体操教学中力量素质训练进行综述、分析和探讨并提出力量素质训练的合理化建议,以期对大学生体操教学和训练提供帮助。     

对体操教学中双杠专项力量素质训练的认识

通过观察、访谈、参考文献等方法,对体操专项力量素质与动作技术两者之间的关联性进行分析、综述,并对在体操教学中双杠专项力量素质训练的特点进行分析,提出自己的认识和看法。     

体育专业体操普修课教学现状分析与对策

体育专业体操普修课教学正面临困境．分析结果表明，教师配备不合理、课时设置少，学生合作练习和自我练习能力差以及体操基础素质缺失等直接影响着学生体操技术的掌握和技能的提高．文章最后提出了具体对策．     

橡皮带、橡皮筋在体育教学上的巧用

本文从跑、跳、投、素质、体操、球类、跳台跳水、游戏等七个方面 ,讲述了橡皮带在体育教学中的巧妙运用 .它可以起到标志线、增强肌肉力量、固定球的空中位置、做体操、游戏的器械、以及保护、帮助等作用     

谈体操教学中的素质教育

体操教学在素质教育中具有特殊的地位和作用.在体操教学中对学生进行素质教育,可提高学生的思想素质、身体素质、心理素质和审美素质.     

谈体操教学中的素质教育

体操教学在素质教育中具有特殊的地位和作用。在体操教学中对学生进行素质教育，可提高学生的思想素质、身体素质、心理素质和审美素质。     

运动处方教学法在高校体操教学中的应用途径研究

鉴于高校学生在自身素质能力上所存在的差距,为确保高校体操教学整体效果的提高,本文运用文献综述法对运动处方教学法在高校体操教学中的应用途径进行研究,其目的在于发挥运动处方教学法的功能,针对不同素质的学生群体采取不同的运动处方,来修正传统体操教学中“一刀切”式教学方法所存在的弊端,进而为推进高校体操教学的健康发展,提供必要的借鉴与参考．     

浅论体操教学中的人文教育

目前我国高等教育改革的总体趋势是科学教育与人文教育相融合。体操是体育教育专业的主干课程,在体育教育专业人才培养方案中具有十分重要的地位。体操课程对提高学生的体育专业素质具有非常重要的意义,同时体操还蕴含深厚的人文价值,结合体操运动的人文特点在体操教学中有意识地开展人文教育,对实现体操运动的价值和提高体操课程的教学质量都具有重要的意义。     

浅析高校体操教学过程中实施人文理念教学的途径

随着核心素养教育的全面展开,为了迎合21世纪人才培养的要求,在高校体操教学中实施人文教学理念具有重大意义。高校体操教学实施人文教学理念不仅有着深厚的哲学基础,还有着坚实的教学理论基础,在遵循以人为本、科学性和人文性相结合的原则的前提下,实施人文理念教学可以从以下几个方面入手:更新高校体操教学理念、提高高校体操教师的素质、拓展高校体操教学内容、构建合理的高校体操教学课程结构。     

基本体操对幼儿启蒙教育的影响

正幼儿基本体操包括的内容很多,有姿态操、礼仪操、艺术性体操、素质操、轻器械操等,它们相互融为一体,全面发展幼儿身体素质。它们可以在音乐伴奏下进行,达到增进健康的目的,又培养事实上的乐感,具有多重功能。多年来,我园十分重视对小孩子们的体操能力的发展,并开展了以"幼儿基本体操"为特色     

论新教改理念下体育专业体操课的教学艺术

近年来,由于普通高校体育教育专业生源的素质相对较差,增大了体操教学的难度。因此在体操教学中应注重学生基本能力的培养和教学能力的培养．以提高教学质量。巧妙运用、灵活运用多种教学方法     

新疆高校大学生对体操类运动项目教学满意度调查分析——以塔里木大学为例

为提高体操类运动项目的教学满意度,提升高校体育教学质量,通过问卷调查、数理统计方法对塔里木大学大学生对体操类运动项目教学满意度进行调查统计分析,发现大学生对体操类运动项目的总体满意度较高,对教学评价、教学方法、学生专项运动技能和核心素质的培养方面满意度相对较低。     

小学体育教学中体操内容的运用

在体育运动中,体操一直是一项广泛受人欢迎的运动项目,不少"白领"在工作中也参加一些健美健身的培训来保持他们良好的素质和体质,甚至街道大妈们的广场舞,这些都是体操的表现形式。在小学的体育中运用体操内容教学,对学生更是有极大的好处,本文根据这一课题展开讨论。     

重庆主城区初级中学生体操素质调查分析

采用测量、访谈、统计等方法对重庆主城10所初级中学学生体操素质进行测试与调查,结果发现：（1）学生们对体操的知识、内容、作用等了解程度不高,几乎都表现得很陌生。（2）学生们在纵劈叉、仰卧起坐、靠墙手倒立、引体向上、屈臂支撑起、悬垂举腿、立位体前屈、俯卧撑等体操专项素质指标中都表现出较低的能力。（3）学生们的体操专项素质表现出年级梯度和地域特征,从劈叉与立位体前屈两项素质总体表现为低年级学生好于高年级学生;在仰卧起坐、靠墙手倒立、引体向上、屈臂支撑起、悬垂举腿、俯卧撑素质表现出初二年级学生好于初一、初三年级学生,乡镇学校学生好于城市学生。（4）学生们的体操心理素质总体表现为较差（胆怯、害怕与犹豫）,但存在性别和地域差异,男生好于女生,乡镇学生好于城市学生。进而提出提高主城区域初级中学学生体操素质的对策,以推动初级中学体操教学的普及与改革。     

高校学生在体操教学中心理障碍的成因分析

本文运用文献综述法对高校学生在体操教学中心理障碍的成因,进行论述与分析,并在此基础上提出相应的解决措施.目的在于为全面提高高校学生的心理健康素质,推进高校体操教学的健康发展,提供必要的理论依据与实践参考.     

高校体育专业学生体操运动损伤原因及其预防策略

从体操运动的特点和体操运动损伤的规律出发,体操教学运动损伤的原因主要有学生本身的因素、总体运动方面的因素以及环境因素等.其预防措施有建立防伤意识、加强素质练习、培养良好习惯、重视心理训练等.     

形象性原则在体操施教中的运用

本文采用文献资料法、访谈法等,结合体操项目对审美要求的专项特点,阐述了体操教学中加强审美教育,全面提高体操专项学生综合素质,提高课堂教学效果及其形象性教学原则在体操施教中运用的重要性,并提出了实施方法。     

巧用乐趣无穷的体操棒促进学生成长成才

体操棒在各个学校的体育器材室都能找到,是较为常见的轻体育器材,但课堂利用率却较低。在体育教学实践中,体育教师要重视利用体操棒开展体育拓展教学,提高学生身心素质,促进学生成长成才。     

体操教学现状及改革探微

目前体操教学中还存在某些差距与不足，如：组织竞赛能力差，裁判工作能力差，示范动作规范性差等，鉴于此，特提出相应的改革对策，改进教学思想，提高人文素质；参加实践，改进教学方法等。     

论高校体操教学预防运动损伤之措施

在体操运动中,损伤的现象经常发生.本文在对体操普修课学生进行问卷调查的基础上,从树立安全预防之观念、做好运动准备工作、加强素质练习等这些方面来探索高校体操教学预防运动损伤之措施.