乡土资源应用于家国情怀素养培养的探索

一直以来,在中学阶段开展家国情怀教育是一件比较有争议的事情。许多人认为中学生的认知能力还不健全,并不能很好理解家国情怀的意义与内容,贸然开展教育工作无疑是在浪费时间。也有很多人认为中学生的学习能力以及可塑性较强,所以在中学阶段开始培养学生的家国情怀有着得天独到的优势。因此,本文将结合乡土资源探索在中学阶段培养学生良好家国情怀素养的策略,希望可以对广大中学教育从业者的日常工作有所帮助与启迪。     

浅析初中物理教学中如何渗透德育

初中物理学科作为中学阶段的重要基础学科,对于学生初步认识世界具有重要作用,同时其在学生品德教育方面也要有所作为,将物理知识与德育有机融合,帮助学生提高整体素质。对初中物理教学中德育的渗透进行研究分析,以期能对初中物理学科的整体建设和学生整体素质的提升有所帮助。     

新时期初中心理健康教学策略研究

素质化教育在中学阶段的不断推进下,当前教育工作者更加看重学生的心理健康问题。当前家长及学校教师将更多的精力投入在学生学习成绩及身体状况上,但是对于学生自身的心理成长却有所忽视,导致学生在处于青春懵懂期内出现诸多的心理疾病,这也是近几年来学生犯罪率升高的根本原因。本文就初中心理健康教学有效实施策略进行深入研究。     

浅析如何提升高职英语听力教学质量

高职学生在中学阶段的英语学习成绩都比较差,而且对英语学习也缺乏信心,甚至产生了排斥心理,在未听录音之前便认定自己根据听不懂,选择放弃;在听录音过程中,因缺乏自信而使得很多学生产生紧张情绪,听力教学处于被动状态,缺乏兴趣。本文将对当前高职英语听力教学中的问题进行分析,并在此基础上提出一些建议,以供参考。     

浅谈小学高段数学错题集的整理与利用

数学错题集可以提升学习效率受到了很多人的肯定,中学阶段的学生普遍都有积累错题的习惯,对于小学高段的学生来说,学习积累错题也有着一定的现实意义。     

-ing和-ed类形容词的意义和用法分析

i—ing和-ed结尾的形容词在中学阶段英语教学中出现比较频繁,在近年来各地高考试题中也经常有所涉及．．这类形容词一般情况下都是有同一个动词变化而来,分析归纳总结中学阶段应掌握的这类词的意义和用法有助于教学中师生的整体记忆。掌握这类形容词的意义和用法定会对学生在阅读、写作等教学活动中准确理解和表达句义起到积极作用．     

中学地理教学中培养非智力因素的途径

在中学阶段,学生的学习成绩出现两极分化,原因很多。在学生方面,除了智力因素有直接影响外,非智力因素也是不能忽视的。我在教学实践中,在开发学生智力的同时,也注重对非智力因素的探索,取得了一些成效。我认为开发非智力因素是控制两极分化、提高学习质量的重要途径。主要有以下两方面：     

浅论作文中思维能力的培养

思维是人世间最美好的花朵,是人类认识和改造世界最强有力的工具,从某种意义上说,思维也是人和动物的本质区别所在,所以,对于适龄学生的思维能力的培养是至关重要的。中学阶段是学生们思维能力培养的关键阶段,如果在这一阶段缺失了学生的思维培养将会对学生今后的发展造成较大的影响,如何在作文教学中培养位于中学阶段学生们的思维能力将是本篇文章探究的重点。     

论如何提高初中数学课堂教学效率

在学生时代,可以将学生的学习生活分为几个阶段,而中学阶段是学生学习的黄金时间,能够培养学生终身学习的习惯,甚至其学习习惯将会影响到日后的学习。但是在初中阶段,学生的个性特点也较为强烈,对于数学的学习,就很难将学生的思维模式翻转过来,因此在这一阶段的教学,要求教师的专业素养、教师的先进教学观念都要有所提升,以适应个性较强的初中生学习,培养学生的学习习惯,提高数学课堂的教学效果。     

物理竞赛中运算型难题例析

在中学物理中,作为规律性的核心内容,如定理、定律之类并不是很多,而且表述也都比较简洁、明了.但物理却又是中学阶段让很多学生感觉是最难学的学科,而其难学也是很多学生最终弃理学文的主要因素.究其原因,主要是因为要学好物理,学习者必须具备较强的综合处理物理     

中学语文教材中不同寓意的“蝉”

在整个中学阶段,学生会学到很多关于动物的意象,其中,蝉作为动物意象中的一类,除了有悲伤落寞之感、内心不平之情,还有热烈欢乐之意。对中学阶段的“蝉”意象寓意进行解读总结,不仅能拓宽学生的知识面,提高学生的诗句理解能力,还对学生“举一反三”能力和共情能力的培养有积极意义。     

物理教学中非智力因素的开发浅谈

在中学阶段,学生的学习成绩出现两极分化,原因很多。在学生方面,除了智力因素有直接影响外,非智力因素也是不能忽视的。学生的学习活动是智力因素和非智力因素共同参与的过程,学习效果的好坏是这两种因素共同作用的结果。     

探讨怎样将赏识教育渗透到中学语文教学中

随着我国经济的发展和社会建设的发展,社会各界在需求人才的同时,也提高了对人才的选用标准。国家加大了对教育领域的投资和关注力度,我国的义务教学主要分为三个阶段,分别是小学阶段、中学阶段和高中阶段。在教学上讲,中学阶段属于一个承上启下的过渡阶段。但是如果以学生的成长发展为出发点,学生在中学阶段正处于身心发展的关键时期。因此,学生在中学阶段的学习是人生中的十分重要的一次转折点,本文就赏识教育在我国中学语文教学的应用和发展现状展开了相关方面的探讨。     

名词性从句典型错误例析

名词性从句是中学阶段必须掌握的语法内容,这里针对学生们常犯的错误进行如下归纳和分析,希望能对同学们有所帮助。     

构建“疏密相间”的师生心理距离

中学阶段教师与学生关系密切,相互影响甚大。将师生心理距离保持在适度的范围内,对于教师、学生的发展以及教学质量的提高具有重要意义。一、师生心理距离对中学生管理的影响中学阶段是人生重要的学习阶段,也是学生开始具有独立思考能力、多元个性与叛逆心理的时期。因而中学时期师生心理距离对教师的教学管理与学生学习会产生     

对青春期学生逆反心理的探索

中学阶段处于青春期的学生普遍存在逆反心理现象。探究产生这种现象的原因,能使中学教师在教学中有所启发,以便在教学实践中为了预防和克服青春期学生的逆反心理寻找相应的对策。     

美国的数学课并不简单

<正>长久以来,中国很多学生和老师都有这样一种观念:中国学生的数学成绩比同龄的美国学生好很多,例如,中国小学生加、减、乘、除的混合运算已经学得滚瓜烂熟了,但同年级的美国学生连加减法还做得磕磕绊绊。中国很多中途去国外上学的中小学生也纷纷表示在国内学了几年数学之后,外国学校的数学课学起来很轻松。由此看来,中国的数学课确实比美国更难、更有深度,而中国学生在中学阶段的各类数学竞赛中的成绩也的确都非常辉煌。     

探讨初中班主任工作的柔性管理模式

在素质教育背景下,管理教育也越来越受到广大教育工作者的重视。尤其对于初中阶段的学生来说,班主任有效的管理教育是学生成长和学习的关键。柔性管理模式是一种以充分尊重学生个体发展为原则的有效管理方法,初中班主任通过这一管理模式的有效运用,能够对学生中学阶段的发展带来很大的帮助。因此,就初中班主任工作的柔性管理模式进行了探讨,以期对初中班主任的管理教育工作有所帮助。     

抓契机 思方法 重过程——谈对学生进行内在情感教育的问题

重视对学生内在情感的教育一直是中学阶段很重要的一个目标。初一年级的学生说大不大,他们在很多方面尚不成熟,还没有形成自己的独立人格,思考问     

中学天文学校本课程建设实践探索——以合肥市第一中学天文学校本课程为例

中学阶段,仅地理学科在选修课程中较为系统地介绍了天文学基础知识。从学情考虑,天文学对学生有极大的吸引力,特别是天文观测活动。在中学阶段开设天文学校本课程,开展天文观测活动,能很好地满足学生天文学习需求。目前,很多中学开设的天文学课程缺乏系统性和持续性,为改善这一状况,文章结合合肥市第一中学天文学校本课程开设的经验,整理了天文学校本课程教学目标、教学内容、实施方案等课程开设方面的设计思路,并总结了校本课程建设经验,可为中学阶段推广天文学校本课程和天文观测活动提供参考。