运动员生物护照在反兴奋剂中的应用分析——基于内稳态的视角

为探讨运动员生物护照在反兴奋剂斗争中的应用,以文献研究、逻辑分析和案例剖析为主要研究方法,从内稳态的角度讨论了ABP的理论机制及原理。在内稳态视角下,结合ABP技术,对"阿姆斯特朗兴奋剂事件"展开深入剖析。研究认为,ABP技术与内稳态理论有机结合,可以更好地在兴奋剂检测中发挥作用。     

MATLAB在控制系统稳态误差分析中的应用

本文分析说明了如何利用MATLAB实现控制系统稳态误差的计算及稳态误差曲线的绘制,并通过一个控制系统实例做了详细介绍。     

汽车稳态转向侧翻的仿真研究

本文主要对汽车转向行驶时的侧翻情况进行了研究,建立了汽车在行驶过程中紧急转向时的稳态转向模型,推导出了稳态转向时汽车侧翻临界车速的计算公式,并结合相关的汽车结构参数和路面附着条件进行了仿真,得出了增大汽车的轮距B,扣轴距L可以提高汽车的抗侧翻性能,改善路面附着条件,有利于提高汽车的行驶稳定性的结论.     

NBS反应的动力学解释

本文应用化学动力学中的稳态近似法,推导TNBS反应中两种可能的反应机理的速率方程,A而定量解释了为何NBS反应只在烯丙基位发生取代而不在双键上发生加成的原因．     

浅谈如何提高生物实验教师的实验能力

生物学是以实验为基础的科学，一切的生物理论都建立在实验的框架上。新课标大幅度地增加了实验项目和实验类型。从实验项目看，原大纲在必修课部分只有5个实验，新课标在必修课部分则安排了25个实验，另外选修课部分也安排了6个实验。从实验类型看，原大纲多为验证性实验，新课标则设计为6种实验类型：①观察实验，如观察细胞质流动的实验；②定性和定量分析实验，如生物组织可溶性糖、脂肪、蛋白质鉴定实验，几种果蔬维C含量的测定，DNA的粗提取与鉴定实验；③模拟与探究性实验，如模拟通过分子杂交鉴定人猿之间亲缘关系的实验；④学生自己设计实验，如植物向性和感性现象的实验设计与观察、生态瓶的设计与制作实验；⑤基本技术实验，如学习自生固氮菌的分离、植物组织培养基本技术实验；⑥课外实验，如用当地某种生物做杂交试验、环境污染对生物影响的调查。此外，新课标将实验的教学要求划分为“初步学会”和“学会”两个目标层次，这也是原大纲所没有的。     

真空绝热板导热系数测量装置的设计

采用稳态平板法设计测试装置测试真空绝热板(VIP)的导热系数.采用可调功率的恒温器,以水为冷源,在不同的功率下试验,得到比较精确的测试结果.该试验装置可以检测出厂的VIP的低温性能和使用过的VIP的老化程度,试验结果对厂家有一定的参考价值.     

物理学习的底气、灵气与豪气

结合教学实践,分别从基本实验树立底气、开放实验折射灵气、创新实验迸发豪气这三个层面对实验教学在物理学习中的作用展开阐述。     

中考实验操作考试实施初探

为进一步推动素质教育的实施 ,充分发挥实验操作的杠杆和导向作用 ,我市试行高中和中专招生加试物理、化学、生物实验操作考试 (以下简称“加试”) ,成绩计入中考总成绩。这一举推动了我市的实验教学工作 ,调动了学校领导抓实验教学 ,教师研究实验教学和学生苦练实验技能的积极性 ,提高了实验开出率和实验室设备的利用率 ,并引起了社会各界的强烈反响。为使“加试”工作做得更好 ,笔者将我市近几年的实施方法介绍如下 ,与同仁交流。　　一、加强组织领导为加强对“加试”工作的领导 ,市教委成立了由教委主任、基教办、教研室、招生办、仪器…     

浮沉子及其实验装置的改进

1　仪器装置图 (见图 1 )图 12　仪器特点及用途本仪器装置由于颈部直径明显减小 ,放在台面上稳 ,更重要的是装置密闭 ,液面上气体部分体积小 ,改变这部分气体压强容易 ,改变的压强可迅速由容器内液体传递 ,使压入胶头滴管内液柱高度发生明显改变 ,滴管内水面上棕色液面增加了液体上升或下降的清晰度 ,再加上用推、拉针筒中活塞控制和改变压强大小不仅方便 ,而且便于学生领会。总之 ,该装置具有取材容易、制作简单、操作方便 ,根据需要可反复操作 ,效果明显直观。更可喜的是如此简单仪器联系浮力 ,液体内部压强知识用途很广。( 1 )演示和观…     

巧用身边之物做物理实验

物理是一门以实验为主的学科 ,在教学过程中 ,教师往往需随时做一些实验来辅助讲授有关知识 ,帮助学生理解。在给学生解答疑难 ,更正错误 ,解释现象 ,分析题意时更是如此。有些实验往往没有现成的教具 ,我们若能对身边的物体如乒乓球、易拉罐、火柴、钢笔、废电池等稍加开发 ,就可做许多物理实验 ,帮助我们顺利地教学和实验 ,从而提高教学质量。现举例如下 :1　易拉罐的妙用(1)研究反冲运动用锥子在易拉罐 (可乐或雪碧空罐 )靠近底部的侧壁 ,穿刺 4个 (两两相对、且连线垂直 )直径约 1ｍｍ的小孔 ,再微微用力撬动使小孔开口均偏向某一切线方…     

电场力演示新方法

1 实验装置制作。如图1所示，在一普通氖管的两端，各焊一根长约5厘米的铜线，将氖管的上端铜线制成小圈，挂在铁架台的横杆上(横杆是木做的)，在它的下端线焊接一易拉罐，这样就制成了一个易拉罐电单摆。取两块圆形铝板，分别用螺丝固定在木把上，然后把它插入干净的酒瓶中，用导线分别把两铝板与“高压发生器”正、负极相连接。     

竞技能力系统“能量流”平衡与稳态探析

通过文献资料法、逻辑分析法,运用现代系统科学的耗散结构理论,论证了竞技能力系统能量流是一个由稳定-失稳态-新稳态的周而复始的过程。从耗散结构与平衡结构、超量恢复学说与适应学说及其拓展等方面对平衡与稳态进行了辨析,旨在提高体育运动整体效益、运动员竞技水平与青少年体能锻炼。     

例谈高中生物实验“十三防”

详细介绍了生物实验操作中需要严防的十三点错误,为确保实验的科学性、准确性、严密性等提供了较好的帮助。     

从学生实验能力的培养谈化学实验会考

著名化学家戴安邦曾指出 :“化学实验教学是实施全面化学教学的一种最有效的形式”。实验在教学中的地位和作用无论怎样强调都不过分。但受“重理论 ,轻实验”思想的影响 ,学生实验能力较差仍是必须正视的问题。实验会考对培养学生实验能力起到了很大的促进作用 ,但多年参加实验会考工作 ,我们觉得也有许多方面有待进一步改进完善。下面我们就从培养学生实验能力的角度谈谈对实验会考和实验教学的认识。　　一、培养学生实验能力是化学实验会考的目标实验能力是指运用实验手段解决实际问题的能力。它一般包括 :1.确定实验课题的能力 ;2 .设…     

借助化学仪器 改进对流实验

本文详细介绍了借助化学仪器改进对流实验的原因，改进后的实验装置其实验方法。     

实验改进两则

1　内能做功演示器现行初中物理教材第二册第三章“二、内能的利用” ,安排了如图 1ａ所示的演示实验 ,该实验虽然简单 ,但实验现象是瞬间的突发性 ,教师在演示过程会出现不安全感。为消除这一恐惧心理 ,使实验现象更可观察 ,笔者对该实验进行了改进 ,装置如图 1ｂ所示。图 1(1)本实验装置的特点 :①变突发性的瞬间实验现象为持续性的缓慢实验现象 ,延长现象可观察时间 ,消除不安全因素 ,有利于学生观察。②实验现象与第一册第十四章“功的知识”扣合更紧 ,有利于知识的巩固与运用。③可演示机械能的转化。④制作材料普通易找 ,一般实验室都…     

微型化学仪器与实验

本文阐述了“多用微型化学实验铁架台”和“微型化学实验仪器”的研制,并以其研制的配套微型化学实验仪器做一些典型实验,说明该仪器的良好性能及操作与现行教学大纲完全吻合。