省级地方教育投资初探

我国教育投资主要由国家投资和地方投资两部分组成。目前,教育经济学界对国家教育投资问题研究得较多、较深入,但对省级地方教育投资的研究则显得不够。随着我国经济体制和教育体制改革的不断深入,省级地方对教育承担的责任越来越大,研究这一问题,有助于国家根据各地的实际,在教育投资问题上实行分类指导,加强国家对教育的宏观管理。     

国外教育科学研究的新特点

世界许多国家为适应科学技术进步和社会经济发展的需要,十分重视教育科学的研究。目前苏联已形成全国的教育研究网,教育研究的中心是苏联教育科学院,科研人员已有两千多人。美国国家教育研究所,每年直接从联邦政府领取科研经费,用以协调、组织和资助合同单位的科研工作,最近几年,世界各国在教育科学研究方面,有以下几个特点值得注意。一、普遍重视基础研究,同时大力加强应用研究。联合国教科文组织总干事姆     

广西地方普通高校教育成本和投资的初步研究

广西地方普通高校教育成本和投资的初步研究广西地方普通高校成本和投资研究课题组高等教育的规模和水平反映一个国家或一个地区的科学文化技术水平和经济实力，同时又受社会和经济发展的影响和制约。高等教育事业的发展离不开投入的增加。《中共中央关于教育体制改革的决...     

国家一般课题 "中部地区高等职业教育与区域经济发展的实证研究"研究成果述评

由江西科技师范学院袁吉林副教授主持的,张翌鸣、邓国光、王小军、王建军、王继春、欧阳河、龚双江、习谏参与的全国教育科学“十五”规划教育部重点课题———中部地区高等职业教育与区域经济发展的实证研究(课题批准号:DJA010336)通过了全国教育科学规划办公室组织的专家组鉴定,现将成果公告如下:进入21世纪以来,作为连接我国东西两大经济地域的鄂、湘、赣、皖、豫、晋中部六省地区,高等职业教育得到了跨越式发展。以其明显快于地方经济的发展速度、高于国家高等职业教育发展的平均水平,成为中部地区一道靓丽的风景线。然而,作为与地方…     

全国教育科学规划动态

一、2007年全国教育科学规划工作年会于2007年4月召开为在科学发展观指导下实施《全国教育科学“十一五”规划纲要》,发挥教育科学规划的引领作用,完善课题管理,改进科研服务,促进学术规范,提高成果质量,扩大社会影响力,密切中央与地方、学校与科研院所的联系,进一步繁荣和发展教育科学事业,更好地服务和贡献于教育改革与发展。全国教育科学规划领导小组办公室于2007年4月     

教育与人口

一个国家教育的发展与人口发展、经济发展是有着密切的关系的。人口发展的速度影响着国家的积累与消费,也影响着教育的投资;而人口质量的提高主要靠教育,这是教育经济学需要研究的课题之一,现在从两方面进行初步的探讨。一、教育投资与人口发展的关系办教育是需要一定的人力、物力和财力的,三者的总和就构成了教育投资的总额,一个国家对教育应投资多少,主要取决于国家的经济发展状况,社会对人才的需求以及人口年龄结     

在环境教育中培养人才

苏州市第六中学是全国教育科学“八五”规划重点课题<理科教育中的STS(科学、技术、社会)研究>课题组成员单位,又是江苏省环境教育试点学校。多年来,在市教委、环保局和课题核心组的指导帮助下,我们对普通中学环境教育的目标、特点、内容、途径、方法、管理等一系列问题,从理论与实践两方面进行研究,以促进学生对科学、技术、社会相互关系的理解为出发点,把环境教育与当前的社会生产、生活和发展紧密结合起来,探讨中学环境教育的新模式。 一、明确环境教育的目标和特点 环境保护,教育为本。普通中学开展环境教育,是贯彻环境保护这项基本国策的基础工程,是学校全面实施素质教育、培养跨世纪人才的重要内容。我们从认识、态度、技能、参与等几个方面确定学校环境教育的目标,旨在增进学生对环境问题的认识和理解,增强保护和改善环境的意识;初步学习有关环境科学的基础知识和基本技能;树立正确的环境道德观;提高参与解决环境问题的能力。 以STS精神开展环境教育,应突出下列基本特点:①强调素质教育。在青少年中普及环境科     

专家聚哈,共商全国“十五”教育科学规划大计——记“全国省级教育科学规划办主任座谈会”

20 0 0年元月 17日至 2 0日 ,由全国教育科学规划办公室主办 ,黑龙江省教科院协办的“全国省级教育科学规划办主任座谈会”在哈尔滨市召开。全国教育科学规划领导小组办公室、全国省 (市 )级教育科研院的领导、专家共计 4 0余人出席了会议。会议主要内容是座谈制定全国教育科学“十五”规划问题 ,研究全国教育科学规划管理体制改革的初步方案。(一 )　　全国教育科学规划办主任、中央教科所所长闫立钦同志就全国“十五”教育科学规划问题做了专题发言。他指出 ,随着全国教育科学规划“九五”课题研究进入后期 ,制定全国教育科学“十五”规划…     

国家课题 "农村城镇化过程中的社区教育问题研究" 研究成果述评

中央教育科学研究所李继星副研究员主持的全国教育科学“十五”规划教育部规划课题(课题批准号:FFB011164)“农村城镇化过程中的社区教育问题研究”已通过全国教育科学规划办公室组织的课题鉴定,成果公告如下。一、课题研究的指导思想、理论基础本项课题研究的指导思想是马克思     

改革开放以来我国现代教育技术研究的实证分析

运用统计学的方法,对“六五”计划至“十五”计划期间全国教育科学规划课题中现代教育技术方面的课题,从数量、研究内容、课题类别、研究人员和单位承担课题数量五个方面进行实证研究．     

2005年全国教育科学规划工作年会简述

由全国教育科学规划领导小组办公室主办,福建师范大学、福建省教育科学规划办公室、厦门市教育科学规划办公室承办的2005年全国教育科学规划工作年会于2005年5月22日至24日召开。来自全国教育科学规划办、31个省级教育科学规划办、61所高等院校科研(社科)管理部门、部分教育部直属单位科研管理部门以及部分教育科研业绩突出的地方教育行政部门和中小学校的代表共180人出席了会议。     

“中小幼科技教育研究”课题简介

“中小幼科技教育研究”是全国教育科学“九五”规划教育部重点课题 ,国家科技部重点项目和国家教育部重点科学技术项目。本课题由中央教育科学研究所赵学漱研究员主持 ,对中小幼科技教育从理论、应用和开发三个方面 ,分 9个专题进行了研究 ,并在北京、吉林、山东、江苏、上海、重庆、广东、甘肃等 9个实验区和全国各地中小幼的 2 86个实验基地进行了实验研究。经过三年多的理论研究和实践 ,课题取得了大量的研究成果 ,并于 2 0 0 0年 10月通过了课题鉴定。该课题在理论上提出了中小幼科技教育的基本框架。中小幼科技教育是通过科学教育与技…     

省级地方教育投资研究初探

一、省级地方教育投资问题亟待研究 过去,由于我国长期实行计划经济,教育投资多由国家统一计划,所以,人们对国家教育投资问题研究得较多,而对地方教育投资问题研究得不够。其实早在1985年,中央关于教育体制改革的决定已开始将教育投资的权力下放给地方,现在,《中国教育改革和发展纲要》又进一步简政放权,扩大省(自治区、直辖市)的教育决策权和包括对中央部门所属学校的统筹权。决定     

天津市教育科学研究院

正天津市教育科学研究院是1985年12月成立的全国第一个地方正局级教育科研机构。现在全院具有专业技术职称的人员79名,其中正高级17名,副高级34名,中级25名,初级3名。全院设有各类教育研究所8个,院刊编辑部1个,研发中心1个,科研管理、行政管理与后勤服务部门8个。此外,天津市教育科学规划领导小组办公室设在本院,一些全国或市级教育科学学会挂靠在本院。现任院党委书记荣长海,院长张武升。天津市教育科学研究院坚持"一个中心、四个服务"的科研方针和立足天津、面向全国、走向世界的办院宗旨,以研究天津市教育改革和发展的理论与实践问题为中心,为教育决策服务,为基层教育改革和发展服务,为天津市经济发展和社会全面进步服务,为建设有中国特色的社会主义教育理论体系服务。     

关于教育投资规律的思考

对于教育经济学规律的研究目前还没有形成气候，但是关于教育经济学的核心问题，教育投资及其效益的规律有过不少研究，笔者试图在此作些分析和总结，供大家讨论。一、教育投资与经济发展的有关规律1.教育投资与经济发展的相互作用规律教育投资可以促进国民经济的发展，国民经济又对教育的发展有很大的制约作用。这个规律的作用表现在两个方面：一是教育投资对国民经济的促进作用；二是国民经济对教育发展的制约作用。教育投资对国民经济的促进作用，表现在：（1）教育是发展生产力的智力基础；（2）教育是科学技术转化为现实生产力的桥梁；…     

国家一般课题“中部地区高等职业教育与区域经济发展的实证研究”研究成果述评

由江西科技师范学院袁吉林副教授主持的，张翌鸣、邓国光、王小军、王建军、王继春、欧阳河、龚双江、习谏参与的全国教育科学“十五”规划教育部重点课题——中部地区高等职业教育与区域经济发展的实证研究(课题批准号：DJA010336)通过了全国教育科学规划办公室组织的专家组鉴定，现将戍果公告如下：     

内蒙古自治区蒙语授课中小学信息技术教育教学模式的实践与思考

内蒙古自治区的少数民族学生蒙语授课信息技术教育具有民族语言文化、思维方式、地方教育条件等方面的特殊性.本文根据笔者承担的全国教育科学"十五"规划重点课题"内蒙古自治区蒙古族中小学生信息技术教育教学模式研究"的研究基础,结合笔者在内蒙古蒙语授课中小学信息技术课程教育教学模式的具体实践,进行了总结与思考,强调应结合当地特点,在"做"中"学".     

教育部规划课题“21世纪体育教育人才培养的研究”成果公告

由苏州大学王家宏教授主持的全国教育科学"十五"规划教育部规划课题"中小学教育质量标准研究"(课题批准号:FLB011399)近日通过了全国教育科学规划领导小组办公室组织的课题鉴定,现将成果公告如下:一、课题研究的主要内容和研究方法本课题立足于我国体育教育人才的培养现状,在全面审视我国体育教育专业现状的情况下,借鉴国外先进的体育教育人才培养模式,对21世纪我国体育教     

教师百花园

程斌 安徽省芜湖市大官山小学校长。全国小学科学优秀教师、安徽省教坛新星、安徽省优秀科技辅导员。执教的优质课获安徽省小学科学优质课评选一等奖、中国教育学会小学科学教育专业委员会优质课一等奖。撰写的多篇论文分别刊登在国际和省级刊物上。参与了“十五”、“十一五”国家级科学学科课题研究工作,获全国课题研究特等奖。主持的全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“创新教育研究与实验”子课题获全国课题研究成果一等奖。     

中国省级地方教育投资的区域比较研究

文章首次提出教育经济区域概念,并运用灰色聚类方法进行中国教育经济区域划分。通过分析四类教育经济区域的教育发展指标、社会经济发展指标,作者发现,各类地区社会经济发展水平的梯度差异极大,而教育发展水平的梯度差异却相对较小。教育发展水平的相对平衡性要求各地有大致相等的教育投资,而社会经济发展水平的不平衡性又使得落后地区的教育投资要求难以得到满足,各地教育与社会经济发展水平的不协调导致了教育投资的不平衡。通过研究四类教育经济区域1986—1991年教育投资主要指标的总体变动趋势,作者认为:某些地方教育投资指标,具有变与不变的两重性。不变是指它在纵向上波动很小,有相对的稳定性,这是地方共性,变是指同一指标对不同地区来说又有不同程度的差异,具有地区特性.为此,作者建议建立一套评价我国地方教育投资比例合理性的微机分析系统。